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1、會寧縣中川中學高效課堂教學導學案
2013-2014學年度第二學期 班級 八年級 學科 地理 課題《中國的氣候 》課時 1 使用時間 2014.10.10 主備人段彩虹 使用人
會寧縣中川中學高效課堂導學案 （新授課）
學習內容
第二節(jié) 中國的氣候
學習目標
1.通過閱讀等溫線、等降水量線分布圖，了解我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點，培養(yǎng)學生判讀、分析等值線分布圖的技能。初步學會分析氣溫和降水特點的形成原因。
2.了解我國溫度帶及干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)
2、等，使學生進一步明確我國地理環(huán)境的巨大差異性。
3.了解我國的氣候特征，培養(yǎng)學生分析氣候特征的技能。使學生明確氣候也是一種資源，而且是我國非常豐富的自然資源，但同時我國也是災害性天氣頻發(fā)的國家，所以因地制宜、合理利用資源、使人和環(huán)境相互協(xié)調發(fā)展是至關重要的
學習重點
1、
1．我國氣候的主要特征。
2．我國氣候為農業(yè)生產提供的有利條件。
學習難點
分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。
一、自主學習 （老師相信你能行?。?
1、中國氣候的特點是什么？
2、我國氣溫分布規(guī)律是什么？
二、合作、探究（相信集體的智慧?。?/p>
3、
（1） 我國共劃分哪五個溫度帶和一個氣候區(qū)？
（2） 這五個溫度帶和一個氣候區(qū)分別分布在哪些地區(qū)？
（3） 暖溫帶與亞熱帶的分界線，大致與1月份的哪條等溫線一致（讀我國1月平均氣溫圖）？
（4） 我們這個地區(qū)屬于哪個溫度帶，東北大部分地區(qū)、黃河中下游的大部分地區(qū)、海南島、長江流域、塔里木盆地各屬于哪個溫度帶。
4、什么是季風？
5、雨帶移動是怎么樣的？雨季如何分布？
6、我國有哪些主要的災害性天氣？
三、課堂反思總結：今天的收獲可大了，我學會了......
四、課后鞏固練習（不要對自己說不）
（1） 我國氣候有哪些主要特征？（3條）
（2） 我國氣候對農作物生產提供了哪些有利條件？
課后反思
課后反思
八年級地理第二章第二節(jié)導學案
