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1、《10加幾、十幾加幾及相應的減法》教學反思
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資源 ! 《 10 加幾、十幾加幾及相應的減法》教學反思本節(jié)課
的教學內容，是在學習了 11?20各數的組成的基礎上學習
的，所以在課的開始我對 11?20各數的組成進行復習，這
樣學生學習起來比較容易。本節(jié)課的知識比較簡單，于是我
就讓學生多說，多動手操作，多練習，達到每個學生都能把
本節(jié)課學會。
由于本節(jié)課是計算教學，為了使學生感興趣，同時避免計算
教學的枯燥，在教學時，我注重發(fā)揮動手操作的功能，活躍
了課堂氣氛。
2、 一圖四式是學生已有的經驗， 學起來比較容易；
10 加幾及相應的減法是新內容， 對于能力強的學生會出現(xiàn)吃
不飽的現(xiàn)象，而對于能力差的學生仍然會接受較慢。因此，
我安排先由老師扶著學，再到教師放開讓學生自主學，不但
面向了全體學生，讓不懂的學生能在教師的引導下學懂，而
且也滿足了思維活躍的學生想自己探究的要求。
加強操作和觀察演示活動，以豐富學生關于數的概念，讓他
們在豐富的實物背景中更好的理解數的概念。另外，在教學
中可以引導學生從不同的角度去數數、去理解、去觀察。一
方面使學生感到我們生活中充滿著數，數就在我們身邊；另
一方面讓學生用所學的數去表示生活中事物數量和順序，
3、從
中體會到數學的樂趣
不管準備的怎么好，一節(jié)課是一種動態(tài)生成的過程，總有很
多優(yōu)缺點。由于課前準備不十分充分且經驗不足，一些環(huán)節(jié)
處理的不熟練和不夠完整，駕馭課堂能力還需盡快提高。在
課的設計方面，還應在動手操作后花時間認真總結出算法，
讓學生擺脫實物， 直接清楚地說明算法， 這點體現(xiàn)得不明顯。
知識的獲取是在體驗與探究中進行的，獲取知識的過程就是
能力培養(yǎng)的過程。學生在體驗過程中捕捉和提出問題，能在
探究過程中思考和解決問題，這正是我所追求的。體驗是讓
學生用心去感受，評價、思考，把一個不太熟悉的可交流的
對象有效地進行分析和理解。探究指在體驗過程中敏銳地捕
捉問題，追問、探尋結果。
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《10加幾、十幾加幾及相應的減法》教學反思
