《我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音》學(xué)案

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1、精品推薦范文總結(jié) 《我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音》學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 【知識(shí)與技能】 （ 1）會(huì)用比值的方法探究物質(zhì)的性質(zhì)，建立密度概念。 （ 2）理解密度概念。 （ 3）會(huì)查密度表，并能說(shuō)出一些常見物質(zhì)的密度。 （ 4）會(huì)用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題，解釋生活中一些與 密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。 方法與過程 ）通過實(shí)驗(yàn)探究弄清密度概念的由來(lái)，體驗(yàn)科學(xué)探究的 全過程，熟悉科學(xué)探究過程中的主要環(huán)節(jié)。 （ 2）用分類列表將一些常見物質(zhì)的密度呈現(xiàn)出來(lái)，引 導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)自然中物質(zhì)的多樣性。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （ 1）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及在交流討論中所持的正 確態(tài)度。 （ 2

2、）培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)密度是物質(zhì)的一種特性，掌握密度的計(jì)算公式和密 度的單位。 三、難點(diǎn) 理解同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)定值；培養(yǎng)學(xué) 生綜合利用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。 四、教學(xué)器材 托盤天平（帶祛碼），燒杯，銅塊，鐵塊，木塊，水， 煤油 課時(shí)計(jì)劃 課時(shí) 五、教學(xué)設(shè)計(jì)與過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 導(dǎo)語(yǔ)一師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中鑒別物質(zhì)的方法有哪 些？ 學(xué)生討論回答，說(shuō)出一些具體的方法。 師：拿出兩根外形相同的真假項(xiàng)鏈讓學(xué)生辨別。學(xué)生用 常規(guī)的方法無(wú)法分辨出來(lái)。 師：這節(jié)課將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)物質(zhì)的另一種特性—— 密

3、度， 通過學(xué)習(xí)密度知識(shí)， 也就學(xué)會(huì)鑒別物質(zhì)的另一種方法。 導(dǎo)語(yǔ)二物體是由物質(zhì)組成的，不同的物體可能由不同的 物質(zhì)組成，也可能由相同的物質(zhì)組成，且所含物質(zhì)的量有多 有少，體積也有大有小。物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系怎樣 呢？ （二）合作交流 解讀探究 1．物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系 （ 1）提出問題 【測(cè)一測(cè)】測(cè)出體積相同的鐵塊的質(zhì)量；再測(cè)出體積相 同的鐵塊和銅塊的質(zhì)量。 【討論】通過測(cè)量出的數(shù)據(jù)并結(jié)合書本，同學(xué)們對(duì)“鐵 塊的質(zhì)量比木頭大”這種說(shuō)法的討論提出相關(guān)的問題，教師 對(duì)提出的問題加以歸類。 【可能提出的問題有】相同物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積 的比值存在什么關(guān)系？不同物

4、質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積的 比值存在什么關(guān)系？ （ 2）猜想與假設(shè) 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)上述討論的問題做大膽的猜想與假設(shè)，教師 為學(xué)生提供猜想或假設(shè)的某些物理事實(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考。學(xué) 生對(duì)提出的問題進(jìn)行猜想 【猜想小結(jié)】 ①同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積成正比； ②不同物質(zhì)組成的物體，體積相同質(zhì)量不同。 （ 3）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 為了得出物體質(zhì)量與體積之間的關(guān)系必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 【投影】設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的思路：選擇研究對(duì)象——木塊、 鐵塊、水、煤油等。 【討論】選擇哪些測(cè)量工具？ 【點(diǎn)撥】測(cè)量質(zhì)量的工具——托盤天平；測(cè)量體積的工 具——量筒、量杯、刻度尺；還有一些輔助器材如：細(xì)線、 燒

5、杯等。 【分組討論】實(shí)驗(yàn)過程的安排：①主要實(shí)驗(yàn)步驟；②收 集哪些數(shù)據(jù)；③怎樣收集；④怎樣處理數(shù)據(jù)。 （教師巡視，了解情況，參與討論） 【總結(jié)】 方案一； 選擇器材——天平、 毫米刻度尺、 正方體鐵塊、 正方體木塊。實(shí)驗(yàn)過程安排：①用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)由正方體 木塊和鐵塊的質(zhì)量，并記錄在表格中。②用毫米刻度尺測(cè)由 鐵塊和木塊的邊長(zhǎng)并算由體積，填入表格。③計(jì)算質(zhì)量與體 積的比值，即單位體積的質(zhì)量。 方案二：選擇的器材——天平、細(xì)線、水、量筒、大頭 針。實(shí)驗(yàn)過程安排：①用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)由鐵塊和木塊的質(zhì) 量。②在量筒中加入適量的水并記下水的體積。③用大頭針 把木塊壓入水中記下總體積。④用細(xì)線

6、拴好鐵塊并放入量筒 內(nèi)的水中記下總體積。⑤計(jì)算質(zhì)量與體積的比值即單位體積 的質(zhì)量。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性，需多測(cè)幾組數(shù)據(jù)。 設(shè)計(jì)的表格如下： 方案三：選擇的器材——水、煤油、燒杯、量筒、天平 等。實(shí)驗(yàn)過程安排：①用天平測(cè)由燒杯和水的總質(zhì)量。②把 燒杯中的水倒入一部分在量筒中，記下量筒中水的體積。③ 用天平測(cè)由燒杯和剩下水的質(zhì)量。④用同樣的方法測(cè)由煤油 的質(zhì)量和體積。設(shè)計(jì)的表格如下： （ 4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 【分組實(shí)驗(yàn)】教師巡視并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 （ 5）分析與論證 各組匯報(bào)結(jié)果，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并能 得出初步的結(jié)論。 【總結(jié)】①單位體積的同種物質(zhì)組成的物體

7、質(zhì)量是相同 的。②單位體積的不同物質(zhì)組成的物體質(zhì)量一般是不相同 的。 【討論】鐵塊質(zhì)量比木塊質(zhì)量大，這句話是否正確。 【點(diǎn)撥】體積相同的鐵塊和木塊，鐵塊質(zhì)量大。 （ 6）評(píng)估與交流 師：在這次探究活動(dòng)中有哪些不足和疏漏的地方？請(qǐng)?zhí)? 出來(lái)，最好能說(shuō)出改進(jìn)的措施。學(xué)生對(duì)這次探究活動(dòng)進(jìn)行回 顧，提出一些改進(jìn)措施。 2．密度的公式、單位 師。實(shí)驗(yàn)證明：同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積的比值 是相同的；不同物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積的比值一般是不 同的。這個(gè)比值反映了物質(zhì)的某種特性。在物理學(xué)中用密度 來(lái)表示物質(zhì)的這種特性。 【投影】①密度的概念：?jiǎn)挝惑w積莫種物質(zhì)的質(zhì)量。 由定義得由：

8、密度=質(zhì)量/體積 密度用“ p” 、質(zhì)量用“ m” 、體積用“ V” ②密度公式： 密度的單位是由質(zhì)量的單位和體積的單位組合而成的。 ③密度的單位：在國(guó)際單位制中質(zhì)量的基本單位是：千 克（kg）,體積的基本單位是 m3;因此密度的基本單位是千 克／米 3 ，符號(hào)（ kg／ m3） ；讀作：千克每立方米。在實(shí)驗(yàn)中 質(zhì)量常用克作為單位，體積常用立方厘米作為單位，因此密 度的最常用的單位是 g/cm3,讀作：克每立方厘米。 【討論】密度的常用單位還有哪些？ 【點(diǎn)撥】密度單位 =質(zhì)量單位 / 體積單位，如： kg／ dm3、 g/dcm3 等。 【算一算】 1g／ cm3= k

9、g／ m3 【點(diǎn)撥】1g/cm3比1kg/m3大，它們之間的進(jìn)率為：1g ／ cm3=103kg／ m3。 【歸納】①密度是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的種類、狀 態(tài)以及溫度有關(guān)，與物體的質(zhì)量、體積的大小等其他因素均 無(wú)關(guān)；②不同物質(zhì)的密度一般不同。 （三）應(yīng)用遷移 鞏固提高 類型之一 物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系 為了研究物質(zhì)的某種特性，小紅用酒精和水兩種不同的 液體做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，她用量筒和天平分別測(cè)酒精和水的體 積和質(zhì)量。下表記錄的是實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)以及得出的質(zhì)量與體 積的關(guān)系。 分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 與 2（ 2 與 3、 1 與 3 ）的質(zhì)量與 體積的變化的倍數(shù)關(guān)系，可

10、歸納得出的結(jié)論是： ； 分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào) , 可歸納出的結(jié)論是：體積 相同的水和煤油，它們的質(zhì)量是不相等的； 分析上表中水和煤油兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān) 系，可歸納出的結(jié)論是： 。 【解析】觀察上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 與 2（ 2 與 3、 1 與 3） 的質(zhì)量與體積的比值都是 0． 8g/m3 ， 由此歸納出同種物質(zhì)組 成的物體質(zhì)量與體積的比值是相同的，即成正比；觀察上表 中 1 與 4、 2與 5、 3與 6 的體積與質(zhì)量的關(guān)系，可以發(fā)現(xiàn)體 積相同的水和煤油質(zhì)量是不相等的；由上面的兩個(gè)結(jié)論可以 歸納出的結(jié)論為：不同物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積的比值一 般是不

11、同的。 【答案】 （ 1）同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積成正比 （ 2） 1 與 4、 2 與 5、 3 與 6 （ 3）不同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積的比值是不同 的。 類型之二 密度的概念、公式、單位 關(guān)于物質(zhì)的密度，下列說(shuō)法正確的是（） A． 某種物質(zhì)單位質(zhì)量的體積叫做這種物質(zhì)的密度 B． 將 一杯水分成兩杯測(cè)每個(gè)杯中的水的密度都是原來(lái)的一半 c ．密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)， 與物體的質(zhì)量與體積的大小無(wú)關(guān) D.空心銀球中銅的密度不 等于銅的密度 【解析】密度是物質(zhì)的一種特性，是單位體積的某種物 質(zhì)的質(zhì)量，反映了物質(zhì)的特性，故 A 是錯(cuò)誤的；

12、將一杯水分 成兩杯，雖然質(zhì)量變了，體積也變了，但仍然是水，所以密 度不變，故 B 錯(cuò)誤；銅制成的一個(gè)空心球，銅這種物質(zhì)的密 度不變，因此 D 錯(cuò)誤。 【答案】 c 類型之三 常見物質(zhì)的密度 人體的密度與水的密度差不多，一個(gè)正常成年人的質(zhì)量 約為 kg ，其體積約為 rn3 。 【解析】這是一個(gè)答案不唯一的開放性試題，因?yàn)槊總€(gè) 人估測(cè)的質(zhì)量不同，體積也就不同，一般一個(gè)正常成年人的 質(zhì)量約65kg,水的密度為1. 0X 103kg/ m3。由 V=m/p=65kg/l . 0X 103kg/m3=6. 5X10— 2m3 【答案】65 6. 5X 10—2 變式題 一實(shí)

13、心金屬的質(zhì)量是 2160g,體積是0. 8X10 —3m3,這個(gè)金屬塊的密度是 ;如果將它截去1/3,剩 余的部分密度 。 【答案】2. 7X103kg/m3 不變 （四）總結(jié)反思 拓展升華 【總結(jié)】密度的定義、單位、公式。 （引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)） 【點(diǎn)撥】物質(zhì)的密度跟物體的質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)，與物質(zhì) 的種類、溫度和狀態(tài)有關(guān)。由此可見，密度公式只是密度的 定義式、測(cè)量式，而不是密度的決定式。因而單從數(shù)學(xué)知識(shí) 看密度公式，得出的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比的結(jié) 論是錯(cuò)誤的。明確公式的物理意義并正確應(yīng)用它是十分重要 的。密度的單位是由質(zhì)量的單位和體積的單位復(fù)合

14、而成的。 【拓展】 有兩種液體， 要盡快判斷出哪種液體的密度大， 你準(zhǔn)備怎么辦？（要求：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)步驟，不 要將兩種液體混合） （ 1）實(shí)驗(yàn)器材： （ 2）實(shí)驗(yàn)步驟： （ 3）實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論： 【解析】 實(shí)驗(yàn)器材：量筒、兩種不同的液體、燒杯、天平 實(shí)驗(yàn)步驟：分別用量簡(jiǎn)量取等體積的兩種液體，用天平 分別測(cè)出等體積的兩種液體的質(zhì)量 實(shí)驗(yàn)分析與論證：比較兩次測(cè)量質(zhì)量的大小，質(zhì)量大的 密度大 【思考】張明同學(xué)在河邊撿到一精致的小石塊，想粗略 地知道小石塊的密度，于是他從學(xué)校借來(lái)一架天平，用紙杯 改裝了一只溢水杯，再借助水，就巧妙地估測(cè)出了小石塊的 密度。請(qǐng)你

15、也用這些器材設(shè)計(jì)估測(cè)小石塊密度的實(shí)驗(yàn)方案， 并得出和實(shí)驗(yàn)方案相一致的密度表達(dá)式。 【答案】 ①用天平測(cè)由石塊的質(zhì)量 m;②將溢水杯裝滿水并測(cè)生 水和杯的總質(zhì)量 m1； ③小心地取下溢水杯并將石塊輕輕地放 入溢水杯中，再測(cè)出總質(zhì)量 m2。 石塊的體積即排開水的體積 V=/p 水。 石塊的密度：p=m/v=m - p 水/ ((m+m1— m2)。 (五)資料鏈接 測(cè)量密度的儀器——密度計(jì) 密度計(jì)是一根密閉的玻璃管，上部粗細(xì)均勻，內(nèi)壁貼有 刻度紙，下部較粗，下端裝有水銀，使玻璃管能豎直浮在液 面上。 常用的密度計(jì)有兩種。一種用來(lái)測(cè)量密度大于水的密度 的液體的密度計(jì)，又叫

16、做比重計(jì)，它的下部水銀或鉛丸多一 些，這種密度計(jì)的最小刻度是“ 1． 00” ，它的最小刻度線在 最高處，由上而下，順次是 1. 1、1. 2、1. 3…… 另一種是用來(lái)測(cè)量密度比水的密度小的密度計(jì)，又叫做 比輕計(jì)，它的下部裝的鉛丸或水銀少一些，這種密度計(jì)的最 大刻度是“ 1． 00” ，它的最大刻度在最低處，由下而上順次 偽0. 9、0. 8、0. 7……這種儀器不必測(cè)生物體的質(zhì)量和體 積，也不必經(jīng)過計(jì)算，可以直接測(cè)出液體的密度來(lái)。這種儀 器的刻度有兩個(gè)特點(diǎn)：一是密度越小的刻度越高；二是刻度 的距離不均勻，上面的刻度間隔大，下面的刻度間隔小。測(cè) 量時(shí)，將儀器放入被測(cè)液體中，等儀器靜止后，與液面相對(duì) 齊的刻度線，就是該液體的密度。 六、布置作業(yè) 《金牌學(xué)案》 5.2 11 精品推薦范文總結(jié)