（參考）《第7課東西方文化交流的使者》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第7課 東西方文化交流的使者 【一、教材分析】 本課主要敘述了兩個(gè)問題：(一)在古絲綢之路上，歐、亞、非三大洲的商人不斷進(jìn)行友好往來，他們交換各地的不同物產(chǎn)，傳播各民族的文化，成為東西方交流的友好使者。(二)意大利人馬可·波羅來華，回國(guó)后他口述《馬可·波羅行紀(jì)》一書，傳播中國(guó)與東方文化，促進(jìn)了東西方文化的交流。 【二、教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力 能敘述古代連接亞、歐、非三大洲的商路──絲綢之路，阿拉伯人在東西方文化交流中的作用，阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播，馬可·波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷，《馬可·波羅行紀(jì)》及其影響等知識(shí)。 2、

2、過程與方法 通過對(duì)教材中插圖和地圖的觀察，形成識(shí)讀圖表的能力。通過對(duì)“世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義”等問題的探討形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)同世界各地區(qū)、各民族和平共處和友好往來是相互關(guān)系的主流，形成開放意識(shí)和國(guó)際交流與合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字的由來與發(fā)展充分認(rèn)識(shí)阿拉伯人對(duì)世界文化做出了重要貢獻(xiàn)，通過對(duì)外國(guó)商人、使者頻繁往來元朝原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。 【三、教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：阿拉伯?dāng)?shù)字的由來，馬可·波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷。 難點(diǎn)：世界各地區(qū)民族和平交往的歷史意義。 【四、教學(xué)過程】 （

3、一）導(dǎo)入新課 出示馬可·波羅人物圖片，請(qǐng)同學(xué)們說出其人其事，進(jìn)而總結(jié)馬可·波羅──一個(gè)意大利人，在元朝生活了17年，由他口述的一部書曾風(fēng)靡歐洲。他是古代東西方文化交流的重要使者，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。 （二）教授新課 1、觀察《14世紀(jì)前后歐亞主要商路》圖，找出東西方的三條主要商路，教師提出問題 ：通過這些商路，東西方各國(guó)有哪些貿(mào)易和文化的交流？ 2、和中國(guó)往來最多的是什么人？ 3、阿拉伯人在東西方文化交流中的作用是什么？ 4、阿拉伯人注意把學(xué)習(xí)和創(chuàng)新結(jié)合起來，他們不僅傳承自己的民族文化，而且注意吸收別的文化，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的阿拉伯文化。 5、阿拉

4、伯?dāng)?shù)字是由什么人發(fā)明創(chuàng)造的？為什么稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”？ 6、如果沒有阿拉伯?dāng)?shù)字，你會(huì)用什么方法表示1－10這十個(gè)數(shù)字？阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明有何作用？ 7、我們想象出許多種方法表示數(shù)字，但都沒有阿拉伯?dāng)?shù)字簡(jiǎn)單快捷。因此，我們更能深刻體會(huì)到阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明與運(yùn)用對(duì)人們?nèi)粘Ｉ?、?duì)人類社會(huì)的發(fā)展起巨大的作用。 8、在東西方文化的傳播中，阿拉伯人起了一個(gè)溝通和紐帶的作用，但是西方人也有直接來到東方，來了解東方的文明與神秘，他就是馬可·波羅。 9、馬可·波羅不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)，并在中國(guó)生活了17年，是什么吸引他來的呢？ 10、元朝國(guó)力強(qiáng)盛，便利的交通，開放的政策，吸引了大批的向

5、往者。馬可·波羅就是其中的一位。 11、教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中有關(guān)馬可·波羅來中國(guó)的過程及在中國(guó)生活工作的經(jīng)歷。 12、根據(jù)馬可·波羅在中國(guó)的見聞，整理出的《馬可·波羅行紀(jì)》可以說給整個(gè)歐洲帶來了中國(guó)文明之光，對(duì)以后的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，具體如何呢？ 13、他的《馬可·波羅行紀(jì)》向西方展示了迷人的東方文明，介紹了中國(guó)以及亞洲其他國(guó)家的富有，激起了歐洲人對(duì)東方的向往和憧憬。刺激了新航路的開辟，促進(jìn)了世界各國(guó)各地區(qū)的友好往來。 14、這就是歷史的偶然性。那么，世界各地區(qū)各民族和平交往有哪些重要的歷史意義呢？請(qǐng)同學(xué)們展開討論。 15、那么你打算怎樣做一個(gè)國(guó)際交流的使者，讓世界了解中國(guó)，讓中國(guó)了解世界？ 【五、本課小結(jié)】 悠悠駝鈴，漫漫古道，曾經(jīng)往來過多少的使者，他們帶著夢(mèng)想，帶著希望，為東西方的交流架起座座友誼的橋梁，阿拉伯人扮演了一個(gè)極其重要的角色，阿拉伯?dāng)?shù)字、阿拉伯天文學(xué)一一傳入中國(guó)。意大利人馬可波羅在中國(guó)居住了17年，他的《馬可·波羅行紀(jì)》為新航路的開辟奏響了前音。相信借助現(xiàn)代科技手段，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一定能做到。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 3 / 3