第二框《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》課件(人教版初二下)(2)

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1、第二框財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)課件（人教版初二下）（2）o教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：關(guān)心學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)， 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬，正確認(rèn)識(shí)財(cái)產(chǎn)合法性; 法律是個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的守護(hù)者。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)不個(gè)人財(cái)產(chǎn)的合法性，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛(ài)護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 充分認(rèn)識(shí)到不能占有非法財(cái)產(chǎn)， 樹(shù)立正確的財(cái)產(chǎn)觀和法律維權(quán) 意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。O教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用法律愛(ài)護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識(shí)。O課時(shí)安排2 2 課時(shí)。第一課時(shí)O課前預(yù)備教師：收集財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的典型事例。學(xué)生：社會(huì)財(cái)寶調(diào)查，初步判定其歸屬。O板書(shū)設(shè)計(jì)一、合法財(cái)產(chǎn)及所有權(quán)1 1 財(cái)產(chǎn)

2、屬于誰(shuí)2 2 合法的個(gè)人財(cái)產(chǎn)3 3 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)O綜合設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖情形導(dǎo)入表達(dá)：？拾鈔票捐獻(xiàn) 失主索還？附錄設(shè)咨詢：你認(rèn)為王某的話有沒(méi)有道理？拾來(lái)的 鈔票能捐獻(xiàn)嗎？小結(jié)：這涉及到財(cái)產(chǎn)的歸屬咨詢題即財(cái)產(chǎn)所有權(quán)咨 詢題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)牛查找咨詢題、探求咨詢題的愛(ài)好。展現(xiàn)交流過(guò)渡：今天，隨著深化改革，擴(kuò)大開(kāi)放帶來(lái)的經(jīng)濟(jì) 進(jìn)展，社會(huì)財(cái)寶大幅度增加， 我們家中的財(cái)產(chǎn)日益豐富。手機(jī)、 電腦、數(shù)碼攝相機(jī)差不多成為我國(guó)居民家中的”新三件。學(xué)生展現(xiàn)社會(huì)財(cái)寶調(diào)查結(jié)果。設(shè)咨詢：你家近來(lái)新增加了哪些財(cái)產(chǎn)？2這些財(cái)產(chǎn)給家庭生活帶來(lái)什么變化？3談?wù)勆鐣?huì)上還有哪些財(cái)產(chǎn)，它們屬于誰(shuí)？了解社會(huì)財(cái)寶，有利

3、于增強(qiáng)學(xué)生的 民族自尊心和民族 自豪感。介紹家庭財(cái) 產(chǎn)可提咼學(xué)生的愛(ài) 好和積極性。在此基礎(chǔ)上，初步了解財(cái)產(chǎn)歸屬咨詢題。教師補(bǔ)充展現(xiàn)一些常見(jiàn)的財(cái)寶，如：路邊電話亭、 學(xué)校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施、教室里的電視機(jī)通過(guò)對(duì)常見(jiàn)的分析判定設(shè)咨詢：你明白這些財(cái)產(chǎn)分不屬于誰(shuí)嗎？講講 你的區(qū)分方法財(cái)寶的分析，讓學(xué)生小結(jié)：社會(huì)財(cái)寶分不屬于國(guó)家、集體和個(gè)人。對(duì)財(cái)寶的歸屬咨詢題有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，明確其所有權(quán)。過(guò)渡：在這些社會(huì)財(cái)寶中，哪些是屬于我們個(gè)人合 法所有的？請(qǐng)看下面幾個(gè)事例：從實(shí)際生活中某農(nóng)民在開(kāi)墾荒山時(shí)無(wú)意中挖出兩件國(guó)豕級(jí) 文物，賣給文物走私販子，得款二萬(wàn)余元。挖掘教材中蘊(yùn)涵的小云在放學(xué)途中撿拾到一個(gè)裝有820820 兀人

4、民幣的鈔票包，據(jù)為己有?！崩恚箤W(xué)生系統(tǒng)討論探究萬(wàn)向集團(tuán)某部門(mén)經(jīng)理因工作杰出年終獲獎(jiǎng)金1010力兀。地、宏觀地把握所學(xué)某市副市長(zhǎng)索要和收受他人賄賂共計(jì)人民幣 3720003720000 0元，美元 2100021000 元，將其作為家產(chǎn)。內(nèi)容，在討論中明辨學(xué)生分組討論：上述哪些財(cái)產(chǎn)屬于個(gè)人所有？哪 些不應(yīng)該屬于個(gè)人所有？什么緣故？講講看，屬于你是非，更加理性認(rèn)識(shí)個(gè)人的財(cái)產(chǎn)有哪些？在我國(guó)，施工中發(fā)覺(jué)的所有人不明的埋藏物，撿拾哪些屬于個(gè)人的合到的他人的遺失物，米納非法手段獲得的財(cái)產(chǎn)，不屬于個(gè)人所有。只有公民的合法財(cái)產(chǎn)， 才屬于個(gè)人所有。依法財(cái)產(chǎn)。學(xué)以致用，照法律規(guī)定，公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法

5、收入， 房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書(shū)資料、林木、牲畜從而增強(qiáng)思想品德和法律承諾公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。課的理性魅力。樹(shù)立正確的財(cái)產(chǎn)觀。理性分析設(shè)咨詢：我們對(duì)自己的個(gè)人財(cái)產(chǎn)怎么講擁有哪些 權(quán)益呢？出示材料，學(xué)生分組討論：1小王的父親用合法收入買了一輛小汽車。2小王的父親用小汽車送小王上學(xué)。3辦好相關(guān)手續(xù)后，小王的父親駕車搞運(yùn)宮。4三年后，小王的父親將這輛車賣掉。設(shè)咨詢：以上事例分不表達(dá)了對(duì)自己合法財(cái)產(chǎn)的 什么權(quán)益？小結(jié)：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn) 享有占有、使用、收益和處分的權(quán)益。通過(guò)不同類型 的情境，使學(xué)生有更 多的實(shí)際參與的機(jī) 會(huì)，在實(shí)際分析、討 論中得知對(duì)自己的

6、合法財(cái)產(chǎn)擁有占有、 收益、使用、處分等 權(quán)益。切軀體驗(yàn)請(qǐng)學(xué)生舉出一件個(gè)人物品，講講他在什么情形下對(duì) 這件物品擁有哪些權(quán)益？聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，加深對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的明白得。知識(shí)拓展案例：張明的家長(zhǎng)花 36003600 元買了一架數(shù)碼相機(jī)。 三 個(gè)月后，張父發(fā)覺(jué)相機(jī)不見(jiàn)了， 經(jīng)再三追咨詢，張明講 他將相機(jī)以 10001000 元的價(jià)格賣給了同學(xué)。張父找到那位 同學(xué)及其家長(zhǎng)，表示愿以10001000 元將相機(jī)贖回，但那位同學(xué)的家長(zhǎng)認(rèn)為：張明是1414 歲的中學(xué)生，不是小孩，講話是算數(shù)的，買賣已成交并寫(xiě)有字據(jù)，雙方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。學(xué)生分析：你如何看待中學(xué)生張明的賣出行為？教師引導(dǎo)總結(jié)：我國(guó)

7、民法通那么第 1212 條規(guī)定：” 1010 周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，能夠進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)。因此，1414歲的小孩屬于限制民事行為能力人，只能進(jìn)行與其智 力、年齡相適應(yīng)的民事活動(dòng)。出賣家里的高檔照相機(jī)的行為差不多超出了 1414 歲的小孩的行為能力。因此，其 與買方之間的買賣行為是無(wú)效的。我們?cè)谏钪袥Q不能做案例中張明所做的事， 盡管我們是家庭中的一員，然而由于年齡、智力等因素的阻礙，我們對(duì)家里的財(cái)產(chǎn)只 有使用權(quán)，只有在征得父母的冋意后才能夠行使對(duì)財(cái)產(chǎn) 的處分權(quán)。通過(guò)同齡人的 故事， 可使學(xué)生感同 身受，明確未成年人 對(duì)家庭財(cái)產(chǎn)的權(quán)益第二課時(shí)O課前預(yù)備教師：

8、收集典型的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)被侵害的事例和最終的解決方法。 學(xué)生：收集學(xué)生中或家中財(cái)產(chǎn)被侵害的事例。O板書(shū)設(shè)計(jì)一、法律愛(ài)護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)1 1 法律明確規(guī)定愛(ài)護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)2 2民法是愛(ài)護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的重要武器3 3 刑法是愛(ài)護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的銳利武器二、依法愛(ài)護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)1 1 確認(rèn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬極其重要2 2 遇到行政違法時(shí)可提起行政訴訟3 3 及時(shí)尋求各種法律求助O綜合設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖話題導(dǎo)入表達(dá)：發(fā)生在學(xué)生當(dāng)中的敲詐事件。設(shè)咨詢：你遇到過(guò)類似的情況嗎？這件事給你帶 來(lái)什么阻礙？選擇學(xué)生周圍的現(xiàn)象既能引起學(xué) 生的共鳴，又可開(kāi)門(mén) 見(jiàn)山引出話題。心理?yè)Q位

9、過(guò)渡：假如我們遇到個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)被侵犯，我們應(yīng)該如何處理呢？閱讀課本第7171 頁(yè)案例，回答以下咨詢題：1假如你是小濤，面隊(duì)家中巨額財(cái)產(chǎn)被盜， 你是 何心情？2發(fā)覺(jué)家中被盜，小濤是如何處理的？對(duì)我們有 什么啟發(fā)？3什么緣故小濤家的財(cái)產(chǎn)能失而復(fù)得？這講明 什么？小結(jié)：公民個(gè)人所有的合法財(cái)產(chǎn)， 直截了當(dāng)關(guān)系 到公民本人及其家庭成員的衣、 食、住、行，切實(shí)愛(ài) 護(hù)公民個(gè)人所有的合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)， 有利于保證 公民的正常生活、工作和學(xué)習(xí)，因此，我國(guó)法律愛(ài)護(hù) 公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。感受家中財(cái)物 丟失時(shí)的心情，體會(huì) 愛(ài)護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn) 所有權(quán)的重要性。過(guò)渡：在我國(guó)，有哪些法律為個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)保 駕護(hù)航呢？1

10、1展現(xiàn)案例：寧某在某市有一套住房，產(chǎn)權(quán) 歸其所有。20012001 年初，寧某去省城親小孩家暫住， 將自己的房子租給王某，租期3 3 年。20042004 年 3 3 月房屋租期屆滿，寧某返回故里，要求王某騰房。王某以 找不到其他住房為由， 拒絕騰房。寧某只得同意王某使學(xué)生在反思和討論的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)到法律是愛(ài)護(hù)公案例分析一再租 1 1 年， 他們夫婦到女兒家暫住， 1 1 年后王某還不 肯騰房。設(shè)咨詢：王某拒不騰房，侵犯了寧某的什么權(quán) 益？寧某該如何辦？2 2案例連續(xù)：寧某無(wú)奈，只好一紙?jiān)V狀將王 某告到法院，要求王某返還財(cái)產(chǎn)。法院經(jīng)審理認(rèn)為， 王某的行為是侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的違法 行為

11、， 依法作出判決：被告王某返還侵占的原告之房 屋，并賠償原告經(jīng)濟(jì)缺失 3003000 0元。設(shè)咨詢：本案審理中依據(jù)何種法律、采納什么方 式追究侵權(quán)人的法律責(zé)任？小結(jié)：民法是愛(ài)護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重 要武器。國(guó)家審判機(jī)關(guān)依據(jù)民事法律，追究侵權(quán)人的民事責(zé)任，往往采納責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物復(fù)原原 狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)缺失等方式，愛(ài)護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn) 的所有權(quán)。民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的利 僉嘰其中，民法是愛(ài) 護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所 有權(quán)的重要武器。課堂演練假如你的文曲星借給不人使用而顯現(xiàn)了以下情 形，你認(rèn)為采取哪種方式能夠愛(ài)護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有 權(quán)？請(qǐng)把左邊的侵權(quán)行為及右邊對(duì)應(yīng)的維權(quán)方式連 接起來(lái)。所有人無(wú)法行使所有權(quán)要

12、求確認(rèn)所有權(quán)財(cái)產(chǎn)被他人非法占有要求賠償缺失所有人的財(cái)產(chǎn)被毀壞或滅失要求復(fù)原原狀所有權(quán)的歸屬咨詢題發(fā)生爭(zhēng)議要求排除妨害判定自己關(guān)于財(cái)產(chǎn)侵權(quán)案的處理 能力。案例分析二外地來(lái)杭的無(wú)業(yè)人員張某、李某等組成盜車團(tuán) 伙，瘋狂作案三十多起，盜得摩托車、電動(dòng)車數(shù)十輛， 還有二輛小汽車，價(jià)值 5050 多萬(wàn)元。 20052005 年 1 1 月該團(tuán) 伙被公安機(jī)關(guān)破獲，張某、李某等分不被法院判處有 期徒刑 7 7 年、6 6 年等。設(shè)咨詢：1你明白在本案中法院是依據(jù)何種法律做出判 決的？2在本案判決中，是采納何種手段來(lái)追究侵犯財(cái) 產(chǎn)罪犯的法律責(zé)任？使學(xué)生的體驗(yàn) 與感悟在原有基礎(chǔ) 上有所深化提高，愛(ài) 護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)

13、所 有權(quán)，不僅需要民小結(jié)：刑法是愛(ài)護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武 器。國(guó)家審判機(jī)關(guān)依據(jù)刑法，追究犯罪分子的刑事責(zé) 任，通常采納判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑等刑罰手段，愛(ài)護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。法，還需要更為嚴(yán)格 的刑法來(lái)打擊敵人， 懲處犯罪，體會(huì)到刑 法是愛(ài)護(hù)公民合法 權(quán)益的銳利武器。過(guò)渡：假如講侵犯我們財(cái)產(chǎn)的是政府部門(mén)，我們又如何處理呢？通過(guò)案例使學(xué)生表達(dá)：西部某省盛產(chǎn)板栗， 然而價(jià)格較低。板栗 大戶于某將自家的板栗運(yùn)往鄰省去賣，但是卻在兩省所學(xué)的知識(shí)不只是案例分析三交界處被本省的工商部門(mén)以土特產(chǎn)不得外賣為由強(qiáng) 行沒(méi)收。于某見(jiàn)是政府部門(mén)，只能忍氣吞聲，自認(rèn)倒在課堂上感悟到，而霉。

14、設(shè)咨詢：對(duì)此，你的看法是什么？更重要的是運(yùn)用到小結(jié)：國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員，在行使職權(quán)的過(guò) 程中，有可能顯現(xiàn)行政違法現(xiàn)象。當(dāng)其違法實(shí)施沒(méi)收生活中，深刻體會(huì)到財(cái)產(chǎn)、對(duì)財(cái)產(chǎn)采取查封等強(qiáng)制措施時(shí)，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤消裁決， 或予以行政賠償，以在法律面前，人人平愛(ài)護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。等，政府部門(mén)也不例夕卜。既拓展了教學(xué)時(shí)空，又激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和信心。閱讀課本第 7575 頁(yè)的案例，分析咨詢題：請(qǐng)你為朱某出主意，使其采納合法方式討回被使學(xué)生明確必須案例分析四呂某索要的 20002000 兀鈔票？假如你在放學(xué)回家的路上， 被人攔截并向你要采納正當(dāng)方式愛(ài)護(hù)鈔票，你該如何應(yīng)對(duì)？小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的事合法財(cái)產(chǎn)不受侵害，件時(shí)有發(fā)生。當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)遭到侵犯時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求法律救助，依靠法律愛(ài)護(hù)自己的合法權(quán)益。提高依法維權(quán)和生存能力。