第二單元檢測題 (2)

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1、第二單元檢測題 (時間：150分鐘滿分：150分)第卷(15分)一、基礎(chǔ)知識(15分，每小題3分)1下列各句中，加點字的讀音完全正確的一項是 ()A熟稔(shn)荒蕪(w)窈窕(yo tio) 輕飏(yng)B孤鶩(w) 彭蠡(l)遄飛(tun) 睇眄(d min)C坳堂(o) 夭閼()蟪蛄(hu) 洗(x)馬D隕(yn)首 逋(b)慢矜(jn)育 拔擢(zhu)解析A項，稔rn；B項，遄chun；C項，洗xin。答案D2下列各組詞語中沒有錯別字的一組是 ()A坐收漁利謁見開源截流日薄西山B風(fēng)燭殘年泥棹舸艦迷津形影相吊C大材小用接洽鶴汀鳧渚結(jié)草銜環(huán)D微言大義松弛冒然行事叨陪鯉對解析A項，截節(jié)。

2、B項，棹淖，迷彌。D項，冒貿(mào)。答案C3下列各項中，標(biāo)點符號使用正確的一項是 ()A“防治手足口病是關(guān)系民生的大事情，”省領(lǐng)導(dǎo)在慰問患者及其他人員時說：“必須堅持生命第一的理念，堅決打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)?！盉要讀懂陌生文言文，應(yīng)先粗讀文章，了解文章講的是什么事件，(幾件事、事件之間的聯(lián)系)涉及的人物，(幾個人、人與人之間是什么關(guān)系)作者對人物與事件是怎樣的態(tài)度，做到心里有數(shù)，對于不理解的詞暫且先不作深究。C它從哪里來呀？那歌聲。在這么漫長的嚴冬之后，鳥兒們會這么快就復(fù)生？它活潑，像泉水，從那里，春天慢慢滴落又噴涌而出。D去年7月印發(fā)的被稱為“中國未來10年教育藍圖”的教育規(guī)劃綱要，就已將“探索有的

3、科目一年多次考試的辦法，探索實行社會化考試”寫入其中。解析A項，“說”后的冒號改為逗號。B項，括號應(yīng)放在逗號前。C項，應(yīng)改為“它從哪里來呀，那歌聲？”答案D4下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A時下商業(yè)競爭愈演愈烈，實力強弱固然是決定雙方勝負的重要因素，但調(diào)查市場、調(diào)整結(jié)構(gòu)也是出奇制勝對手的重要手段。B保持文化的定力，必須頭腦清醒、心中有數(shù)，絕不能削足適履，誤入別人的文化藩籬，從而成為強勢文化的附庸。C如果把這些現(xiàn)有的曲藝概念奉為清規(guī)戒律來規(guī)范和約束現(xiàn)實中正在發(fā)展變化著的曲藝藝術(shù)，就會出現(xiàn)理論脫離實際的問題。D密戰(zhàn)嘗試大幅度引入科技元素，這既與當(dāng)今時代保密防諜工作高科技和信息化特色相

4、結(jié)合，又呈現(xiàn)了令觀眾煥然一新的現(xiàn)代化熒屏景觀。解析A項，出奇制勝：用奇兵或奇計戰(zhàn)勝敵人，比喻用對方想不到的方法來取勝。后面不能帶賓語。B項，削足適履：比喻不合理地遷就現(xiàn)成條件或不顧具體條件，生搬硬套。用在此處恰當(dāng)。C項，清規(guī)戒律：泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度。與語境不符，此處應(yīng)用“金科玉律”。D項，煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新面貌。此處應(yīng)改為“耳目一新”。答案B5下列各句中沒有語病的一項是 ()A前段經(jīng)過有關(guān)部門整治，瓜渚湖上那些存在不安全隱患的無證烏篷船消失了，但最近由于氣溫上升，這些非法營運船又冒出來了。B半年多來，稀土又成了中美之間一個新的交鋒點，無論美國媒體和貿(mào)易官員都死盯著中

5、國有關(guān)稀土儲備和管理的政策不放。C4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱讀日”。D事實上，互聯(lián)網(wǎng)的絕對自由已經(jīng)危害到所有國家的社會秩序，所以才會出現(xiàn)很多國家針對本國的實際情況為互聯(lián)網(wǎng)管理立法的事情。解析A項，“不安全隱患”說法不合邏輯，應(yīng)改為“安全隱患”或“不安全因素”。B項，“無論和”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“和”改為“還是”。C項，“幾十個報社的編輯記者”有歧義。答案D第卷(135分)二、文言文閱讀(44分，選擇題每小題3分)(一)閱讀下面的文字，完成610題。(22分)平原君朱建者，楚人也。故嘗為淮南王黥布相，有罪去，后復(fù)事黥布。布欲反

6、時，問平原君，平原君非之，布不聽而聽梁父侯，遂反。漢已誅布，聞平原君諫不與謀，得不誅。平原君為人辯有口，刻廉剛直，家于長安。行不茍合，義不取容。辟陽侯行不正，得幸呂太后。時辟陽侯欲知平原君，平原君不肯見。及平原君母死，陸生素與平原君善，過之。平原君家貧，未有以發(fā)喪，方假貸服具，陸生令平原君發(fā)喪。陸生往見辟陽侯，賀曰：“平原君母死?！北訇柡钤唬骸捌皆杆?。何乃賀我乎？”陸賈曰：“前日君侯欲知平原君，平原君義不知君，以其母故。今其母死，君誠厚送喪，則彼為君死矣?！北訇柡钅朔畎俳鹜?。列侯貴人以辟陽侯故，往稅凡五百金。辟陽侯幸呂太后，人或毀辟陽侯于孝惠帝，孝惠帝大怒，下吏，欲誅之。呂太后慚，不可以

7、言。大臣多害辟陽侯行，欲送誅之。辟陽侯急，因使人欲見平原君。平原君辭曰：“獄急。不敢見君?！蹦饲笠娦⒒菪页奸b籍孺，說之曰：“君所以得幸帝，天下莫不聞。今辟陽侯幸太后而下吏，道路皆言君讒，欲殺之。今日辟陽侯誅，旦日太后含怒，亦誅君。何不肉袒為辟陽侯言于帝？帝聽君出辟陽侯，太后大歡。兩主共幸君，君貴富益倍矣。”于是閎籍孺大恐，從其計，言帝，果出辟陽侯。辟陽侯之囚，欲見平原君，平原君不見辟陽侯，辟陽侯以為倍己，大怒。及其成功出之，乃大驚。呂太后崩，大臣誅諸呂，辟陽侯與諸呂至深，而卒不誅。計畫所以全者，皆陸生、平原君之力也。孝文帝時，淮南厲王殺辟陽侯，以諸呂故。文帝聞其客平原君為計策，使交捕欲治。聞吏

8、至門，平原君欲自殺。諸子及吏皆曰：“事未可知，何早自殺為？”平原君曰：“我死禍絕，不及而身矣?！彼熳詣q。孝文帝聞而惜之，曰：“吾無意殺之?！蹦苏倨渥樱轂橹写蠓?。使匈奴，單于無禮，乃罵單于，遂死匈奴中。(節(jié)選自史記酈生陸賈列傳)6下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是 ()A時辟陽侯欲知平原君知：結(jié)交。B往稅凡五百金 稅：贈送。C大臣多害辟陽侯行 害：害怕。D獄急，不敢見君 獄：案件。解析C項，害：痛恨。答案C7下列各組中加點的詞，意義和用法相同的一項是 ()A列侯貴人以辟陽侯故伏惟圣朝以孝治天下B因使人欲見平原君 因賓客至藺相如門謝罪C皆陸生、平原君之力也 下而從六國破亡之故事D乃召其子，拜

9、為中大夫 今其智乃反不能及解析A項，介詞，因為；介詞，用。B項，副詞，于是，就；介詞，通過，經(jīng)由。C項，均為助詞，的。D項，連詞，于是，便；副詞，反而，竟然。答案C8以下各組句子中，全都能夠表明平原君“刻廉剛直”的一項是 ()布欲反時，問平原君，平原君非之行不茍合，義不取容時辟陽侯欲知平原君，平原君不肯見辟陽侯之囚，欲見平原君，平原君不見辟陽侯我死禍絕，不及而身矣乃罵單于，遂死匈奴中A B C D解析B項，“刻廉剛直”是“廉潔無私，剛正不阿”的意思。是說平原君意欲曲線救辟陽侯。是說平原君為了使家人免受禍患寧愿身死。說的不是平原君。答案B9下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 ()A當(dāng)年黥

10、布欲謀反，找朱建商量有關(guān)問題，朱建卻不畏權(quán)貴，不但不為黥布出謀劃策，而且還竭力諫止。B辟陽侯因罪下獄，從孝惠帝到諸臣皆欲誅之。朱建威脅和利誘孝惠帝的寵臣為辟陽侯說情；呂氏集團覆滅后，朱建又為辟陽侯出謀劃策，使之得以茍延殘喘。C孝文帝時，淮南厲王誅殺了辟陽侯。孝文帝聽說辟陽侯的許多計謀出自朱建，便欲逮捕朱建問罪，朱建深知罪孽深重而畏罪自殺。D朱建家境貧寒，母親對他管教甚嚴，使朱建形成了“行不茍合，義不取容”的品格，朱建拒交辟陽侯就與母親有一定關(guān)系。解析C項，“深知罪孽深重而畏罪自殺”的說法有誤。朱建是為了使家人免受禍患而自殺的。答案C10把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1

11、)今其母死，君誠厚送喪，則彼為君死矣。(4分)譯文： _(2)計畫所以全者，皆陸生、平原君之力也。(3分)譯文： _(3)我死禍絕，不及而身矣。(3分)譯文： _答案(1)現(xiàn)在他母親已經(jīng)去世，您若是贈送厚禮為他母親送喪，那么他一定愿意為您拼死效勞。(2)辟陽侯之所以能夠保全，都是得力于陸賈和平原君。(3)我一死，災(zāi)禍到此為止，不會連累你們?！緟⒖甲g文】平原君朱建是楚國人。從前當(dāng)過淮南王黥布的相國。因犯罪離去，后來又跟了黥布，黥布想反叛時問過朱建，朱建勸諫阻止，黥布不聽他的，卻聽梁父侯的，造起反來。漢朝誅滅了黥布，得知朱建曾勸阻過，就沒有殺他。朱建有口才，為人嚴肅廉潔，剛毅正直，辦事不隨波逐流，

12、有原則。辟陽侯行為不正，但受呂后寵信，他想和朱建交往，朱建不肯見他。后來朱建母親去世，陸賈一向和朱建關(guān)系好，去拜訪他。平原君家境貧寒，沒有用來給母親出殯送葬的錢，正要借錢置辦殯喪用品，陸生讓平原君只管發(fā)喪。陸賈去見辟陽侯，道賀說：“平原君的母親死了?！北訇柡畈唤猓骸八赣H死了，向我道什么賀？”陸賈說：“前些時你想結(jié)交平原君，他守節(jié)義不肯見你，是由于母親的緣故。如今他母親去世，您若厚禮送葬，他就會與您傾心相交了?！北訇柡钣谑撬蜕习俳饌渲盟徒K的衣被。其他列侯貴人因辟陽侯的緣故，前去送禮吊喪的不少，送禮金五百金。辟陽侯被呂太后寵幸，有人控告辟陽侯，惠帝大怒，將辟陽侯下獄，要處死他。呂太后心里有愧，不

13、方便講話。大臣們大多不滿辟陽侯的行徑，巴不得就此除掉他。辟陽侯處境危急，派人找朱建，要與他見上一面，朱建推辭說：“案子審得正緊，我不敢去見面。”實際上朱建去求了惠帝的寵臣閎籍孺，勸他說：“您為何受皇帝寵信，天下無人不知?，F(xiàn)在辟陽侯因受皇太后寵幸而下獄，人們都說是您進了讒言，現(xiàn)在要是辟陽侯被殺了，明天太后生氣，也會殺了您。您何不負荊請罪，替辟陽侯向惠帝求個情？惠帝聽了您的話放了辟陽侯，太后一定很高興。這樣，兩個主子都寵信您了。您將富貴雙至?。　庇谑情b籍孺擔(dān)心害怕起來，真的向惠帝講了情，惠帝果然放了辟陽侯。辟陽侯囚禁中想要見朱建，朱建不來見，辟陽侯以為背離了自己，非常氣憤。等到他出獄之后，(明白實

14、情)又非常驚服他。呂太后崩逝，大臣誅滅了呂氏，辟陽侯同諸呂交情很深，但最終沒有受牽連被殺。辟陽侯之所以能夠保全，都是得力于陸賈和平原君。文帝時，淮南厲王殺了辟陽侯，也和辟陽侯黨附呂氏有關(guān)。孝文帝得知辟陽侯的門客朱建曾替辟陽侯出謀劃策，便差人抓朱建治罪。朱建聽說捕吏上門，便要自殺，他的兒子和捕吏都說：“事情究竟怎么樣還不知道，為什么自殺？”朱建說：“我一死，災(zāi)禍到此為止，不會連累你們。”于是自刎而死。文帝聽說后，很惋惜地說：“我本來沒有殺朱建的意思?！本驼僦旖ǖ膬鹤?，拜為中大夫。朱建的兒子后來出使匈奴，匈奴單于無禮，他責(zé)罵單于，最后死在匈奴。(二)閱讀下面的文言文，完成1115題。(22分)張益

15、州畫像記蘇洵至和元年秋，蜀人傳言，有寇至邊。邊軍夜呼，野無居人；妖言流聞，京師震驚。方命擇帥，天子曰：“毋養(yǎng)亂，毋助變！眾言朋興，朕志自定。外亂不作，變且中起。既不可以文令，又不可以武競。惟朕一二大吏，孰為能處茲文武之間，其命往撫朕師？”乃推曰：“張公方平其人?！碧熳釉唬骸叭??！惫杂H辭。不可，遂行。冬十一月至蜀。至之日，歸屯軍，撤守備，使謂郡縣：“寇來在吾，無爾勞苦?！泵髂暾滤返袢讼鄳c如他日，遂以無事。又明年正月，相告留公像于凈眾寺，公不能禁。眉陽蘇洵言于眾曰：“未亂易治也，既亂易治也。有亂之萌，無亂之形，是謂將亂。將亂難治：不可以有亂急，亦不可以無亂弛。惟是元年之秋，如器之?dāng)?，未墜?/p>

16、地。惟爾張公，安坐于其旁，顏色不變，徐起而正之。既正，油然而退，無矜容。為天子牧小民不倦，惟爾張公。爾繄以生，惟爾父母。且公嘗為我言：民無常性，惟上所待。人皆曰蜀人多變。于是待之以待盜賊之意，而繩之以繩盜賊之法。重足屏息之民，而以砧斧令，于是民始忍以其父母妻子之所仰賴之身，而棄之于盜賊，故每每大亂。夫約之以禮，驅(qū)之以法，惟蜀人為易。至于急之而生變，雖齊、魯亦然。吾以齊、魯待蜀人，而蜀人亦自以齊、魯之人待其身。若夫肆意于法律之外，以威劫齊民，吾不忍為也。嗚呼！愛蜀人之深，待蜀人之厚，自公而前，吾未始見也?！苯栽侔莼?，曰：“然?！碧K洵又曰公之恩在爾心爾死在爾子孫其功業(yè)在史官無以像為也且公意不欲如

17、何？皆曰：“公則何事于斯？雖然，于我心有不釋焉。今夫平居聞一善，必問其人之姓名，與其鄰里之所在，以至于其長短大小美惡之狀；甚者，或詰其平生所嗜好，以想見其為人，而史官亦書之于其傳。意使天下之人，思之于心，則存之于目；存之于目，故其思之于心也固。由此觀之，像亦不為無助。”蘇洵無以詰，遂為之記。公南京人，慷慨有大節(jié)，以度量雄天下。天下有大事，公可屬。(節(jié)選自古文觀止)【注】 繄(y)：是，指代張方平的措施。11.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 ()A眾言朋興，朕志自定朋：一齊。B雖然，于我心有不釋焉 釋：放下。C或詰其平生所嗜好 詰：詢問。D天下有大事，公可屬 屬：歸屬。解析D項，“屬

18、”通“囑”，托付。答案D12下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是 ()A.B.C.D.解析C項，都是連詞，表修飾關(guān)系。A項，乃：副詞，譯為“于是”；副詞，用在判斷句中，譯為“就是”。B項，以：連詞，因為；介詞，在。D項，為：介詞，替；疑問語氣助詞，可譯為“呢”。答案C13下列各句對文章的闡述，不正確的一項是 ()A第1段首先交代了張方平至蜀的背景，接著記敘了張方平至蜀后準備迎擊來犯之?dāng)车牟呗?，即抓緊訓(xùn)練駐軍，并加強守備。B張方平愛惜蜀人非常深切，對待蜀人非常厚道，因此蜀地百姓堅持要把他的像安放在凈眾寺里，表現(xiàn)了蜀地百姓對他的愛戴之情。C蘇洵認為禍亂未發(fā)生或禍亂已成都容易治理，禍亂將發(fā)未

19、發(fā)之際最難治理。他由此充分肯定了張方平面對緊張局勢，從容不迫，措施得當(dāng)?shù)闹卫聿拍?。D張方平分析了蜀人經(jīng)常發(fā)生大亂的原因，并拿齊、魯?shù)娜伺c之比較，強調(diào)如果用禮義來約束蜀人，用法律來差使蜀人，動亂就可能避免。解析A項，“張方平到達后，就抓緊訓(xùn)練駐軍，并加強守備”不正確，原文是說張方平到任的那一天，就命令駐軍回去，撤除守備。答案A14下列用“/”給文中劃波浪線部分斷句，正確的一項是 ()蘇洵又曰公之恩在爾心爾死在爾子孫其功業(yè)在史官無以像為也且公意不欲如何A蘇洵又曰/公之恩在爾/心爾死在爾/子孫其功業(yè)在史官/無以像為也/且公意不欲如何B蘇洵又曰/公之恩在爾心/爾死/在爾子孫/其功業(yè)在史官/無以像為也/

20、且公意不欲/如何C蘇洵又曰/公之恩在爾/心爾死在爾子孫/其功業(yè)在史官/無以像為也/且公意不欲如何D蘇洵又曰/公之恩在爾心/爾死在爾/子孫其功業(yè)在史官/無以像為也/且公意不欲/如何解析蘇洵又曰：“公之恩在爾心，爾死，在爾子孫。其功業(yè)在史官，無以像為也。且公意不欲，如何？”答案B15把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)寇來在吾，無爾勞苦。(3分)譯文： _(2)于是待之以待盜賊之意，而繩之以繩盜賊之法。(3分)譯文： _(3)若夫肆意于法律之外，以威劫齊民，吾不忍為也。(4分)譯文： _答案(1)敵寇來了由我負責(zé)，不必勞苦你們。(2)于是上司就用對待盜賊的心意去對待他們，

21、用處置盜賊的刑法去處置他們。(3)超出法律之外任意胡來，用權(quán)勢脅迫平民百姓，我不忍心做?！緟⒖甲g文】宋仁宗至和元年秋天，四川一帶人傳說，有敵寇來到了邊界侵犯，駐邊軍士夜里驚呼，田野里沒人居住。謠言流傳開來，京城震動恐懼。朝廷正命令選派統(tǒng)帥，天子說：“不要釀成禍亂，不要助成事變。雖然眾人傳說一齊興起，但我的主意已定，外患不一定會釀成，事變將會從內(nèi)部興起。這事既不可一味用文教感化，又不可以一味用武力解決。只需要我的一二個大臣去妥善處理。誰能夠處理好這既需文治又需武功的事情，我就派他去安撫我的軍隊。”于是眾人推薦說：“張方平就是這樣的人?！碧熳诱f：“好！”張公以侍奉雙親為由推辭，未獲批準，于是就動身

22、出發(fā)。冬季十一月到達蜀地。到任的那一天，就命令駐軍回去，撤除守備，派人對郡縣長官說：“敵寇來了由我負責(zé)，不必勞苦你們?！钡诙暾鲁跻蝗?，蜀地百姓像往年一樣互相慶賀新春，竟沒有發(fā)生什么亂子。第三年的正月里，百姓相互商量要把張公的像安放在凈眾寺里，張公沒能禁止得住。眉陽人蘇洵向眾人說道：“禍亂沒有發(fā)生，這是容易治理的；禍亂已成，這也容易治理；有禍亂的苗子，沒有禍亂的表現(xiàn)，這叫做將要發(fā)生禍亂，禍亂將發(fā)未發(fā)之際最難治理：既不能因為有禍亂苗子而操之過急，又不能因為還沒有形成禍亂而放松警惕。這至和元年秋季的局勢，就像器物雖已傾斜，但還沒有掉到地上一樣的緊張。只有你們的張公，安穩(wěn)地坐在它的旁邊，面色不改，

23、慢慢地起身扶正。扶正之后，從容退坐，沒有一點夸耀的神色。替皇上管理小民百姓，不知疲倦，只有你們的張公。你們靠著他的正確措施才活下來，他真是你們的再生父母。再者張公曾對我說道：老百姓沒有不變的性情，只看上司如何對待他們。人們都說蜀地人經(jīng)常發(fā)生變亂。于是上司就用對待盜賊的心意去對待他們，用處置盜賊的刑法去處置他們。對于本來已經(jīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、連大氣也不敢出的百姓，卻用殘酷的刑法去號令他們，于是百姓才忍心把他那父母妻兒所仰望依托的身子，投靠盜賊，所以常常發(fā)生大亂。倘若用禮義來約束他們，用法律來差使他們，那么只有蜀人是最容易管理的。至于逼急他們而發(fā)生變亂，那么即使是齊、魯?shù)陌傩找矔绱说?。我用對待齊、魯百姓

24、的方法對待蜀人，那么蜀人也會用齊、魯百姓的標(biāo)準來要求自己。超出法律之外任意胡來，用權(quán)勢脅迫平民百姓，我不忍心做??！唉！愛惜蜀人如此深切，對待蜀人如此厚道，在張公之前，我還未曾見過?！贝蠹衣犃耍积R再拜叩頭說：“是這樣的?！碧K洵又說：“張公的恩德，在你們心中；你們死了，在你們子孫心里。他的功勞業(yè)績，載在史官的史冊上，無須用畫像來表示啊。況且張公的心意是不要這樣，怎么辦呢？”眾人都說：“張公怎么會關(guān)心這事？雖然這樣，但在我們心里卻放不下呢。如今平時聽得有人做件好事，一定要問那人的姓名及他的住處，一直問到那人的身材長短、年齡大小、面容美丑等情況；更有甚者，也許要問到他平生的愛好，以便推測他的為人。而

25、史官也把這些寫入他的傳記里。意思是讓天下人在心里想念，眼睛里也留存著他的形象；眼睛里留存著他的形象，所以心里對他的想念就更加牢固。由此看來，畫像也不是沒有幫助?！碧K洵聽了，沒有辦法反駁，就替他寫了這篇畫像記。張公是南京人，為人開朗豪放，有高尚節(jié)操，以度量宏大聞名天下。國家有重大事情，張公是可以托付的。三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫(16分)16閱讀下面一首唐詩，回答問題。(8分)江鄉(xiāng)故人偶集客舍戴叔倫天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會，翻疑夢里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。(1)清代學(xué)者王國維在人間詞話中說“一切景語皆情語”，請體會并說出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲”一句描繪了

26、怎樣的情景，表達了怎樣的感情。(4分)答：_(2)古人寫詩講究“煉字”，“羈旅長堪醉，相留畏曉鐘”一聯(lián)中哪一個字用得最好？有怎樣的表達效果？(4分)答：_答案(1)這兩句通過烏鵲的驚動和秋蟲的悲鳴表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼。抒寫了作者身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味。(2)“長”或“畏”?！伴L”意即永遠沉醉不愿醒來，只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉；側(cè)面表現(xiàn)了流離的痛苦?！拔贰笔钦f害怕聽到報曉的鐘聲，曲折地表達了不忍與朋友分別的心理，傳達了對友情的珍視和漂泊在外的痛楚。17補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(8分)(1)富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。_，_。(陶淵明歸去來兮

27、辭)(2)云銷雨霽，彩徹區(qū)明。_，_。(王勃滕王閣序)(3)故曰：至人無己，_，_。(莊子逍遙游)(4)外無期功強近之親，_。_，形影相吊。(李密陳情表)答案(1)懷良辰以孤往或植杖而耘耔(2)落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色(3)神人無功圣人無名(4)內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立四、語言文字運用(15分)18仿照下面的句式，再寫兩個句子，與之組成排比句，表達一種積極的人生態(tài)度。(5分)例句：有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化。_， _。_， _。答案(示例)有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)雨前卻步。有遠方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在苦悶中消沉。19閱讀下面的文字，概括“殲20”戰(zhàn)斗機的

28、特性。(不超過25個字)(4分)2011年1月11日，中國新型隱形戰(zhàn)斗機“殲20”震撼亮相。這標(biāo)志著我國隱形戰(zhàn)斗機的研制工作掀開了嶄新的一頁?！皻?0”是成都飛機制造廠研制的中國第五代(有些國家稱“第四代”)隱身重型殲擊機，屬于一款雙發(fā)重型戰(zhàn)斗機，具備隱形戰(zhàn)斗機的特性。因為流傳照片中飛機為深色，故該機被網(wǎng)友昵稱為“黑絲帶”(黑四代諧音)，還有網(wǎng)友親切地把它叫做“四公主”。相比世界其它五代機，“殲20”機身較長，鴨式布局比常規(guī)布局有更光滑的縱向面積分布，可以得到較低的超音速阻力，只要發(fā)動機性能跟上，可以獲得超音速巡航能力。同時，采用了更超前的氣動設(shè)計，即便發(fā)動機性能較差，也可以獲得與美國“F22

29、”戰(zhàn)機基本相當(dāng)?shù)某瑱C動性能。它還具有短距起降能力，起飛應(yīng)該在500公尺以內(nèi)，降落也應(yīng)該在700公尺以內(nèi)，這也是它引起廣大網(wǎng)友關(guān)注的原因。有關(guān)人士稱，“殲20”是相當(dāng)成熟、有創(chuàng)造力的設(shè)計，徹底結(jié)束了中國戰(zhàn)斗機工業(yè)的仿制時代。答：“殲20”具有_等特性。答案隱身、超音速巡航、超機動性和短距起降20中國文化傳統(tǒng)中有許多膾炙人口、流傳至今的古訓(xùn)，它們不僅寓意深刻，而且對人們有警示作用，例如：“無欲則剛”的意思是人如果沒有私欲，就會堅強；真正剛強的人，必然不會屈服于世俗種種欲念的誘惑。這種古訓(xùn)告誡人們要去私欲，做剛強的人。只有無所求才能無所畏，才能勇往直前。請根據(jù)示例向大家推薦一條你最喜歡的古訓(xùn)，要求語

30、言簡明連貫。(6分)(1)我最喜歡的一句古訓(xùn)是_(2)推薦理由：這句古訓(xùn)的意思是_(不超過50字)(3)這句古訓(xùn)告誡人們_答案(示例)己所不欲，勿施于人。意思是：自己不愿意要的，不要施加給別人。它告誡人們：要換位思考，尊重他人。(提示：根據(jù)題目中的示例，首先要找一句古訓(xùn)，這句古訓(xùn)實質(zhì)上就是古代的格言、俗語等，是中國傳統(tǒng)文化中的精髓；然后指出這則古訓(xùn)的含義，實質(zhì)上是用現(xiàn)代漢語翻譯，指出它的字面意義；最后指出它的教育意義。教育意義要貼切。)五、作文(60分)21閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。愛爾蘭作家威廉巴克萊在他的花香滿徑一書中說道，幸福的生活有三個不可缺的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛人。請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，選擇一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：自定立意；自擬標(biāo)題；除詩歌外文體不限；文體特征鮮明。