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1、雨的形成教學(xué)設(shè)計(jì)大杖子學(xué)區(qū)大杖子小學(xué) 張俊生一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：理解雨的形成過程和水的三態(tài)變化。2、探究目標(biāo)：能獨(dú)立提出要研究問題的假設(shè)，能綜合運(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己想法的能力； 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探究物態(tài)變化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作能力，使學(xué)生感受到自然事物是不斷變化的，變化是有條件的，引導(dǎo)學(xué)生體會物質(zhì)的狀態(tài)變化對人們生活的影響。 二、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證雨的形成的猜想 三、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，寫一篇關(guān)于自然界中水的循環(huán)的科學(xué)童話。四、課前準(zhǔn)備： 試驗(yàn)記錄表、開水、冰塊、塑料袋、火柴、保鮮膜；量筒；燒杯、三角鐵架、石棉網(wǎng)、酒精燈；試管、試管
2、夾、鐵架臺、酒精燈。五、教學(xué)過程： （一）激情引入： 師：今天來跟老師合作上這堂課的同學(xué)們都是我的新朋友，我請大家喝飲料好嗎？出示兩瓶飲料（驚訝的：啊，怎么漏出來了？是哪里裂開了？好像沒有?。┓磸?fù)尋找，誰來幫老師檢查一下。漏了嗎？瓶子外面布滿了什么？手摸瓶子感覺怎樣？ 師：原來這個(gè)瓶子沒有裂呀，那我就放心了。那么，為什么冰過的瓶子外面有小水珠呢？生交流：空氣中有許許多多的水蒸氣，當(dāng)遇到冷的飲料瓶子后就會凝結(jié)成小水珠。師：在平時(shí)你看見過這樣相類似似的現(xiàn)象嗎，誰與大家說說？生交流：燒水時(shí)，鍋蓋的里面有小水珠；秋天早晨的樹葉上有小水珠；冬天剛進(jìn)暖屋子，我的眼鏡片上有小水珠；我到浴池洗澡時(shí)，看到房頂上
3、有小水珠 師：剛才大家說了這么多，老師也帶來了一些關(guān)于小水珠的圖片，請大家欣賞。（出示課件）P31頁的四幅圖。請大家想象一下，如果有許許多多的小水珠從天而降那會是一種什么樣的景象？生交流：滴滴嗒嗒下雨的景象；沙沙沙下雨的景象；師：課件展示下雨的畫面，同學(xué)們想象得真好?？吹较掠?，你想知道些什么？生交流：天空為什么有時(shí)晴朗有時(shí)下雨呢？雨是怎樣形成的呢？師：今天我們就一起來探究與到底是怎樣形成的，好不好？讓我們一起走進(jìn)第9課雨的形成。（板書課題：雨的形成）（二）引導(dǎo)探究：1、猜想 師：這些從天而降的水珠又是怎樣形成的呢？小科學(xué)家們開動你們善于思考的頭腦，猜猜看吧！生思考交流：空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成
4、許許多多的小水珠，這些小水珠落下來，就形成了雨。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 師：這位小科學(xué)家得猜想既有根據(jù)又合理，我們不能像孫悟空一樣飛到天上去看究竟，我們就在實(shí)驗(yàn)室模擬一場雨怎么樣？ 師：我們的猜想是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成許許多多的小水珠，水珠落下來就形成了雨。那要得到水珠先得有什么呢？(水蒸氣)水蒸氣要怎樣才能凝結(jié)成水珠？（遇冷）那好，我們要制造降雨得模擬試驗(yàn)，重點(diǎn)得考慮兩個(gè)問題：如何在短時(shí)間內(nèi)得到足夠多得水蒸氣？怎樣使這些水蒸氣遇冷？生思考交流：把水裝在燒杯或試管中加熱至沸騰，或直接在燒杯或量筒里加開水；在水蒸氣上方放置冰塊。太聰明了，你們的智慧真讓我自愧不如啊，解決了這兩個(gè)問題，請同學(xué)們以小組為單
5、位，討論、設(shè)計(jì)這個(gè)制造降雨得模擬試驗(yàn)。請記錄員從試驗(yàn)桌里拿出老師給你們準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃簡要地記錄你們所需要得試驗(yàn)材料和商量出來的實(shí)驗(yàn)方法和步驟，如有困難大屏幕會幫助你們（大屏幕展示器材及裝置圖）比一比，哪組完成得又快又好!生交流填寫師：那組同學(xué)愿意你們組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)告訴大家？（提醒同學(xué)們，當(dāng)同學(xué)匯報(bào)時(shí)，請其他同學(xué)認(rèn)真聽，并想一想他們的設(shè)計(jì)是否合理可行）生匯報(bào)交流：第一組： 我們想用酒精燈、燒杯、火柴、熱水、三角鐵架、石棉網(wǎng)、皿盤等儀器。我們的方法是（寫或畫出來）：把杯子里倒上熱水，放在三角鐵架上。在皿盤里加入冰水，放在燒杯口的上方。用酒精燈加熱燒杯中的水。第二組： 我們想用鐵架臺、酒精燈、石
6、棉網(wǎng)、燒瓶、橡皮塞、導(dǎo)管、皿盤、水槽。我們的方法是（寫或畫出來）：向燒瓶中加入少量的熱水。在皿盤中加入冰水。用帶導(dǎo)管的橡皮塞蓋在燒瓶的瓶口，導(dǎo)管的另一投伸到皿盤的底部。用酒精燈加熱燒瓶中的水。第三組： 我們想用燒杯、皿盤、熱水、冰水。我們的方法是：在燒杯中倒入熱水，在皿盤中加入冰水，將皿盤該在燒杯口上。第四組： 我們想用量筒、開水、保鮮膜、裝有冰塊的透明塑料袋。我們的方法是（寫或畫出來）：向量筒中加入一半的熱水，用保鮮膜封住筒口。將裝有冰塊的透明塑料袋放在量筒上方。 師：同學(xué)們都說了自己小組制定的實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)驗(yàn)操作開始之前，我們先閱讀老師的溫馨提示。課件出示溫馨提示：實(shí)驗(yàn)儀器輕拿輕放，防止損
7、壞和燙傷。點(diǎn)燃酒精燈后燃過得火柴梗請放入廢物盤中。實(shí)驗(yàn)過程中，細(xì)心觀察，記錄員記錄好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，必須用燈帽蓋滅酒精燈，其他儀器暫時(shí)不動。3、試驗(yàn)操作師：老師希望你們注意安全，認(rèn)真試驗(yàn)，請材料員領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。師給每組發(fā)放冰塊，倒熱水。（為避免意外燙傷）師：請同學(xué)們注意觀察都發(fā)生了哪些現(xiàn)象，想想為什么會發(fā)生這樣的現(xiàn)象，把你們觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論填入實(shí)驗(yàn)記錄單。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師隨機(jī)指導(dǎo)4、匯報(bào)總結(jié)師：我們的試驗(yàn)到此為止，其他儀器不要?jiǎng)?，請操作員蓋滅酒精燈，誰來匯報(bào)你們組觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)象和得到得結(jié)論。生交流匯報(bào)（我們用酒精燈給水加熱一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)有大量水蒸氣產(chǎn)生，形成許多白氣，然后
8、凝結(jié)成小水滴，水滴越來越大，最后掉了下來。我們的結(jié)論：雨是空氣中的水蒸氣在高空遇冷凝結(jié)而成的）剛才我們成功地模擬了雨的形成，那現(xiàn)在請同學(xué)們推想一下，自然界空氣中的水蒸氣是怎樣來的？是酒精燈在給他們加熱嗎？在實(shí)驗(yàn)室我們用冰塊使水蒸氣受冷，天上真有一個(gè)大冰塊嗎？那水蒸氣是怎樣受冷得呢？據(jù)老師了解每往空中升100米，氣溫就降低0.6攝氏度，那么幾萬米的高空氣溫怎樣？同學(xué)們得推想和科學(xué)家得無數(shù)次驗(yàn)證基本一致，讓我們一起來欣賞雨的形成動畫片小水滴旅行記播放雨的形成動畫片。三、拓展延伸 師：雨是一種常見得自然現(xiàn)象，它可以造福人類，春雨給世界帶來了生機(jī)和希望；夏雨暴虐而豪爽；秋雨是那么纏綿；充滿金色，冬雨是
9、雪使者，雨夾著雪，雪帶著雨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。但是，雨也可以成為自然災(zāi)害，洪水泛濫，危害人類，有時(shí)久旱不雨，使農(nóng)民顆粒不收。正如我國西南五省正遭受的嚴(yán)重旱情，我們了解了雨得形成過程，就可以運(yùn)用科學(xué)知識，人工控制雨，把雨變成及時(shí)雨，我們先來了解人工降雨的原理。播放人工降雨動畫。師：可是我們目前缺少的不是飛機(jī)和干冰等催化劑而是西南五省地面無水，空氣中沒有足夠多的水蒸氣和云，所以人工降雨只能在少數(shù)有厚云層的地方實(shí)施，災(zāi)區(qū)的旱情得不到有效緩解。所以我們能做得是節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境，盡量減少我們?nèi)祟惾藶槠茐亩斐傻臍庀鬄?zāi)害。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)師：最后，老師準(zhǔn)備了一組連環(huán)畫送給同學(xué)們，課件演示“小水滴的旅行記”。師：欣賞了連環(huán)畫小水滴旅行記，了解了小水滴在旅行過程中發(fā)生的變化。請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)一些合理的情景和故事情節(jié)，編寫一篇科學(xué)合理、生動形象的童話或短文，請你用上冷、熱、凝結(jié)等一些科學(xué)術(shù)語。比一比，誰的作品更吸引人。 六、板書設(shè)計(jì)九 雨的形成 遇冷 增大 水蒸氣 小水珠 大到一定程度時(shí)雨 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！6 / 6
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