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1、第九課第二項目
《挫而不折 積極進取》教學案設計
汶陽中學 明勇杰
【課程標準】
掌握應對挫折的方法,養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)秀品質
一、教與學目標
1.懂得承受挫折的能力不同,結果不同;了解戰(zhàn)勝挫折的基本方法。
2.增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力,掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。
3.養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)秀品質,從容應對挫折和逆境,勇于克服困難,積極進取。
二、教與學重點、難點
戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的教學重點和難點。
因為:學生只有了解和掌握戰(zhàn)勝挫折的基本方法,才會在遇到挫折時冷靜分析,找到合適的對策去戰(zhàn)勝挫折,并在戰(zhàn)勝挫折的過程中經受磨練,走向成熟,成為生活的強者。否
2、則,會影響自身的健康成長。
三、教與學方法設計
教法:
1.名人故事感悟法:名人成功故事的激勵作用對學生來說比老師的簡單說教更有意義。2.心理活動法:通過心理活動法增強自己的內心體驗,讓學生通過自身體驗的方式學會
應對挫折的方法。
3.小組互動活動法:互動活動增強學生的直接體驗,加深感悟和認識,對自我心理品質的形成是最好的方式,也有助于課堂效果的延伸和知識的內化。
學法:
自主學習法、合作學習法、探究學習法。引導學生自主學習,進行探究、討論、實例分析,在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗。
四、教與學過程
(一)導入新課,明確目標
(出示《隱形的翅膀》劇照)
3、
相信同學們對這兩幅照片不陌生,請你給大家介紹主人公的事跡,并談談自己受到的啟發(fā)。
學生:略。
教師:能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力,戰(zhàn)勝挫折和困難,不斷地實現自己生命的蛻變。我們的生活中總會遇到一個個困難與挫折,那就讓我們一起戰(zhàn)勝挫折,成為一個生活的強者!那么,當我們面對挫折,應該怎么面對呢?今天,我們一起學習《挫而不折 積極進取》。
板書:挫而不折 積極進取
出示教學目標:
1.懂得承受挫折的能力不同,結果不同;了解戰(zhàn)勝挫折的基本方法。
2.增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力,掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。
3.養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)秀
4、品質,從容應對挫折和逆境,勇于克服困難,積極進取。
(二)整體感知,信息搜集
快速瀏覽教材第99-103頁內容,
完成基礎訓練第97頁知識點填空。
(三)自主探究,交流共享
任務一:直面挫折,不畏不懼
【設計意圖】
用同齡人的事例來說明樹立正確面對挫折的態(tài)度的重要性。
活動一:用微笑面對悲慘的命運(詳見教材P99頁材料)
想一想:
①田甜在挫折面前選擇了什么態(tài)度?
②如果向挫折屈服,她的生活會是怎樣的?
活動二:小小交流會
以自己所經歷的一次挫折為例,談談自己對待挫折的態(tài)度及產生的結果。
(無論面對成功還是失敗總能面帶微笑。這種微笑出自內心,也因此
5、更加動人。真誠的希望同學們在挫折面前保持樂觀開朗的心境,振奮精神,增強自信,戰(zhàn)勝挫折。)
任務二:戰(zhàn)勝挫折的具體方法
【設計意圖】
用幾種活動給出戰(zhàn)勝挫折的方法,帶給學生啟示和思考。
1.冷靜分析,從容應對。
活動三:心理咨詢室:
王熙是個偏遠山區(qū)的孩子,從來沒有學過英語。這個學期他隨著在高速公路管理站工作的爸爸轉到了實驗中學。在英語學習中盡管他很努力,但成績總是上不去,尤其是口語,更是張不了嘴,他為此很苦惱。
生讀事例并開出“藥方”
師引導學生分析解決問題的思路并以亞里士多德的理論做佐證。
2. 自我疏導 自我排解
活動四:挫折小調查
至今你印象最深的一次挫折是什么?
6、請用幾個詞或一句話來表達當時的心情。
生答,師小結
(當我們遭到挫折時,心情總是很糟,比較煩悶,沮喪,這時,我們往往通過運動、寫日記、走進自然或找同學家人傾訴等方式自我疏導、自我排解。)
3. 主動尋求他人的幫助
(我們知道,人生難免有挫折,偉人名人有、平常人也
有,當我們遭受挫折,即使再努力也無法克服,那怎么辦?
下面我們來看一位同學的經歷。)
活動五:閱讀感悟:閱讀教材102頁男孩的故事。
他遇到了什么挫折?如何戰(zhàn)勝的?
(思考并回答)
師總結:當我們遇到挫折僅靠自己的力量確實無法戰(zhàn)勝時,要主動尋求他人的幫助,這是戰(zhàn)勝挫折的一個方法。
4.積極進取,探索創(chuàng)新
活動
7、六:名人故事
閱讀教材103頁莊納恩恩克的故事。
莊納恩恩克對挫折的認識,對其最終戰(zhàn)勝挫折,取得成功起到了怎樣的作用?
你還知道哪些積極進取的名人故事。
(在人生道路上,難免會遇到這樣那樣的挫折,我們要培養(yǎng)承受挫折的健康心理和堅強的意志,掌握有效客服挫折的方法,迎難而上,開拓進取。)
知識梳理:
1.知識網絡
2. 冷靜分析,從容應對
3. 自我疏導 自我排解
挫而不折
積極進取
1. 直面挫折,不畏不懼
4. 主動尋求他人的幫助
5. 積極進取,探索創(chuàng)新
2.觀點排查
(1)直面挫折,不
8、畏不懼;
(2)冷靜分析,從容應對;
(3)自我疏導 自我排解;
(4)主動尋求他人的幫助;
(5)積極進取,探索創(chuàng)新。
(四)基礎檢測,自我診斷
1.太原市的“張海迪”──王寶琴由于一場意外,導致雙下肢癱瘓,但她沒有就此倒下,而是憑著自己的努力能夠自食其力,也能為社會做出貢獻。她自學掌握英、俄、日、德等四門外語,翻譯各種外文資料1300多萬字。為社會培養(yǎng)各種外語學生4000多名。王寶琴的成功是因為她( )
①身體殘疾 ②挫而不折、積極進取 ③具有堅強意志 ④自立自強
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
2. 基礎訓練
9、第98頁選擇1。
3. 基礎訓練第98頁選擇2。
4. 基礎訓練第98頁選擇3。
5.材料:偉大的德國作曲家貝多芬,一生遭到數不清的磨難:貧困,幾乎逼得他行乞;失戀,簡直使他絕望;雙耳失聰,對他的打擊更為慘重,他痛苦地把自己關在房子里不愿與世人見面。然而,對音樂的熱愛和追求使他頑強地進取。在挫折面前,他一次次重新振作起來,發(fā)出了“要扼住命運的咽喉”的堅強呼聲,終于創(chuàng)作出了舉世聞名的《第九交響曲》等輝煌作品,獲得了極大的成功。
運用所學知識,回答下列問題。
(1)從材料一中你感悟出什么道理?
(2)“沒有誰的一生是一帆風順的”,當遇到挫折時,如要“跨過去”,應該怎么辦?
參考答案:
10、
1.B 2、3、4題的答案見基礎訓練。
5、(1)人生難免有挫折。貝多芬具有堅強的意志,能直面挫折,積極進取。
(2)直面挫折,不畏不懼;冷靜分析,從容應對;自我疏導 自我排解;主動尋求他人的幫助;積極進取,探索創(chuàng)新。
(五)走進生活,學以致用
2009年中國大學生自強之星王小磊成長在單親家庭。為了求學,王小磊有機會就出去打工,為自己掙學費。2007年,王小磊被忻州師范學院地理系錄取。報到時她繳的學費大部分是自己打工掙來的。升入大二后,王小磊查出了胃癌,王小磊對自己說:“我不能被打倒,把挫折踩到腳下,你就是強者。我決定不了曾經,但是,我可以靠努力把握自己的未來?!彼蝗缂韧毓?/p>
11、作學習。在與病魔斗爭的一年多時間里,王小磊榮獲了許多榮譽?!拔疫€有未來和夢想,而且,我一直在為夢想奮斗著?!蓖跣±谧孕诺卣f?! ?
王小磊面對挫折和逆境,是如何為夢想而奮斗的?
解題思路:閱讀材料---尋找有效信息---聯想課本知識---準確回答問題。
方法指導:
解答這類題需要注意以下幾個方面:
第一,要認真閱讀材料,準確把握材料的中心意思,提取關鍵詞;第二,依據材料中心意思,按照設問的要求確定答題范圍;第三,回歸教材,結合教材相關內容,找準答題的角度,確定答案要點。
參考答案:
她直面挫折,不畏不懼,不氣餒,不消沉;她善于自我疏導、自我排解;她超越自我,積極進取,探索創(chuàng)新成功
12、的新思路。
(六)知識遷移,能力提升
《煩惱記事本》:
9月22日 開學第一次數學考試我就不及格,我對自己失望至極,我真笨、真沒用,我覺得前途一片黑暗。而且今天同學們都用異樣的眼光看我,他們一定都在說我笨。我該怎么辦?
10月10日 今天學校要組建校足球隊,我也想報名參加,可老師殘酷地拒絕了,我的夢想就此破滅,我痛恨他,我再也不踢球了,可惡的體育委員還嘲笑我又矮又胖,像個矮冬瓜,我火冒三丈沖上去拿起凳子就砸過去——我是一個特別不幸的人!
思考:
1、小明對待挫折與失敗的態(tài)度正確嗎?這種態(tài)度會產生怎樣的影響?
2、如果你是小明的朋友,你將如何幫他解決煩惱?
3、請用一句話概括你
13、將如何面對挫折與逆境,并把它作為箴言送給小明。
答案舉例:
1、不正確?!^失望、自暴自棄、遷怒別人。學習成績越來越下降,與同學之間的關系越來越緊張。
2、出謀劃策
考試失敗一次沒關系,只要努力,下一次一定能取得好成績;
不能參加校足球隊,可以去參加別的興趣小組;
個子矮有什么關系,照樣可以成為一位名人嘛;
你可以每天對自己說:“我行,我一定行!”
體育委員嘲笑你時,你可以不理他,出去散散步……
(七)反思總結,指導踐行
在成長的道路上,我們每一個人心中都有自己的夢,但
是在把夢想變?yōu)楝F實的過程中,不會一帆風順,我們會遇到許許多多的困難和失敗。當我們遇到挫折時,我們不應該畏縮、逃避,而應該冷靜分析,積極面對,樹立信心,想辦法去戰(zhàn)勝它,戰(zhàn)勝折。記住:挫折并不可怕,可怕的是失去戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。
(八)教學反思
由授課教師課后完成。