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1、 精品資料 第9課寶玉挨打 第10課阿Q正傳(節(jié)選) 第11課變形記(節(jié)選) 第12課失街亭 第13課棋王(節(jié)選)第9課寶玉挨打本課話題教育一、從課本中積累“小廝們不敢違拗，只得將寶玉按在凳上，舉起大板打了十來下。賈政猶嫌打輕了，一腳踢開掌板的，自己奪過來，咬著牙狠命蓋了三四十下?！辟Z政打寶玉，當然事出有因。但從今天的觀點看，這或許屬于“懲戒教育”吧。二、從生活中積累“賞識教育”與“懲戒教育”都是一種成長體驗，都會讓孩子終身難忘。要知道，孩子是在體驗中長大的，不是在說教中長大的。教育的“武功秘笈”里，應添上“懲戒教育”這一兵器，樣樣都是不可或缺的。殘缺不全的教育，對于孩子的成長是十分不利的。三
2、、從名言中積累1我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知2體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。蘇霍姆林斯基3鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。洛克一、作者簡介清代著名文學家曹雪芹曹雪芹(約1715約1763或1764)，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪，清朝小說家。其祖先原是漢族，后入了滿洲籍。曹家世襲“江寧織造”達六十七年之久。雍正初年被抄家，曹家由盛轉衰，遷居北京，窮困潦
3、倒。經(jīng)歷了由錦衣玉食到“舉家食粥”的滄桑之變，使曹雪芹對封建統(tǒng)治階級的沒落命運有了切身感受，對社會上的黑暗和罪惡有了全面而深刻的認識。遷居北京西郊后，他在艱難困苦的境遇中，嘔心瀝血，“披閱十載，增刪五次”，創(chuàng)作了不朽的現(xiàn)實主義巨著紅樓夢。今傳本紅樓夢共一百二十回，其中曹雪芹只完成前八十回，后四十回一般認為是高鶚續(xù)成。本文節(jié)選自紅樓夢的第三十三回，即“手足耽耽小動唇舌，不肖種種大承笞撻”。二、背景回放一場不可避免的暴力沖突寶玉挨打節(jié)選自紅樓夢第三十三回，即“手足耽耽小動唇舌，不肖種種大承笞撻”。與節(jié)選內(nèi)容有關的第二十八回主要寫寶玉與忠順王府優(yōu)伶琪官交好，互贈禮物。第三十二回主要寫寶玉與王夫人婢女
4、金釧打鬧，惹怒王夫人，王夫人決意將金釧驅逐，金釧不堪其辱投井自殺?！皩氂癜ご颉笔切≌f上半部的一大高潮，寫出了以寶玉為代表的叛逆思想和以他父親賈政為代表的封建思想之間的矛盾日益激化，隨著文中導火索的鋪設引發(fā)了這一場不可避免的暴力沖突。一、讀準字音(一)單音字(1)金釧(chun)(2)葳蕤(wi ru)(3)惶悚(sn) (4)思忖(cn)(5)諄諄(zhn) (6)訛傳()(7)暴殄(tin) (8)啖指(dn)(9)弒君(sh) (10)孽障(ni)(11)血漬(z) (12)唆挑(su)(二)多音字1組詞辨析法(1)屏(2)拗(3)吁 (4)顫2語境辨析法(5)法院勒(l)令他限期還債，看
5、來他只好勒(li)緊褲腰帶了。二、寫準字形(1)(2)(3) (4)(5) (6)(7) (8)三、用準詞語(一)明確詞義(1)葳葳蕤蕤：萎靡不振、困頓。(2)流蕩優(yōu)伶：流蕩，放蕩，迷戀；優(yōu)伶，舊時對以演戲為業(yè)者的稱謂。舊時認為優(yōu)伶是作風不正派的下賤人。(3)垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。(4)火上澆油：比喻使人更加憤怒或使事態(tài)更加嚴重。(5)光宗耀祖：指為祖先、宗族增添光彩。(6)暴殄輕生：暴殄，恣意糟蹋；輕生，不愛惜生命。辨析正誤他神采奕奕地站在臺上侃侃而論，三天前那種垂頭喪氣的神態(tài)一掃而空。觀眾們熱烈的掌聲更是火上澆油，他越發(fā)顯得情緒激昂起來。辨析：“火上澆油”意思是使人更加憤
6、怒或使事態(tài)更加嚴重，一般用作貶義詞，用在這里不合語境。(二)易混辨析1扶養(yǎng)VS撫養(yǎng)填一填他們簽訂了一個契約式的文書，文書寫明，如果誰因此事而坐牢，大家負責把他的孩子撫養(yǎng)到十八歲。法院以夫妻間有相互扶養(yǎng)義務為由，駁回了原告的離婚請求。辨一辨扶養(yǎng)：扶助、供養(yǎng)，用于有各種扶養(yǎng)關系的人之間。撫養(yǎng)：愛護并教養(yǎng)，用于長對幼。2.不肖VS不孝填一填一名“70后”媽媽興沖沖地找教材教孩子學成語，卻發(fā)現(xiàn)兒童成語讀物中赫然收錄了“不孝有三，無后為大”的封建教條。近日，不少外國媒體評論中國的“富二代”，說他們大多是坐吃山空的不肖子孫。辨一辨不肖：品行不好(多用于子弟)。不孝：不孝順。本文通過賈府因日常生活瑣事而引發(fā)
7、的一場家庭矛盾沖突的敘寫，寫出了以寶玉為代表的叛逆思想和以他父親賈政為代表的封建思想之間的矛盾日益激化，最終發(fā)展到暴力的沖突，表現(xiàn)了賈政與寶玉父子兩代人思想的激烈碰撞，充分展示了男主人公賈寶玉的叛逆性格，深刻揭露了封建社會的腐朽和丑惡。一、閱讀課文第14段，回答問題。1小說開頭對后文的發(fā)展起什么作用？參考答案：開篇便為后文設下兩道伏筆，一是寶玉會見賈雨村之事，一是金釧兒賭氣投井。正是這兩件事直接造成寶玉恍恍惚惚、神不守舍，被父親賈政撞個正著。2寶玉連說不知，“恐是訛傳，也未見得”。寶玉的這次回答與第一次相比，有什么不同？參考答案：寶玉第二次為自己辯解時，已無第一次那樣理直氣壯。前一次他還一口咬
8、定“實在不知此事”，這里卻只是“連說不知”，可以看出寶玉已經(jīng)底氣不足，失去分寸了。3“那賈政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，滿面淚痕”這是第一次寫賈政哭，他為何而哭？參考答案：寶玉是“光宗耀祖”的唯一希望，卻偏偏行為偏僻性情乖張，因而使得賈政對寶玉這個不肖之子不僅感到憤怒，而且感到后繼無人、家道衰敗的悲傷絕望。二、閱讀課文第69段，回答問題。4王夫人對寶玉的態(tài)度說明了什么？參考答案：這說明在怨恨寶玉叛逆這一點上，她和賈政并沒有什么區(qū)別。 但是，作為母親，她又愛子如命，因為“母憑子貴”。她在求賈政不要打寶玉時，是以退為進的方法，怕惹惱賈政，又要袒護寶玉，符合她的倫理道德觀。5“賈政聽了，那淚珠更似滾瓜一
9、般滾了下來?！辟Z政的這次哭是因為什么？賈政和寶玉的沖突暗示著什么？參考答案：賈政的淚是作為人性一面的父親與作為封建家長兩種愛恨感情交織一處激烈撞擊的結果。賈政對寶玉這個不肖之子不僅感到憤怒，而且感到后繼無人、家道衰敗的悲傷絕望。賈政和寶玉的沖突暗示著賈府這個封建貴族大家庭的行將敗落。寶玉挨打只是悲劇的序幕，挽歌的序曲。6“先打死我，再打死他，豈不干凈了！”賈母的話體現(xiàn)了她在賈府怎樣的地位？參考答案：利用封建“孝道”逼賈政。此一句話便可看出賈母地位之不同，王夫人是苦勸，而賈母則是怒斥。三、閱讀全文，回答問題。7從文中看賈寶玉具有怎樣的性格特點？試結合課文分析說明。參考答案：賈寶玉雖然是一個貴族子
10、弟，但他鄙棄仕途，討厭賈雨村這類貪贓枉法的“祿蠹”；當聽說金釧兒投井自殺的消息后，他難過的“五內(nèi)摧傷”，這說明他有一定的不分尊卑、男女平等的進步思想；他與地位低下的戲子琪官的平等交往，互贈信物，也說明他蔑視封建禮教，有一定的個性解放思想傾向。寶玉一向有“博愛”的胸襟，然而卻不被世人理解。他能不分貴賤高低地平等對待別人，尊敬每一個自己認為值得尊敬的人，愛每一個自己認為值得愛的人，和蔣玉菡以及金釧的交往，正是如此。而對那些自己認為可鄙的人，如賈雨村這類“國賊祿蠹”之流，自然內(nèi)心里十分厭惡，所以，他在和賈雨村的交往過程中一直是敷衍了事?？傊?，賈寶玉是一個封建禮教的貴族叛逆者的形象。1運用矛盾沖突彰顯
11、主旨作品將眾多人物置于同一尖銳矛盾沖突中，通過他們對寶玉挨打這一典型事件各種不同態(tài)度的具體描繪，揭示出他們的不同性格特征，披露了他們的內(nèi)心世界：賈政是一個忠實的封建衛(wèi)道士，為了消除“弒君殺父”的后患，以致要親手打死自己的親生兒子；賈寶玉是一個擯棄封建禮教、雖慘遭毒打仍不思悔改的貴族叛逆者。2多種描寫手法相結合作者通過語言、動作、表情、心理的白描來刻畫人物，而且不同人物有各自不同的語言、動作、表情、心理活動，使人物形象有了鮮明生動、栩栩如生的個性特點。賈母與王夫人同為寶玉的長輩，對寶玉挨打的反應卻不相同：賈母平日溺愛寶玉，此刻用賈家太上皇身份恩威并施，令賈政叩頭謝罪；王夫人愛子心切，卻只能以哭泣
12、相勸，并痛悼大兒子早逝。同一場景，她們的心理活動與話語也不相同。如何進行語言描寫古人說“言為心聲”。人物的語言，能披露人物的內(nèi)心世界，展示人物的個性特征，成功的語言描寫能夠使我們“聞其言”就能“見其人”。要寫好人物的語言，應注意：1根據(jù)寫作的目的，下筆前要想清楚人物說話的內(nèi)容。2人物的語言描寫要有層次感，這樣既能構成生動的故事情節(jié)，又能充分表現(xiàn)人物思想性格等方面的特點。3把人物語言放入具體事件中描寫，這樣，人物語言才有了具體的環(huán)境，有了具體的內(nèi)容，具體的意義，才會真實感人。4把人物語言的描寫與人物的神態(tài)、動作、心理等描寫結合起來，這樣寫出來的人物才會性格飽滿鮮明，意義充分深刻，人物語言的意圖才
13、會更明顯。5語言描寫中提示語言的多少、有無，要根據(jù)表達的需要來確定。不需要時，就不要，這樣，反而使人物語言有了話劇語言的精彩緊湊，有了相聲語言的懸念魅力。根據(jù)語段的內(nèi)容及具體語境，在橫線上填入得體的語言。有一位媳婦，人送外號“饞媳婦”。除非她不說話，一說話，張口就說吃的東西。有一天，她丈夫準備外出做買賣，就讓她出門看看天氣怎么樣，她開門看了看，張口就說：“”“雪下得有多厚？”丈夫又問道?！坝绣侊災敲春瘛！薄梆捪眿D”道。丈夫一看媳婦的老毛病又犯了，就上去打了她一耳光，“饞媳婦”摸著被打腫的臉，說：“”兒子一看媽媽挨了打，就抽抽搭搭地哭了?！梆捪眿D”一把摟過孩子，邊給兒子擦眼淚邊說“”參考答案：哎
14、呀！天正下大雪呢，那雪白得就像白面似的。你好狠心哪，把我的臉打得像面包似的。好寶寶，別哭了。你抽搭得就像喝肉湯的聲音。話說寶玉近日從蔣玉菡處得了一個鏤空的精致玉墜，甚是喜歡。這天史湘云來怡紅院玩耍，寶玉便要去取玉墜與湘云看，可是寶玉怎么也找不到那個玉墜寶玉命襲人、晴雯等丫頭們仔仔細細地將房內(nèi)查找了一遍，可還是不見玉墜的蹤影。湘云笑寶玉騙她，寶玉急了，又命丫頭們找了一遍，可仍舊沒有找到那個玉墜。晴雯細想了一回，她記得寶玉把玉墜放在梳妝臺上的，可此時梳妝臺上的確沒有玉墜。寶玉便問今日可曾有嬤嬤進房來，秋紋道寶玉的乳母來過。寶玉平日里最討厭他這個乳母。他這個乳母仗著自己奶過寶玉便眼往天上瞧，根本不顧
15、寶玉房里丫頭們的感受，來到寶玉房內(nèi)，見到什么喜歡就拿什么，那日還將寶玉特意留給襲人的奶茶吃了。寶玉恨這個乳母，早就想趕她走，可多次被襲人勸住。寶玉聽說他的乳母來過，便認定是他的乳母拿了玉墜，急命小廝們?nèi)ツ盟?。很快，寶玉的乳母來了，哭著賭咒她沒有拿玉墜。寶玉不信，還要搜她的房子。那乳母擔心平素里拿的東西會被發(fā)現(xiàn)，死活不肯讓寶玉搜她的房子，硬是要到賈母處評理。寶玉便要隨她去，卻被襲人勸下。襲人說小小的玉墜不值得驚動賈母，又命小丫頭們再去找一遍。這邊寶玉的乳母哭著鬧著要尋死，小丫頭們攔住了。寶玉命小丫頭們散去，隨他乳母去死。因為寶玉認為他的乳母太可惡了，比起他房內(nèi)的丫頭們真是天壤之別。寶玉尋思：“女
16、人怎么一經(jīng)嫁了人，沾了男人的氣息就變得如此濁臭”正當寶玉尋思時，四兒跑來說那玉墜找到了。原來那玉墜夾在了梳妝鏡后邊的縫里。寶玉的乳母見玉墜找到了，便愈發(fā)地要去賈母處鬧。寶玉見錯怪了她，也一時感到羞澀，便上去賠不是。襲人又給了乳母一串錢，讓她打點酒，壓壓驚，這才打發(fā)走了乳母。湘云這時在一旁笑個不停，說寶玉太武斷了，不喜歡他的乳母就懷疑她是個賊，定要告訴老祖宗，治治寶玉。寶玉忙勸她不可這樣，又甜言蜜語了一番，湘云才答應不去告狀，還笑道：“誰偷了寶玉的玉墜，原來是那鏡后的縫賊。”眾人都笑得不得了，不在話下。佳作賞析此文由紅樓夢加以改造，寫成一個結構完整，情節(jié)生動，人物形象鮮明、主題突出的故事。在語言
17、表達上，仿紅樓夢仿得惟妙惟肖，讀來，似有以假亂真之感?！皶x百遍，其義自見”，作者自有“讀百遍”的精神和習慣，否則，不會有如此美文的誕生。(時間：40分鐘分值：50分)一、語言表達專練(25分)1下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)()在現(xiàn)代藝術氣息濃厚、廣受時尚青年推崇的藍頂美術館，民間藝人無與倫比的沙畫表演讓展覽會富有了濃郁的懷舊情調。別看他是個半路出家的木匠，他的手藝好得很，他所設計制造的紅木家具曾經(jīng)獲過省級大獎。汪涵是近年深受觀眾喜愛的電視主持人，常常妙語連珠，巧言令色，親和力很強，擁有廣泛的支持者，凡他主持的節(jié)目都有很高的收視率。首戰(zhàn)失利，東莞隊并沒有垂頭喪氣，相反，他
18、們在訓練中的氣氛顯得十分輕松，不時傳出歡聲笑語。近年來，一些犯罪分子漠不關心孩子的生命，殘忍地制造了多起校園血案，引發(fā)了全社會的無比憤慨與沉痛思考。有些人生命的唯一目標就是拼命積累財富，他們像陀螺一樣，蠅營狗茍，忘記了生活中還有別的值得追求的幸福。ABC D解析：選C無與倫比：指事物非常完美，沒有能跟它相比的。符合語境。半路出家：比喻中途改行，從事另一工作。符合語境。巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好。褒貶誤用，不合語境。垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。符合語境。漠不關心：形容對人或事物冷淡，一點兒也不關心。 不能帶賓語，不合語境。蠅營狗茍：像蒼蠅那樣飛來飛去，像狗那樣茍且偷生，形容人不
19、顧廉恥，到處鉆營。屬感情色彩不當，不合語境。2下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A紅樓夢是一部百科全書式的長篇小說。它以一個貴族家庭展開了一幅廣闊的社會歷史圖景，社會的各個階級和階層，都得到了生動的描寫。B“嚴父教子”在傳統(tǒng)中國家庭中是屢見不鮮的情景，在曹雪芹的筆下卻寫得那樣波瀾起伏、曲折有致，寫得如此錯綜復雜、精彩紛呈。C“寶玉挨打”是紅樓夢中的著名事件之一，突出表達了賈政與寶玉父子兩代的思想沖突，展示了男主人公的叛逆性格。D寶玉寧肯與地位下賤的丫鬟廝混，也不愿見賈雨村那樣勢利惡俗的官場中人，是其叛逆性格中最突出的表現(xiàn)。解析：選BA項，成分殘缺，應在“貴族家庭”后加“為中心”；C項，“
20、表達”與“沖突”搭配不當；D項，中途易轍，最后一個分句的主語應是前兩句話所提的內(nèi)容，而不是“寶玉”。3填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?3分)()別讓憤怒主宰我們的心靈。正如明末清初的一位文人申涵光所言：“怒時光景難看，一發(fā)遂不可制，既過思之，殊亦不必；故制怒者當涵養(yǎng)于未怒之先?！币朐凇奥放敝畷r保持理性的克制，防“路怒”于未然。A還需多點換位思考，平時就把問題想深、想透，更需三思而后行B還需三思而后行，多點換位思考，更需平時就把問題想深、想透C還需多點換位思考，三思而后行，更需平時就把問題想深、想透D還需平時就把問題想深、想透，三思而后行，更需多點換位思考解析：選C先思考，再行
21、動，故“多點換位思考，三思而后行”，而“想深、想透”更進一步，所以放在最后。4在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(6分)家庭是社會的基本單元，家長是孩子最好的老師，營造濃厚的閱讀氛圍，有利于推動“書香社會”的建設。一個人的成長，離不開知識的哺育；一個家庭的幸福，。一個“書香家庭”，無不有追求，有道德，有品位。其實，一本真正有用的書的價值比一件名牌衣服的價值不知要大多少倍。一本好書，小則使人獲得知識，懂得道理；，改變?nèi)说囊簧??！案x傳家”，讓書籍“走入”每一個家庭，營造讀書的環(huán)境，沁人心脾，其樂無窮。答：參考答案：為人父母率先讀書
22、 離不開書香的熏陶大則可以激發(fā)人的志向5中國古典名著紅樓夢塑造了一群個性鮮明、光彩照人的如花女子，她們每個人都有一種喻示各自性格或命運的象征花。請仿照例句的形式，從下面提供的花當中任選兩種，為你心中喜愛的人物形象寫一段話。(5分)山茶花杜鵑花牡丹花海棠花玫瑰花例句：林黛玉貌美多情，善感多愁，孤高傲世，她是一朵風露清愁的木芙蓉。答： 參考答案：薛寶釵端莊大方，溫柔敦厚，隨分從時，她是一朵艷壓群芳，任是無情也動人的牡丹花。探春聰慧美麗，才智精明，目光敏銳，敢作敢為，她是一朵帶著刺兒的玫瑰花。6閱讀下面的材料，回答問題。(5分)材料一西游記被多次翻拍，紅樓夢翻拍海選剛剛落幕，四世同堂翻拍已經(jīng)完成并于
23、4月28日中央一套開始播出。材料二1985版的電視連續(xù)劇四世同堂被認為代表了中國本土電視劇“正史”的開端。新版剛播出一集，新舊版的對比就越來越熱鬧，甚至有人直言翻拍多余，超越經(jīng)典是妄想。(1)用一句話概括以上材料內(nèi)容。(2分)答：(2)對上面材料反映的問題，你是怎么看的？(80字左右)。(3分)答： 參考答案：(1)名著翻拍熱引發(fā)不同看法。(2)贊成翻拍的可以從以下方面思考：風格唯美細膩更精致，整體氣質青春靚麗也文化；能夠推動年輕人重新關注名著；可以把隨著年代久遠，具象感覺越來越遙遠的文化氛圍重新拋光與打磨，符合現(xiàn)代人的品位；改變了老版中那個年代流行的話劇表演模式與節(jié)奏緩慢的問題反對翻拍的可以
24、從以下方面思考：浪費資源，很難超越；翻拍情節(jié)變化太快，倉促凌亂，少了些舉重若輕的名著味道；名著展現(xiàn)的就是那個時代的風景，現(xiàn)代的“西游”“北京胡同”使名著面目全非；一味迎合觀眾品位是在褻瀆名著二、閱讀理解專練(25分)閱讀下面的文字，完成710題。鴛鴦笑道：“天天咱們說外頭老爺們吃酒吃飯都有一個篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個女篾片了?！崩罴w是個厚道人，聽了不解。鳳姐兒卻知是說的劉姥姥了，也笑說道：“咱們今兒就拿他取個笑兒?！倍吮闳绱诉@般的商議。李紈笑勸道：“你們一點好事也不做，又不是個小孩兒，還這么淘氣，仔細老太太說?！兵x鴦笑道：“很不與你相干，有我呢。”正說著，只見賈母等來了，各自
25、隨便坐下。先著丫鬟端過兩盤茶來，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，敁敠人位，按席擺下。賈母因說：“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家近我這邊坐著?！北娙寺犝f，忙抬了過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又說：“這是我們家的規(guī)矩，若錯了我們就笑話呢?！闭{停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌。王夫人帶著迎春姊妹三個人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當這差的了，今日鴛鴦偏接過麈尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄劉姥姥，便躲開讓他。
26、鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道：“別忘了?！眲⒗牙训溃骸肮媚锓判??！蹦莿⒗牙讶肓俗?，拿起箸來，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四棱象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里犟的過他?！闭f的眾人都笑起來。只見一個媳婦端了一個盒子站在當?shù)兀粋€丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了
27、氣，伏著桌子噯喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又說道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一個?！北娙朔阶×诵Γ犚娺@話又笑起來。賈母笑的眼淚出來，琥珀在后捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的，快別信他的話了?！蹦莿⒗牙颜潆u蛋小巧，要肏攮一個，鳳姐兒笑道：“一兩銀子
28、一個呢，你快嘗嘗罷，那冷了就不好吃了?！眲⒗牙驯闵祗缱右獖A，那里夾的起來，滿碗里鬧了一好陣的，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下箸子要親自去撿，早有地下的人撿了出去了。劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了?！北娙艘褯]心吃飯，都看著他笑。賈母又說：“這會子又把那個筷子拿了出來，又不請客擺大筵席。都是鳳丫頭支使的，還不換了呢?！钡叵碌娜嗽辉A備這牙箸，本是鳳姐和鴛鴦拿了來的，聽如此說，忙收了過去，也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手?！兵P姐兒道：“菜里若有毒，這銀筷子下去了就試的出來?！眲⒗牙训溃骸斑@個菜里若有毒，俺們那
29、菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃盡了?！辟Z母見他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端過來與他吃。又命一個老嬤嬤來，將各樣的菜給板兒夾在碗上。(選自紅樓夢，第40回人民文學出版社1982年3月第1版)注篾片：舊時依附于富貴人家，為主子幫閑湊趣的人，也叫“清客”。敁敠：估量、盤算、斟酌的意思。7下列有關對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)()A鴛鴦主張把劉姥姥當作“女篾片”來加以取笑，鳳姐也推波助瀾，表示贊同，這表現(xiàn)了她們尖酸刻薄、仗勢欺人、瞧不起貧苦百姓的性格特征。B薛姨媽“口里茶噴了探春一裙子”，噴茶而不是噴飯，這一細節(jié)在前文有所鋪墊，文章前后照應體現(xiàn)出作者行文細膩、構思精巧。C在刻畫
30、眾人大笑的場面時，作者注重獨像刻畫，將湘云、黛玉等主要人物的各自不同的笑貌寫得活靈活現(xiàn)，同時又注重群像塑造，使主要人物和輔助人物相互映襯，相得益彰。D“獨有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥”是文章的插敘部分，這里補足一筆，使整個場景就完整了，“撐著”二字極其符合她倆此時所扮演的“導演”角色。E本篇文字雖然只是紅樓夢中一個小小的片斷，卻表現(xiàn)出了作者塑造人物形象的手法多樣，語言華美考究的藝術風格。解析：A項，“表現(xiàn)了她們尖酸刻薄、仗勢欺人、瞧不起貧苦百姓的性格特征”錯。D項，“插敘”錯。E項，“語言華美考究”錯。答案：答B(yǎng)得3分，答C得2分，答E得1分，答A、D不得分。8作者在塑造劉姥姥這一人物
31、形象時，從描寫的角度看，采用了哪些手法？(6分)答： 參考答案：正面描寫：作者采用語言、動作描寫等對劉姥姥進行直接刻畫。(結合文章舉例略)側面描寫：如聽到劉姥姥“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭”后眾人的表現(xiàn)。9文段后面特意交代丫鬟們又為劉姥姥換上一雙“烏木鑲銀”的筷子，有何作用？(6分)答： 參考答案：與前文鴛鴦、鳳姐“單拿一雙老年四棱象牙鑲金的筷子與劉姥姥”相照應。賈府就連吃飯用的筷子都如此講究，以小見大，凸顯了賈府的奢華。引出下文劉姥姥的評價，“不及俺們那個伏手”寫出劉姥姥的農(nóng)人本色。10清代點評家涂瀛在評價劉姥姥時曾說：“劉姥姥深觀世務，歷練人情，思之至深。出其余技作游戲法，忽而癡人說夢話，忽而嬉笑怒罵，無不會如人意。視鳳姐輩真兒戲也。”你同意他的評價嗎？請結合文章加以探究。(8分)答： 參考答案：同意。劉姥姥是憨厚又不失睿智的農(nóng)村婦女的形象。她任由鴛鴦、鳳姐取笑、捉弄卻毫不在意，并且十分配合，可見她寬容、忠厚的一面。劉姥姥生活經(jīng)驗豐富，精通人情世故，到賈府來，她需要得到全府人的歡心；多年生活閱歷使她能夠把握別人的心理，當她被取笑時，她也能逢場作戲，裝瘋賣傻故意顯示出沒見過世面，以迎合賈府人的心意。所以，表面上看是鳳姐等取笑憨厚沒見過世面的劉姥姥，可實際上，是劉姥姥在牽著她們的鼻子走，劉姥姥才是真正的主角。(如果不贊同，分析合理亦可)
高中語文粵教版必修四教學案：第三單元 第9課 寶玉挨打 Word版含答案
