川教版信息技術(shù)七上第3課《電子計算機的發(fā)展與應用》教案1

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1、2019最新川教版信息技術(shù)七上第3課《電子計算機的發(fā)展與應用》 教案1 課題 第3課計算機的發(fā)展與應用 課時 1 課型 新課 教 學 目 標 知識與能力：了解計算機的產(chǎn)生和發(fā)展 ，了解我國計算機的發(fā)展狀況 ，計算機的 特點與具體應用； 過程與方法：培養(yǎng)學生分析 ,自主探究學習的能力。通過操作實踐 ,培養(yǎng)學生熟 練運用信息技術(shù)創(chuàng)造性探索或解決實際問題能力； 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的協(xié)作精神 ，形成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、 參與信息活動的態(tài)度。 教學重、難點 計算機發(fā)展過程中每一階段的主要電子元件和計 算機具體應用的不同領(lǐng)域。 教學 方法 任務驅(qū)動式

2、、 分組教學 教學 媒體 兩臺實物電腦 （拆開）、網(wǎng) 絡 教 學 過 程 設(shè) 計 程序及教學內(nèi)容設(shè)計 師生活動設(shè)計 備注  一、引入課題、提出本節(jié)課任務 （呈現(xiàn)任務） 向?qū)W生展示一臺較為舊的 286電腦主機和一臺機 房內(nèi)的最新電腦,讓學生進行比較。通過問兩臺電腦 的區(qū)別，引導學生回顧信息的基本概念（問學生這樣 的兩臺電腦給了一個什么樣的信息）。 拿出兩臺電腦中的芯片，讓學生觀看，提出處理信 息的工具一一計算機的主要元件的發(fā)展問題。 向?qū)W生講解教師機共享資源的查找的調(diào)用方法。 二、利用資源，自主學習、協(xié)作學習 （初步實踐任 務） 帶著兩個問題，通過資源進行自主學習。

3、 資源：1、本節(jié)課內(nèi)容的教學課件； 2、計算機發(fā) 展各階段的圖片及說明； 3、計算機的/、同應用領(lǐng)域 的圖片資料。4、通過百度搜索到的有關(guān)計算機發(fā)展 和計算機應用的頁面。 問題：1、計算機發(fā)展有幾個階段，每一階段的主 要電子兀件。2、計算機主要有幾個方面的應用 ，每個 方面各舉一個例子。 教師對部分學生進行輔導 三、操作引導，全面提高（指導深化任務） 根據(jù)輔導過程中學生出現(xiàn)的問題進行總結(jié)。 通過問學生想知道老師的資源、信息的獲取方 法，向?qū)W生操作演示從網(wǎng)絡獲取信息的途徑。 學生在教師引導卜進行觀 察 將學生分為四個學習小 組，每組選出兩個代表。 學生可以根據(jù)自己的水

4、平，選擇相應的學習資源 自主學習與協(xié)作學習，優(yōu) 秀學生可幫助其它同學。 認真觀察教師演示 基礎(chǔ)好的學生幫助操作有 困難的學生 程序及教學內(nèi)容設(shè)計 師生活動設(shè)計 備注  相關(guān)關(guān)鍵詞：計算機的發(fā)展、計算機的應用、計 算機的發(fā)展歷程 四、完成基本任務，匯總搜索內(nèi)容（完成提高任務） 根據(jù)學生基礎(chǔ)情況，將學生分成兩個組。 基礎(chǔ)組任務： A個關(guān)鍵詞搜索； 提高組任務：所有關(guān)鍵詞 ，并匯總搜索內(nèi)容，提交 教師機。 教師對部分學生進行輔導 五、交流、信息反饋 （復習鞏固任務） 基礎(chǔ)組學生『名代表演示完成搜索任務的操作 方法。（教師實時表揚,提示學生,拓展學生思維） 提高

5、組學生代表展示匯總內(nèi)容 ,并介紹操作途 徑。 通過教學軟件（聯(lián)想傳奇）下發(fā)練習題并對學生 掌握情況進行匯總。 六、總結(jié)評價 展示本節(jié)課教學課件,對學生練習題完成情況進 行點評，強調(diào)任務完成過程中所使用到的操作方法 ，充 分肯定學生的成績。 教學拓展： 1、課外任務：了解日常生活中身邊的計算機具 體應用有哪些？ 2、利用最后的時間，學生觀看計算機的應用：制 作好的語文、數(shù)學、英語學科課件（已學內(nèi)容課件 , 可以復習鞏固學科內(nèi)容）。 學生實踐操作 上傳匯總內(nèi)容 陳述操作方法，觀察同學 的操作。 元成本節(jié)課課堂練習題。 認真聽取教師講解 直觀的了解計算機應用方 式

6、 板書 設(shè)計 或教 學流 程圖 物西II》展現(xiàn) f 指導、咨詢 f 檢察學習情況*、 I I I 、交流? * * + 評價， 學生.接受任務一?利用資源自主一*反饋 —*完成任務/總結(jié)? 協(xié)作學習 平 計算機的發(fā)展與應用 問題： 1、計算機發(fā)展有幾個階段，每一階段的主要電子元件。 2、計算機主要有哪些方面的應用，每個方面各舉一個例子。 教學 后記 本部分屬于理論性較強,需要學生理解掌握的內(nèi)容 ,課程的教學要充分考慮學生 的積極參與。大部分學生能夠根據(jù)自己所學的知識 ，進行自主學習，但少部分學生應 加強引導；學生對前邊的理論知識的學習已較為疲憊 ，因此課的教學盡量考慮讓學 生有實踐操作的機會；學生在小學中對計算機的基本操作已有所了解。 4 / 3