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1、
讓觀察與習作零距離
陶行知先生說:“作文是生活的一部分,它離不開生活?！币笇W生寫好習作,必須指導好學生求真務實的觀察生活。沒有仔細的觀察,記敘或說明就不會具體細致,也不會形象生動,那么, 文章也就不會感人。
1、什么是觀察？
觀，觀看
察，仔細看、認真研究
《語文課程標準》中對觀察，在不同學段中，要求不一樣。
第一學段---留心周圍事物
第二學段---觀察周圍世界
第三學段---養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣
2、
2、激發(fā)觀察的興趣，挖掘發(fā)現(xiàn)的潛能，幫助學生成為生活的有心人
《語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”為此，要不斷提高學生在習作中的自我意識，要不斷促使學生主動地去觀察思考和想象。只有當學生自己想寫、愿寫時才能進行有效的寫作。而教師的指導、啟迪也只有在激發(fā)學生寫作動機后，才能轉化為他們寫作的動力。
3、多角度引領，讓學生走入觀察
A.課堂激趣看，樂觀察
《變一變》 站幾秒 生
3、氣；出去 換裝 進來 站幾秒；觀察 說
《盒子里的秘密》
圍繞一個意思來說。觀察要按一定順序。
B.方法做引導，善觀察
善于觀察 要感官參與 （用眼睛去看，用耳朵去聽聲音，用皮膚觸摸用心感受，用鼻子聞等）
善于觀察 要邊看邊思考
善于觀察 要表達清楚
在觀察中要進行細致的指導，引導上路。
C.生活留心寫，勤觀察
觀察習慣十二字口訣： 勤看勤聽 勤想勤問 勤寫勤記
4、如何表達才能使觀察到重點深刻具體呢？
抓住動作，豐富細節(jié)
準確用詞，分解動作
在生活中，引導學生做一個善于留心周圍事物的有心人。在教學中，應當注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。 只有一步一步的觀察，并選擇恰當的詞語一步一步的描寫，就可以把觀察到的寫具體。
作文《學會觀察》說課稿
