《染色體變異及其應(yīng)用》同步練習(xí)3(二)

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1、/a 4 ©@活頁涮SR練標(biāo)準(zhǔn).練速度、步步為贏! L *11r （本欄目內(nèi)容，在學(xué)生用書中以活頁形式分冊(cè)裝訂！ ） 一、選擇題 1 .如圖甲表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其上面的部分基因，下列選項(xiàng)的結(jié)果中，不 屬于染色體變異引起的是（ ） 每個(gè) 即為 4 -DbC -qABC cChA A B CD 答案：C 2 .下列關(guān)于染色體組的敘述正確的是 （ ） A.染色體組內(nèi)不存在同源染色體 B.染色體組只存在于生殖細(xì)胞中 C.染色體組只存在于體細(xì)胞中 D.染色體組在減數(shù)分裂過程中消失 解析：二倍體生物生殖細(xì)胞中的

2、一組染色體就叫一個(gè)染色體組。 對(duì)于生物來說, 染色體組所包括的染色體在形態(tài)、大小方面各不相同，也就不存在同源染色體。 答案：A 3 .普通小麥為六倍體，有42條染色體，科學(xué)家用其花藥經(jīng)離體培養(yǎng)出的小麥幼苗是 ） A.三倍體，含三個(gè)染色體組， 21條染色體 B.單倍體，含三個(gè)染色體組， 21條染色體 C.六倍體，含六個(gè)染色體組， 42條染色體 D.單倍體，含一個(gè)染色體組， 21條染色體 解析： 花粉是普通的六倍體小麥的雄性生殖細(xì)胞， 其含有體細(xì)胞一半的染色體, 21條，三個(gè)染色體組由花粉培育出的小麥為單倍體。 答案： B 4 .下列敘述中正確的是 （ ） A.體細(xì)胞中只

3、有一個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體 B.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體 C.六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個(gè)體是三倍體 D.三倍體無子西瓜是單倍體 答案： A 5 .關(guān)于單倍體、二倍體、三倍體和八倍體的敘述正確的是 （ ） A.體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組的個(gè)體才是單倍體 B.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體 C.六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得個(gè)體是三倍體 D .八倍體小麥的單倍體有四個(gè)染色體組 解析：單倍體是細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體， 所以單倍體不一定只有一個(gè) 染色體組。如普通小麥（六倍體）的單倍體體細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組。由馬鈴薯（四倍體）產(chǎn)生 的

4、配子發(fā)育而成的個(gè)體、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，但不叫二倍體，而叫單倍體。 答案： D 6 .在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙兩種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。下列 有關(guān)敘述正確的是（ ） ①甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異， 增加了生物變異的多樣性 ②乙圖中出現(xiàn)的這種變異 屬于染色體變異 ③甲、乙兩圖中的變化只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂中 ④甲、乙兩圖中的變異類 型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 解析： 甲、乙兩圖都表示染色體變異，染色體變異可用顯微鏡觀察檢測。 只要細(xì)胞中 有染色體的生物，細(xì)胞分裂 （有絲分裂和減數(shù)分裂）過程中就可能發(fā)生

5、染色體變異。 答案： C 7 .自然界中多倍體植株的形成過程一般是 ①細(xì)胞中染色體加倍 ②形成加倍合子 ③減數(shù)分裂受阻 ④形成加倍配子 ⑤有絲 分裂受阻⑥細(xì)胞染色體減半 A.⑤①④② B.①②⑥⑤ C.③⑥⑤② D.④①②③ 解析： 自然界中多倍體的產(chǎn)生一般是正常植物體處在種子萌發(fā)或幼苗期, 細(xì)胞有絲分 裂旺盛時(shí)，遇到環(huán)境條件劇烈變化而使有絲分裂受阻， 先有體細(xì)胞的染色體加倍， 后有加倍 的配子，最后形成加倍的合子，進(jìn)而發(fā)育成多倍體。 答案：A 8 .單倍體植株矮小，育種工作者獲得單倍體植株常用的方法是 （ ） A.用花粉進(jìn)行離體培養(yǎng) B.用葉肉細(xì)胞進(jìn)行

6、離體培養(yǎng) C.用X射線照射萌發(fā)的種子 D.用秋水仙素處理幼苗 解析： 單倍體是指含有本物種正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目一半的個(gè)體， 也就是與配子中 染色體數(shù)目相同，所以對(duì)花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)發(fā)育而成的個(gè)體即為單倍體。 答案：A 9 .下列有關(guān)水稻的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ） A.二倍體水稻含兩個(gè)染色體組 B.二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理，可得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大 C.二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含三個(gè)染色體組 D.二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小 解析：由受精卵發(fā)育而成的植株，細(xì)胞內(nèi)含幾個(gè)染色體組就是幾倍體， 因此二倍體水 稻細(xì)胞內(nèi)應(yīng)含

7、兩個(gè)染色體組；二倍體水稻與四倍體水稻雜交生成的受精卵中含三個(gè)染色體 組，它發(fā)育形成的植株含三個(gè)染色體組，叫三倍體；秋水仙素能抑制紡能體的形成， 使細(xì)胞 內(nèi)染色體數(shù)加倍，二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理， 就可得到四倍體水稻，四倍體水稻的特點(diǎn)是 莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。二倍 體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的單倍體水稻一般是不育的，不可能產(chǎn)生稻穗、米粒。 答案： D 10 . 某植物的一個(gè)體細(xì)胞如圖所示，該植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)后，共獲得 n株幼苗，其中 基因型為aabbccdd的個(gè)體（ ） A.4株 B：株 C.16株 D,。株

8、 解析： 植株是花粉培養(yǎng)成的，花粉是經(jīng)過減數(shù)分裂形成的， 花粉中不應(yīng)含同源染色體。 答案：D 二、非選擇題 11 .已知西瓜紅色瓢（R）對(duì)黃色瓢（r）為顯性。圖中A是黃瓢瓜種子（rr）萌發(fā)而成的，B是紅 瓢瓜種子(RR)長成的。據(jù)圖作答: 秋水仙索 二倍體三^E I 雜交 I O11 三倍體無子西瓜 (1)秋水仙素白乍用是 (2)G瓜瓢是 色，其中瓜子的胚的基因型是 。 (3)H瓜瓢是 色，H中無子的原因是 (4)生產(chǎn)上培育無子西瓜的原理是 ,能遺傳嗎？ 。第二年， 二倍體父本提供花粉的目的是 答案：(1)抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，使染

9、色體數(shù)目加倍 (2)黃 Rrr (3)紅 三倍體植株減數(shù)分裂過程中，染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞 (4)染色體數(shù)目變異 能 促使子房壁發(fā)育為果實(shí) 12 .請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題： A品種、c c X :匚品種獸D植株包……—\ 6品種‘③| '新品種 花藥幼苗gF植株一 ⑴④過程應(yīng)用了 技術(shù)，E幼苗的獲得利用了細(xì)胞的 。 (2)過程①③④⑤的育種方法是 ,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是 ⑶若C品種的基因型為AaBbdd , D植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的 (4)⑤過程使染色體數(shù)目加倍的方法是用 處理或,這兩種 方法在原理上的相似之處是 (5)若C作物為水稻，非糯

10、性和糯性是一對(duì)相對(duì)性狀， 經(jīng)過③過程形成的花粉粒加碘液染 色，顯微鏡下觀察，一半花粉呈現(xiàn)藍(lán)黑色，另一半呈現(xiàn)橙紅色，實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了 定律。 解析： (1) ④ 過程是對(duì)花藥進(jìn)行的植物組織培養(yǎng)，使其發(fā)育成一個(gè)單倍體幼苗，利用 了植物細(xì)胞的全能性。 (2)培育過程中獲得的單倍體與正常個(gè)體相比染色體數(shù)目減半，其原 理為染色體變異。(3)AaBbdd個(gè)體中dd這對(duì)基因是純合的，而 AaBb自交后代中有1/4是純合 的。 (4) 低溫誘導(dǎo)和秋水仙素處理二者都是通過抑制紡錘體形成的方法使染色體數(shù)目加倍的。 (5)一對(duì)相對(duì)性狀符合基因的分離定律。 答案： (1)植物組織培養(yǎng) 全能性 (2)

11、單倍體育種 染色體變異 (3)1/4 (4)秋水仙素 低溫誘導(dǎo) 抑制紡錘體的形成， 影響染色體被拉向兩極， 使細(xì)胞不能分裂， 染色體數(shù)目加 倍 (5)基因的分離 13．若用高稈抗銹病小麥 (DDTT) 和矮稈不抗銹病小麥 (ddtt) ，來培育出表現(xiàn)型為矮稈抗 銹病純合小麥 (ddTT) ，設(shè)想步驟如下： A( 高稈抗銹病小麥 DDTT 、矮稈不抗銹病小麥 ddtt) B(高稈抗銹病小麥DdTt) C(基因型為dT不育小麥) D(矮稈抗銹病小麥ddTT) (1)由A到B經(jīng)過 過程。 (2)由B到C使用的方法是 ,此過程中，能形成dT花粉粒的原因是 。 (3)由C到D使用的方法是 (4)此種培育方法是 和 結(jié)合在一起進(jìn)行的。因此，利用 植株 培育新品種， 只用 年時(shí)間， 就可以得到一個(gè)穩(wěn)定的 品種。 與常規(guī)的雜交育 種方法相比，明顯地縮短了 。 解析： 從單倍體育種的過程和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析。 答案：(1)雜交(2)花藥離體培養(yǎng) 基因重組 (3)秋水仙素處理C的幼苗 (4)雜交育 種 單倍體育種 單倍體 兩 純系 育種年限