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1、
多一些寬容
年級(jí)_ 八__ 學(xué)科 語(yǔ)文 時(shí)間_
課題
多一些寬容
地點(diǎn)
辦公室[]
成員
主備人
教 學(xué)
目 標(biāo)
1．嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)
教[
學(xué)
方法
2．透徹的分析，辯正的說(shuō)理
3．寬容與批評(píng)的統(tǒng)一
教材分 析
重點(diǎn)
1． 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚o湊的結(jié)構(gòu)
2． 透徹的分析，辯正的說(shuō)理
難點(diǎn)
寬容與批評(píng)的統(tǒng)一
教
學(xué)
過(guò)
程
一.自主學(xué)習(xí)
1．查字典，給下列生字注音：
胸襟（ ）
2、摒棄（ ） 迥異（ ） 芥蒂（ ）（ ）
嫉妒（ ）（ ）隔膜（ ） 豁達(dá)（ ） 憎恨（ ）
和睦（ ）壁立千仞（ ）淡泊（ ） 湖泊（ ）
2．解釋下列詞語(yǔ)的意思：
大將風(fēng)度：
心懷坦蕩：
斤斤計(jì)較：
大千世界：
3、
3.再次認(rèn)真朗讀課文，思考，并直接用原文中語(yǔ)句作答：
1）寬容對(duì)于我們?cè)谏鐣?huì)中的人際關(guān)系具有怎樣重要的意義？
2）文中提出要寬容他人必須做到哪幾點(diǎn)？
4.你所知道的關(guān)于寬容的名言、警句還有哪些？摘抄下來(lái)積累：
4、
關(guān)于這篇文章你還有什么不懂的地方請(qǐng)大膽提出來(lái)。
二.小組討論與交流（兵教兵，互相解惑）
學(xué)生自讀課文，出示自讀指導(dǎo)。（放投影片）
自讀指導(dǎo)：細(xì)讀課文，整體感知課文，體會(huì)課文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)；透徹的分析，辯正的說(shuō)理。
討論以下問題：
（1）作者闡述了怎樣一個(gè)觀點(diǎn)？
5、
（2）你認(rèn)為寬容在人的社會(huì)生活中具有怎樣重要的意義？如果你覺得你周圍有的人心胸狹窄，請(qǐng)引用課文中的關(guān)鍵性的語(yǔ)句對(duì)這些人進(jìn)行勸說(shuō)，勸說(shuō)時(shí)要注意用語(yǔ)委婉，以理服人。
（3）怎
6、么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個(gè)怎樣的關(guān)系？你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)最難能可貴？
（4）擺事實(shí)、講道理是議論文的主要論證方法。本文的論證方法是以擺事實(shí)為主，還是以講道理為主？作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
7、
三．教師點(diǎn)撥、師生互動(dòng)（重、難點(diǎn)突破）
（話題：面對(duì)同學(xué)的一些錯(cuò)誤，多一些寬容還是多一些批評(píng)？）
1、 在與同學(xué)的交往中，面對(duì)同學(xué)們的一些錯(cuò)誤或不良品質(zhì)，應(yīng)該多一些寬容還是多一些批評(píng)？可能任者見任智者見智，請(qǐng)同學(xué)們思考：
你認(rèn)為面對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤，多一些寬容，有什么理由？
8、
你認(rèn)為面對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤，多一些批評(píng)，有什么理由？
2、歸納：結(jié)合課文第三段，認(rèn)識(shí)到寬容與批評(píng)的統(tǒng)一。
3、“寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)?！闭n外收集人格修養(yǎng)方面的格言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)，與同學(xué)交流。
9、
四.自主小結(jié)歸納（學(xué)生談收獲與困惑）
將收獲和困惑寫下來(lái)
五.當(dāng)堂練習(xí)與拓展
說(shuō)真誠(chéng)
①曾幾何時(shí)，我們渴望輝煌
10、與成功，富于幻想與憧憬。然而，當(dāng)歲月為我們的人生之樹又增添一圈嶄新的年輪時(shí)，我們卻愈來(lái)愈感到首先需要的是真誠(chéng)。因?yàn)檎嬲\(chéng)是火，當(dāng)心與心之間橫著樊籬時(shí)，它會(huì)焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠(chéng)是水，當(dāng)思想里積起種種難以溝通的障礙時(shí)，它會(huì)洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。
②真誠(chéng)的人堅(jiān)強(qiáng)自信，樂觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號(hào)；真誠(chéng)的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實(shí)踐中樂于助人，行為高尚；真誠(chéng)的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現(xiàn)實(shí)生活的清潔工，又是良好社會(huì)秩序的交通警；真誠(chéng)的人瀟灑自在，人格高尚。真誠(chéng)像春天的明媚陽(yáng)光，即使有的地方普照
11、不到，也會(huì)把溫暖輻射到那里。
③缺乏真誠(chéng)，心靈里會(huì)生長(zhǎng)芥蒂與隔膜，人與人之間無(wú)法溝通。沒有真誠(chéng)，生活會(huì)失去美好，變得虛偽與沉重，社會(huì)里也將失去純真與同情。向往真誠(chéng)而不知其內(nèi)涵的人，將永遠(yuǎn)無(wú)法做到真誠(chéng)。只知真誠(chéng)卻在行動(dòng)上另是一套的人，只是在關(guān)鍵時(shí)期用它來(lái)偽飾自己的言行。人云亦云、隨波逐流不是真誠(chéng)，固執(zhí)己見、獨(dú)斷專行也不是真誠(chéng)。真誠(chéng)需要忘我，需要付出，只有思想上達(dá)到并保持一種毫無(wú)顧慮、毫無(wú)壓抑的至高、至善的境界時(shí)，方能自然流露真誠(chéng)。這猶如青春對(duì)于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂、勇氣和力量的信號(hào)，才能青春永駐，風(fēng)華長(zhǎng)存。哪怕古稀高齡還能年輕，因?yàn)樗乃枷脒_(dá)到了超凡脫俗的境界。
12、
④真誠(chéng)就要把心胸?cái)U(kuò)展，把虛偽斬?cái)?，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻(xiàn)。就像杜甫，身居陋室，喊出的卻是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之心。而今有多少人，雖然很會(huì)使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質(zhì)；又有多少人，雖然擁有太多的錢財(cái)，卻不能買到一絲真誠(chéng)。人們終于明白，真誠(chéng)金錢不換，真誠(chéng)巧語(yǔ)難當(dāng)。
⑤真誠(chéng)是理想里的一朵白云，真誠(chéng)是生活中的一泓清泉，真誠(chéng)是感情里的一支勁歌，真誠(chéng)是奮斗中的一葉風(fēng)帆。
⑥恪守真誠(chéng)，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生。
4．下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．
13、作者開篇提出了我們“首先需要的是真誠(chéng)”的觀點(diǎn)，接著具體闡釋什么是真誠(chéng)，然后進(jìn)一步論述了怎樣做到真誠(chéng)。
B．第④段畫線句“雖然擁有太多的錢財(cái)，卻不能買到一絲真誠(chéng)”一句，揭示了真誠(chéng)與金錢互不相容的對(duì)立關(guān)系。
C．作者在第③段運(yùn)用了對(duì)比論證和比喻論證的方法，論證了“真誠(chéng)需要忘我，需要付出”的觀點(diǎn)。
D．本文觀點(diǎn)鮮明，感情充沛，運(yùn)用多種修辭方法，語(yǔ)言精煉、生動(dòng)，富有感染力。
5．為什么說(shuō)“真誠(chéng)是火”，“真誠(chéng)是水”？（可用文中原句回答）
答：________________________________________________
6．第④段引用杜甫和范仲淹詩(shī)文中的名句論證了什么？
答：________________________________________________
集體交流意見
或個(gè)人備注
摒棄的書寫和讀音都很重要需要強(qiáng)調(diào);
教學(xué)中應(yīng)將自主學(xué)習(xí)中的問題穿插其中,讓學(xué)生學(xué)的更有針對(duì)性.
教學(xué)反思
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課多一些寬容教案 新版蘇教版
