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外研版（一起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案
Module 9 Unit 1 Are you sad?
一、知識(shí)目標(biāo)：
（1）掌握四會(huì)單詞：feel, sad, bored, angry, miss, nothing, secret, tell, surprise, thinking，matter ；
（2）學(xué)習(xí)What’s the matter ? Are you feeling ……? 這類(lèi)詢(xún)問(wèn)他人感情的語(yǔ)句并回答。
二、能力目標(biāo)：
（1）能聽(tīng)懂課文內(nèi)容，并能回答與課文相關(guān)的
2、問(wèn)題；
（2）能根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況，詢(xún)問(wèn)他人感情的語(yǔ)句并回答。
三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)他人。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)詞匯是：feel, sad, miss, bored, angry, nothing, secret, tell, surprise, think, matter, chess；
（2）重點(diǎn)句型是：Are you feeling ……? 及回答。Yes, I am. \ No, I’m not.
五、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和正確回答；
（2）靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與他人交流自己的情緒和感受，以及用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的情緒狀況。
關(guān)鍵：以真
3、實(shí)的語(yǔ)用情景引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言意義，并通過(guò)有效的訓(xùn)練使學(xué)生掌握目標(biāo)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
六、教具準(zhǔn)備：
CD-ROM, 單詞卡，課件
七、教學(xué)方法：
直觀(guān)教學(xué)法,情境教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法.
八、教學(xué)過(guò)程：
（一）Warm-up復(fù)習(xí)和熱身
1. Greetings
2. Sing a song: CAI
3.Have a free talk and Say a chat. (Make a cake.)
(說(shuō)明:因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容是學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人的感受,所以我選了If
4、you happy 這首歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)happy 這一單詞.同時(shí)也為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備.而讀make a cake則是為了讓學(xué)生更容易地理解 I am going to make you a surprise cake on you birthday.等句子的意思.
（二）New teaching 新授
Leading in：導(dǎo)入新課: “同學(xué)們，你們一天中的情緒可能是會(huì)變化的，有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)難過(guò)，這些怎樣用英語(yǔ)表達(dá)？通過(guò)今天的學(xué)習(xí),希望大家能夠詢(xún)問(wèn)并描述他人的心情。T: Today we’ll learn Module 9 Unit 1 Are you feelin
5、g sad?
A. New words: 單詞教學(xué)
1. (write the new words on the board then ask the Ss read and make sentences using these new words “feel, sad, bored, angry, miss, nothing, secret, tell, surprise, think ,chess；) 教師課前把單詞板書(shū)到黑板上，在教單詞時(shí)，注意把單詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中呈現(xiàn),讓學(xué)生用單詞造句把單詞教學(xué)融入句型教學(xué)中，并交給學(xué)生記憶單詞的方法，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律來(lái)讀出新單詞的能力。
6、同時(shí)根據(jù)高年級(jí)學(xué)生年段特點(diǎn)，注重了單詞的擴(kuò)展和復(fù)習(xí)。
2.操練單詞： 采用的方法有教師領(lǐng)讀、學(xué)生領(lǐng)讀、自讀、檢查讀等方法。最后出示課件，學(xué)生讀單詞并說(shuō)出漢語(yǔ)來(lái)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。
B.句型教學(xué)（導(dǎo)入句型）Leading in the structures : （指一個(gè)學(xué)生問(wèn)）Are you feeling sad./angry? 學(xué)生回答S1： Yes, I am. \S2： No, I’m not.教師總結(jié)：當(dāng)我們要詢(xún)問(wèn)他人的情緒時(shí)應(yīng)該用Are you feeling…?來(lái)提問(wèn)，比如。想問(wèn)你感到難過(guò)嗎？應(yīng)該怎樣說(shuō)？你感到無(wú)聊嗎？生氣嗎？高興嗎？ 學(xué)生回答。
1.（操練句型）Usin
7、g the words to practice the drills.
現(xiàn)在讓我們做一個(gè)猜猜的游戲，同學(xué)們想知道老師的心情是怎樣的T: Let’s play a guessing game. Guess. What do I feel? （教師出示表情卡片，學(xué)生猜測(cè)老師的心情）S1:Are you feeling…? S2: Are you feeling …? 然后要求學(xué)生小組操練，學(xué)生利用表情卡片做這個(gè)游戲。
2. A game讓我們猜猜這幾個(gè)同學(xué)，他們的心情如何好嗎？CAI（讓學(xué)生練習(xí)用不同的人稱(chēng)詢(xún)問(wèn)別人的感受并會(huì)回答。）
(說(shuō)明:教師在呈現(xiàn)課文之前,先讓學(xué)生將重點(diǎn)的單詞,句子進(jìn)行
8、消化,操練,降低了課文的難度,為學(xué)生更好地理解課文,朗讀句子做有利的鋪墊，通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。)
C.對(duì)話(huà)教學(xué).New text
1.導(dǎo)入課文Today Lingling is not happy, what’ s the matter with her ? Let’s learn the text. A.演示課件，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容CAI。B.然后要求學(xué)生自讀課文，畫(huà)出本課的功能句型以及不懂的地方，教師提問(wèn)并講解。C.演示課件，口頭提問(wèn)課文相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生回答CAI。通過(guò)問(wèn)題的回答,加深了學(xué)生對(duì)課文的理解同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力以及學(xué)生的閱讀理解能力。
9、 2. 學(xué)生跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),然后讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再讓學(xué)生同桌之間檢查,分角色朗讀,等方式訓(xùn)練學(xué)生熟讀課文。
（三）consolidation and extension鞏固操練和拓展延伸
1. 演示課件talk about the questions in groups then write down the answers. 學(xué)生小組討論問(wèn)題，然后在練習(xí)本上寫(xiě)出答案,最后課件出示答案，學(xué)生對(duì)照批改。通過(guò)問(wèn)題的回答,訓(xùn)練了學(xué)生筆頭的書(shū)寫(xiě)能力和加深了課文的理解，訓(xùn)練學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。CAI
2. Do activity book Page 34 part 1 and 2
10、
CAI chooses and writes (happy, sad, angry, and bored)
3.Finish a survey.通過(guò)今天的學(xué)習(xí),老師想知道大家現(xiàn)在的心情如何？現(xiàn)在每個(gè)小組完成這個(gè)調(diào)查表格。
What’s your name? My name is…. /Are you feeling…..?
name
sad
angry
happy
bored
Ms Qiao
No
No
Yes
No
(通過(guò)小組調(diào)查，將課堂教學(xué)的目標(biāo)真實(shí)化、任務(wù)化。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)完成任務(wù)來(lái)達(dá)到為用而學(xué)，在用中
11、學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)了就用的目的。同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。)
（四） summary and homework
Do activity book Page 34 part 3 and 4
Blackboard writing :板書(shū)設(shè)計(jì)
Module 9 Unit 1 Are you sad?
Matter---麻煩事，困難。 Are you …..?No, I’m not.
Nothing—沒(méi)什么 sad
feel—感覺(jué)到。 bored
Sad---難過(guò)的； angry
Bored—無(wú)聊的； What’s the matter? ----Nothing.
angry—生氣的；
Chess—國(guó)際象棋
Secret—秘密
think—想、認(rèn)為
Tell—告訴tell me.
Surprise—意外的
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外研版一起小學(xué)英語(yǔ)五上《Module 9Unit 1 Are you sad》word教案 (1)
