【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè):第五單元小數(shù)乘法和除法第13課時(shí) 商的近似值2

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1、 精品資料 第五單元 小數(shù)乘法和除法 商的近似值(2) 教學(xué)內(nèi)容: 課本第71---72頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步理解有時(shí)需要用“去尾”法或“進(jìn)一”法求近似值的實(shí)際意義,能根據(jù)實(shí)際情況合理地取近似值。 2.能根據(jù)除數(shù)判斷商與被除數(shù)的大小關(guān)系,發(fā)現(xiàn)并探索其中的規(guī)律,熟練地解決相關(guān)的問(wèn)題;進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。 3.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活得密切聯(lián)系,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 理解商的近似值在

2、實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,會(huì)用“去尾法”和“進(jìn)一法”取商的近似值。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)在解決實(shí)際問(wèn)題中選擇合適的取值方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過(guò)程: 一、問(wèn)題導(dǎo)入,揭示課題。(2分鐘左右) 1.足球的單價(jià)是50元,300元最多可以買(mǎi)多少個(gè)足球? 2.若足球的單價(jià)是45元,那么300元最多可以買(mǎi)多少個(gè)足球? 3.明確課題。 今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)怎樣求“商的近似值”。 二、自學(xué)例13。(12分鐘左右) 1.自學(xué)。 導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間:5分鐘) (1)要求“300元最多可以買(mǎi)多少個(gè)足球”,就是求什么? (2)得數(shù)應(yīng)精

3、確到哪一位?為什么? (3)用“四舍五入”法取商的近似值是否合理?想一想,合理的近似值應(yīng)該是幾? 2.小組交流。 交流內(nèi)容 (1)為什么得數(shù)要保留整數(shù)? (2)說(shuō)說(shuō)怎樣取商的近似值? 3.全班交流。 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn): 通常情況下,我們按“四舍五入”法取近似值,但有時(shí)也要根據(jù)所求問(wèn)題的特點(diǎn),采用更加靈活的方法,這樣才能保證求得的結(jié)果符合實(shí)際。 三、練習(xí)。(18分鐘左右) (一)適應(yīng)練習(xí)。 1.“練一練”第1題,先讓學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立解答,再重點(diǎn)討論該怎樣取商的近似值。 提示:盡管裝了13壺還剩1千克

4、油,但這1千克油仍需要1個(gè)油壺來(lái)裝,所以至少需要14個(gè)這樣的油壺。 2.“練一練”第2題,獨(dú)立解答后思考:用“四舍五入”法取商是否合理?為什么? 提示:由于做13套之后剩下的布不夠做1套,所以結(jié)果只能是“可以做13套這樣的衣服”。 (二)比較練習(xí)。 1.練習(xí)十三第12題。 先計(jì)算,再比較商和被除數(shù)的大小,有什么發(fā)現(xiàn)? 總結(jié):通過(guò)比較商和被除數(shù)的大小,發(fā)現(xiàn),一個(gè)數(shù)除以比1大的數(shù),所得的商比原來(lái)的數(shù)小;一個(gè)數(shù)除以比1小的數(shù),所得的商比原來(lái)的數(shù)大。這里所說(shuō)的“一個(gè)數(shù)”不包括0。 2.練習(xí)十三第13題。 不計(jì)算,直接填寫(xiě)比較符號(hào)

5、。 提示:聯(lián)系上面一題的計(jì)算規(guī)律進(jìn)行思考。 如:因?yàn)?.9比1小,所以2.070.9的商一定大于2.07。 (三)整合練習(xí)。 1.練習(xí)十三第14題。 點(diǎn)撥:(1)運(yùn)了3次后,余下的橘子怎么辦?(2)買(mǎi)了8副球拍后剩下的錢(qián)能否再買(mǎi)1副? 2.練習(xí)十三第15題。 提示:要求行使100千米大約需要多少千瓦時(shí)的電,就是求100里面有多少個(gè)8.5。 3.練習(xí)十三第16題。 提醒:用較大的海洋面積,依次去和較小的海洋面積進(jìn)行比較,并提出相應(yīng)的求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問(wèn)題。 歸納:通常情況下,還是應(yīng)該用“四舍五入”法取商的近似值。 (四)拓展練習(xí)。 1.練習(xí)十三第17題。 2.自主閱讀“你知道嗎?” 先用計(jì)算器計(jì)算前4題,發(fā)現(xiàn)規(guī)律后直接完成后5題,再用計(jì)算器計(jì)算驗(yàn)證所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。初步感知無(wú)限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)的基本特點(diǎn)后自主閱讀“你知道嗎?” (五)創(chuàng)編練習(xí)。 宋老師用800元為希望小學(xué)的孩子購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。先用438元購(gòu)買(mǎi)了30個(gè)文具盒,余下的錢(qián)打算全部用來(lái)買(mǎi)鋼筆,每支鋼筆8.5元,還可以買(mǎi)到多少支鋼筆? 點(diǎn)撥:購(gòu)買(mǎi)了30個(gè)文具盒,與本題的計(jì)算無(wú)關(guān),是多余條件。 四、課堂總結(jié): 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么知識(shí)? 教學(xué)反思:

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