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1、人教版小學數(shù)學精品資料
方程的意義
學習目標：
1、理解方程的意義，會判斷一個式子是否是方程。
2、按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。
3、有觀察、比較、分析概括的能力。
學習重、難點：
用方程的意義去判斷一個式子是否是方程。
使用說明及學法指導：
1、結(jié)合問題自學課本第62-63頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。
2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。
一、自主學習
1、填一填。
如果用c表示總價，x表示數(shù)量，a表示單價，那么
c= a=
2、 x=
2、閱讀教材53頁主題圖，理解圖意，解決下列問題：
(1)一只空杯子重（ ）克，往往空杯子里倒入約150毫升水天平出現(xiàn)了（ ），因為杯子和水的質(zhì)量加起來比（ ）重，現(xiàn)在還需要增加（ ）的質(zhì)量。
(2)、增加100克砝碼，發(fā)現(xiàn)了（ ），杯子和水比200克重?，F(xiàn)在，如果將水設(shè)為x克，那么用一個式子該怎么表示杯子和水比200克重這個關(guān)系，試用x的式子表示（ ）。
（3）、再增加100克砝碼，發(fā)現(xiàn)（ ），它們的關(guān)系x的式子表示（ ）。
（4）、把一個100克的砝碼換
3、成50克，天平出現(xiàn)（ ）。現(xiàn)在兩邊的質(zhì)量（ ）。它們的關(guān)系用x的式子表示（ ）。
二、合作探究、歸納展示
1、根據(jù)定義判斷方程。
（1）、像100+x=250這樣的式子，稱為方程。請試著寫出幾個這樣的式子？
（2）、一個式子要是方程需要具備兩個條件，一要是（ ），二要（ ）。
判定上面哪些式子是方程？
2、請自己寫幾個方程，相互展示交流。
三、過關(guān)檢測
1、下列式子是方程的在括號里打√，不是的打×。
5x+3 〉10 ( ) 6×9=54 ( )
1+x=8 ( ) 5=3x+2 ( )
28+12=40 （ ） 5（a+3）=35 （ ）
2、根據(jù)題意列方程。
（1）把x粒糖平均分給4個小朋友，每人得5粒，剛好分完。
列方程：
（2）每個小朋友分5顆糖果，有x個人，共有90糖果.
列方程；
四、整理學案
人教版 小學5年級 數(shù)學上冊 第4課時方程的意義
