人教版 高中數(shù)學(xué)選修23 教學(xué)案1.1 第一課時(shí)　兩個(gè)計(jì)數(shù)原理及其簡(jiǎn)單應(yīng)用

《人教版 高中數(shù)學(xué)選修23 教學(xué)案1.1 第一課時(shí)　兩個(gè)計(jì)數(shù)原理及其簡(jiǎn)單應(yīng)用》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版 高中數(shù)學(xué)選修23 教學(xué)案1.1 第一課時(shí)　兩個(gè)計(jì)數(shù)原理及其簡(jiǎn)單應(yīng)用（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019人教版精品教學(xué)資料·高中選修數(shù)學(xué) 第一課時(shí)　兩個(gè)計(jì)數(shù)原理及其簡(jiǎn)單應(yīng)用 預(yù)習(xí)課本P2～6，思考并完成以下問(wèn)題 1．什么是分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理？ 2．分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理有怎樣的區(qū)別與聯(lián)系？ 　　　 1．分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理 2．分步乘法計(jì)數(shù)原理 [點(diǎn)睛] 兩個(gè)原理的區(qū)別 區(qū)別一 每類(lèi)方法都能獨(dú)立完成這件事．它是獨(dú)立的、一次的且每次得到的是最后結(jié)果，只需一種方法就完成 任何一步都不能獨(dú)立完成這件事，缺少任何一步也不可，只有各步驟都完成了才能完成這件事 區(qū)別二 各類(lèi)方法之間是互斥的、并列的、獨(dú)立的

2、 各步之間是相互依存的，并且既不能重復(fù)、也不能遺漏 1．判斷下列命題是否正確．(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”) (1)在分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理中，兩類(lèi)不同方案中的方法可以相同．(　　) (2)在分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理中，每類(lèi)方案中的方法都能完成這件事．(　　) (3)在分步乘法計(jì)數(shù)原理中，每個(gè)步驟中完成這個(gè)步驟的方法是各不相同的．(　　) (4)在分步乘法計(jì)數(shù)原理中，事情若是分兩步完成的，那么其中任何一個(gè)單獨(dú)的步驟都不能完成這件事，只有兩個(gè)步驟都完成后，這件事情才算完成．(　　) 答案：(1)×　(2)√　(3)√　(4)√ 2．某學(xué)生去書(shū)店，發(fā)現(xiàn)2本好書(shū)，決定

3、至少買(mǎi)其中一本，則購(gòu)買(mǎi)方式共有(　　) A．1種　　　　　　　　 　B．2種 C．3種 D．4種 答案：C 3．從10名任課教師，54名同學(xué)中，選1人參加元旦文藝演出，共有________種不同的選法． 答案：64 4．一個(gè)袋子里放有6個(gè)球，另一個(gè)袋子里放有8個(gè)球，每個(gè)球各不相同，從兩個(gè)袋子里各取一個(gè)球，共有_____種不同的取法． 答案：48 分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理的應(yīng)用 [典例]　在所有的兩位數(shù)中，個(gè)位數(shù)字大于十位數(shù)字的兩位數(shù)的個(gè)數(shù)為_(kāi)_________． [解析]　(1)法一：根據(jù)題意，將十位上的數(shù)字按1,2,3,4,5,6,7,8的情況分成8類(lèi)，在每一

4、類(lèi)中滿(mǎn)足題目條件的兩位數(shù)分別是8個(gè)，7個(gè)，6個(gè)，5個(gè)，4個(gè)，3個(gè)，2個(gè)，1個(gè)．由分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理知，符合條件的兩位數(shù)共有8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1＝36(個(gè))． 法二：分析個(gè)位數(shù)字，可分以下幾類(lèi)： 個(gè)位是9，則十位可以是1,2,3，…，8中的一個(gè)，故共有8個(gè)； 個(gè)位是8，則十位可以是1,2,3，…，7中的一個(gè)，故共有7個(gè)； 同理，個(gè)位是7的有6個(gè)； …… 個(gè)位是2的有1個(gè)． 由分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理知，符合條件的兩位數(shù)共有8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1＝36(個(gè))． [答案]　36 [一題多變] 1．[變條件]若本例條件變?yōu)閭€(gè)位數(shù)字小于十位數(shù)字且為偶數(shù)，那么這樣的兩位數(shù)有多少

5、個(gè)． 解：當(dāng)個(gè)位數(shù)字是8時(shí)，十位數(shù)字取9，只有1個(gè)． 當(dāng)個(gè)位數(shù)字是6時(shí)，十位數(shù)字可取7,8,9，共3個(gè)． 當(dāng)個(gè)位數(shù)字是4時(shí)，十位數(shù)字可取5,6,7,8,9，共5個(gè)． 同理可知，當(dāng)個(gè)位數(shù)字是2時(shí)，共7個(gè)， 當(dāng)個(gè)位數(shù)字是0時(shí)，共9個(gè)． 由分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理知，符合條件的兩位數(shù)共有1＋3＋5＋7＋9＝25(個(gè))． 2．[變條件，變?cè)O(shè)問(wèn)]用1,2,3這3個(gè)數(shù)字可以寫(xiě)出沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的整數(shù)________個(gè)． 解析：分三類(lèi)：第一類(lèi)為一位整數(shù)，有3個(gè)； 第二類(lèi)為兩位整數(shù)，有12,21,23,32,13,31，共6個(gè)； 第三類(lèi)為三位整數(shù)，有123,132,231,213,321,312，共6

6、個(gè)， ∴共寫(xiě)出沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的整數(shù)3＋6＋6＝15個(gè)． 答案：15 利用分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理計(jì)數(shù)時(shí)的解題流程 分步乘法計(jì)數(shù)原理的應(yīng)用 [典例]　從1,2,3,4中選三個(gè)數(shù)字，組成無(wú)重復(fù)數(shù)字的整數(shù)，則分別滿(mǎn)足下列條件的數(shù)有多少個(gè)？ (1)三位數(shù)； (2)三位數(shù)的偶數(shù)． [解]　(1)三位數(shù)有三個(gè)數(shù)位， 故可分三個(gè)步驟完成： 第1步，排個(gè)位，從1,2,3,4中選1個(gè)數(shù)字，有4種方法； 第2步，排十位，從剩下的3個(gè)數(shù)字中選1個(gè)，有3種方法； 第3步，排百位，從剩下的2個(gè)數(shù)字中選1個(gè)，有2種方法．依據(jù)分步乘法計(jì)數(shù)原理， 共有4×3×2＝2

7、4個(gè)滿(mǎn)足要求的三位數(shù)． (2)分三個(gè)步驟完成： 第1步，排個(gè)位，從2,4中選1個(gè)，有2種方法； 第2步，排十位，從余下的3個(gè)數(shù)字中選1個(gè)，有3種方法； 第3步，排百位，只能從余下的2個(gè)數(shù)字中選1個(gè)，有2種方法． 故共有2×3×2＝12個(gè)三位數(shù)的偶數(shù)． 利用分步乘法計(jì)數(shù)原理計(jì)數(shù)時(shí)的解題流程 [活學(xué)活用] 某商店現(xiàn)有甲種型號(hào)電視機(jī)10臺(tái)， 乙種型號(hào)電視機(jī)8臺(tái)， 丙種型號(hào)電視機(jī)12臺(tái)， 從這三種型號(hào)的電視機(jī)中各選1臺(tái)檢驗(yàn)， 有多少種不同的選法？ 解：從這三種型號(hào)的電視機(jī)中各選1臺(tái)檢驗(yàn)可分三步完成： 第一步，從甲種型號(hào)中選1臺(tái)，有10種不同的選法； 第

8、二步，從乙種型號(hào)中選1臺(tái)，有8種不同的選法； 第三步，從丙種型號(hào)中選1臺(tái)，有12種不同的選法． 根據(jù)分步乘法計(jì)數(shù)原理，不同的選法共有10×8×12＝960種． 兩個(gè)計(jì)數(shù)原理的簡(jiǎn)單綜合應(yīng)用 [典例]　在7名學(xué)生中，有3名會(huì)下象棋但不會(huì)下圍棋，有2名會(huì)下圍棋但不會(huì)下象棋，另2名既會(huì)下象棋又會(huì)下圍棋，現(xiàn)在從7人中選2人分別參加象棋比賽和圍棋比賽，共有多少種不同的選法？ [解]　選參加象棋比賽的學(xué)生有兩種方法：在只會(huì)下象棋的3人中選或在既會(huì)下象棋又會(huì)下圍棋的2人中選；選參加圍棋比賽的學(xué)生也有兩種選法：在只會(huì)下圍棋的2人中選或在既會(huì)下象棋又會(huì)下圍棋的2人中選．互相搭

9、配，可得四類(lèi)不同的選法． 從3名只會(huì)下象棋的學(xué)生中選1名參加象棋比賽，同時(shí)從2名只會(huì)下圍棋的學(xué)生中選1名參加圍棋比賽有3×2＝6種選法； 從3名只會(huì)下象棋的學(xué)生中選1名參加象棋比賽，同時(shí)從2名既會(huì)下象棋又會(huì)下圍棋的學(xué)生中選1名參加圍棋比賽有3×2＝6種選法； 從2名只會(huì)下圍棋的學(xué)生中選1名參加圍棋比賽，同時(shí)從2名既會(huì)下象棋又會(huì)下圍棋的學(xué)生中選1名參加象棋比賽有2×2＝4種選法； 2名既會(huì)下象棋又會(huì)下圍棋的學(xué)生分別參加象棋比賽和圍棋比賽有2種選法． ∴共有6＋6＋4＋2＝18種選法．所以共有18種不同的選法． 利用兩個(gè)計(jì)數(shù)原理解題時(shí)的三個(gè)注意點(diǎn) (

10、1)當(dāng)題目無(wú)從下手時(shí)，可考慮要完成的這件事是什么，即怎樣做才算完成這件事，然后給出完成這件事的一種或幾種方法，從這幾種方法中歸納出解題方法． (2)分類(lèi)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)要明確，做到不重不漏，有時(shí)要恰當(dāng)畫(huà)出示意圖或樹(shù)形圖，使問(wèn)題的分析更直觀(guān)、清楚，便于探索規(guī)律． (3)綜合問(wèn)題一般是先分類(lèi)再分步．　　　　　　 [活學(xué)活用] 某地政府召集5家企業(yè)的負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì)，已知甲企業(yè)有2人到會(huì)，其余4家企業(yè)各有1人到會(huì)，會(huì)上有3人發(fā)言，則這3人來(lái)自3家不同企業(yè)的可能情況為多少種？ 解：分兩類(lèi)：第一類(lèi)是甲企業(yè)有1人發(fā)言，有2種情況，另2個(gè)發(fā)言人來(lái)自其余4家企業(yè)，有6種情況，根據(jù)分步乘法計(jì)數(shù)原理可得共有2×

11、;6＝12(種)情況； 另一類(lèi)是3人全來(lái)自其余4家企業(yè)，共有4種情況．根據(jù)分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理可得共有12＋4＝16(種)情況． 層級(jí)一　學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo) 1．從甲地到乙地一天有汽車(chē)8班，火車(chē)3班，輪船2班，某人從甲地到乙地，他共有不同的走法數(shù)為(　　) A．13種　　　　　　　 　B．16種 C．24種 D．48種 解析：選A　應(yīng)用分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理，不同走法數(shù)為8＋3＋2＝13(種)． 2．已知x∈{2,3,7}，y∈{－31，－24,4}，則(x，y)可表示不同的點(diǎn)的個(gè)數(shù)是(　　) A．1 B．3 C．6 D．9 解析：選D　這件事可分為兩步完成：第一步，在集合

12、{2,3,7}中任取一個(gè)值x有3種方法；第二步，在集合{－31，－24,4}中任取一個(gè)值y有3種方法．根據(jù)分步乘法計(jì)數(shù)原理知，有3×3＝9個(gè)不同的點(diǎn)． 3．甲、乙兩人從4門(mén)課程中各選修1門(mén)，則甲、乙所選的課程不相同的選法共有(　　) A．6種 B．12種 C．30種 D．36種 解析：選B　∵甲、乙兩人從4門(mén)課程中各選修1門(mén)，∴由分步乘法計(jì)數(shù)原理，可得甲、乙所選的課程不相同的選法有4×3＝12種． 4．已知兩條異面直線(xiàn)a，b上分別有5個(gè)點(diǎn)和8個(gè)點(diǎn)，則這13個(gè)點(diǎn)可以確定不同的平面?zhèn)€數(shù)為(　　) A．40 B．16 C．13 D．10 解析：選C

13、　分兩類(lèi)：第1類(lèi)，直線(xiàn)a與直線(xiàn)b上8個(gè)點(diǎn)可以確定8個(gè)不同的平面； 第2類(lèi)，直線(xiàn)b與直線(xiàn)a上5個(gè)點(diǎn)可以確定5個(gè)不同的平面． 故可以確定8＋5＝13個(gè)不同的平面． 5．給一些書(shū)編號(hào)，準(zhǔn)備用3個(gè)字符，其中首字符用A，B，后兩個(gè)字符用a，b，c(允許重復(fù))，則不同編號(hào)的書(shū)共有(　　) A．8本 B．9本 C．12本 D．18本 解析：選D　需分三步完成，第一步首字符有2種編法，第二步，第二個(gè)字符有3種編法，第三步，第三個(gè)字符有3種編法，故由分步乘法計(jì)數(shù)原理知不同編號(hào)共有2×3×3＝18種． 6．一個(gè)禮堂有4個(gè)門(mén)，若從任一個(gè)門(mén)進(jìn)，從任一門(mén)出，共有不同走法____

14、____種． 解析：從任一門(mén)進(jìn)有4種不同走法，從任一門(mén)出也有4種不同走法，故共有不同走法4×4＝16種． 答案：16 7．將三封信投入4個(gè)郵箱，不同的投法有________種． 解析：第一封信有4種投法，第二封信也有4種投法，第三封信也有4種投法，由分步乘法計(jì)數(shù)原理知，共有不同投法43＝64種． 答案：64 8．如圖所示，在A(yíng)，B間有四個(gè)焊接點(diǎn)，若焊接點(diǎn)脫落，則可能導(dǎo)致電路不通．今發(fā)現(xiàn)A，B之間線(xiàn)路不通，則焊接點(diǎn)脫落的不同情況有________種． 解析：按照焊接點(diǎn)脫落的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)： 第1類(lèi)，脫落1個(gè)，有1,4，共2種； 第2類(lèi)，脫落2個(gè)，有(1,4)，(2,3)

15、，(1,2)，(1,3)，(4,2)，(4,3)，共6種； 第3類(lèi)，脫落3個(gè)，有(1,2,3)，(1,2,4)，(2,3,4)，(1,3,4)，共4種； 第4類(lèi)，脫落4個(gè)，有(1,2,3,4)，共1種． 根據(jù)分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理，共有2＋6＋4＋1＝13種焊接點(diǎn)脫落的情況． 答案：13 9．若x，y∈N*，且x＋y≤6，試求有序自然數(shù)對(duì)(x，y)的個(gè)數(shù)． 解：按x的取值進(jìn)行分類(lèi)： x＝1時(shí)，y＝1,2，…，5，共構(gòu)成5個(gè)有序自然數(shù)對(duì)； x＝2時(shí)，y＝1,2，…，4，共構(gòu)成4個(gè)有序自然數(shù)對(duì)； … x＝5時(shí)，y＝1，共構(gòu)成1個(gè)有序自然數(shù)對(duì)． 根據(jù)分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理，共有N＝5＋4＋

16、3＋2＋1＝15個(gè)有序自然數(shù)對(duì)． 10．現(xiàn)有高一四個(gè)班的學(xué)生34人，其中一、二、三、四班分別有7人、8人、9人、10人，他們自愿組成數(shù)學(xué)課外小組． (1)選其中一人為負(fù)責(zé)人，有多少種不同的選法？ (2)每班選一名組長(zhǎng)，有多少種不同的選法？ (3)推選兩人做中心發(fā)言，這兩人需來(lái)自不同的班級(jí)，有多少種不同的選法？ 解：(1)分四類(lèi)：第一類(lèi)，從一班學(xué)生中選1人，有7種選法；第二類(lèi)，從二班學(xué)生中選1人，有8種選法；第三類(lèi)，從三班學(xué)生中選1人，有9種選法；第四類(lèi)，從四班學(xué)生中選1人，有10種選法． 所以共有不同的選法N＝7＋8＋9＋10＝34(種)． (2)分四步：第一、二、三、四步分別從

17、一、二、三、四班學(xué)生中選一人任組長(zhǎng)． 所以共有不同的選法N＝7×8×9×10＝5 040(種)． (3)分六類(lèi)，每類(lèi)又分兩步：從一、二班學(xué)生中各選1人，有7×8種不同的選法；從一、三班學(xué)生中各選1人，有7×9種不同的選法；從一、四班學(xué)生中各選1人，有7×10種不同的選法；從二、三班學(xué)生中各選1人，有8×9種不同的選法；從二、四班學(xué)生中各選1人，有8×10種不同的選法；從三、四班學(xué)生中各選1人，有9×10種不同的選法． 所以，共有不同的選法 N＝7×8＋7×9＋7×10

18、＋8×9＋8×10＋9×10＝431(種)． 層級(jí)二　應(yīng)試能力達(dá)標(biāo) 1．(a1＋a2)(b1＋b2)(c1＋c2＋c3)完全展開(kāi)后的項(xiàng)數(shù)為(　　) A．9　　　　　　　　 　B．12 C．18 D．24 解析：選B　每個(gè)括號(hào)內(nèi)各取一項(xiàng)相乘才能得到展開(kāi)式中的一項(xiàng)，由分步乘法計(jì)數(shù)原理得，完全展開(kāi)后的項(xiàng)數(shù)為2×2×3＝12． 2．(2016·全國(guó)卷Ⅰ)如圖，小明從街道的E處出發(fā)，先到F處與小紅會(huì)合，再一起到位于G處的老年公寓參加志愿者活動(dòng)，則小明到老年公寓可以選擇的最短路徑條數(shù)為(　　) A．24 B．18 C．

19、12 D．9 解析：選B　由題意可知E→F有6種走法，F(xiàn)→G有3種走法，由分步乘法計(jì)數(shù)原理知，共6×3＝18種走法，故選B． 3．如圖所示，小圓圈表示網(wǎng)絡(luò)的結(jié)點(diǎn)，結(jié)點(diǎn)之間的線(xiàn)段表示它們有網(wǎng)線(xiàn)相連．連線(xiàn)標(biāo)注的數(shù)字表示該段網(wǎng)線(xiàn)單位時(shí)間內(nèi)可以通過(guò)的最大信息量．現(xiàn)從結(jié)點(diǎn)A向結(jié)點(diǎn)B傳遞信息，信息可以從分開(kāi)不同的路線(xiàn)同時(shí)傳遞，則單位時(shí)間內(nèi)傳遞的最大信息量為(　　) A．26 B．24 C．20 D．19 解析：選D　因信息可以分開(kāi)沿不同的路線(xiàn)同時(shí)傳遞，由分類(lèi)計(jì)數(shù)原理，完成從A向B傳遞有四種方法：12→5→3,12→6→4,12→6→7,12→8→6，故單位時(shí)間內(nèi)傳遞的最大信

20、息量為四條不同網(wǎng)線(xiàn)上信息量的和：3＋4＋6＋6＝19，故選D． 4．4名同學(xué)各自在周六、周日兩天中任選一天參加公益活動(dòng)，則周六、周日都有同學(xué)參加公益活動(dòng)的概率為(　　) A． B． C． D． 解析：選D　4名同學(xué)各自在周六、周日兩天中任選一天參加公益活動(dòng)的情況有24＝16(種)，其中僅在周六(周日)參加的各有1種，∴所求概率為1－＝． 5．圓周上有2n個(gè)等分點(diǎn)(n大于2)，任取3個(gè)點(diǎn)可得一個(gè)三角形，恰為直角三角形的個(gè)數(shù)為_(kāi)_______． 解析：先在圓周上找一點(diǎn)，因?yàn)橛?n個(gè)等分點(diǎn)，所以應(yīng)有n條直徑，不過(guò)該點(diǎn)的直徑應(yīng)有n－1條，這n－1條直徑都可以與該點(diǎn)形成直角三角形，即

21、一個(gè)點(diǎn)可形成n－1個(gè)直角三角形，而這樣的點(diǎn)有2n個(gè)，所以一共可形成2n(n－1)個(gè)符合條件的直角三角形． 答案：2n(n－1) 6．將數(shù)字1,2,3,4填入標(biāo)號(hào)為1,2,3,4的四個(gè)方格里，每格填一個(gè)數(shù)字，則每個(gè)方格的標(biāo)號(hào)與所填的數(shù)字均不同的填法有________種． 解析：將數(shù)字1填入第2方格，則每個(gè)方格的標(biāo)號(hào)與所填的數(shù)字均不相同的填法有3種，即2143,3142,4123；同樣將數(shù)字1填入第3方格，也對(duì)應(yīng)著3種填法；將數(shù)字1填入第4方格，也對(duì)應(yīng)著3種填法，因此共有填法為3×3＝9(種)． 答案：9 7．某校高二共有三個(gè)班，各班人數(shù)如下表． 男生人數(shù) 女生人數(shù)

22、總?cè)藬?shù) 高二(1)班 30 20 50 高二(2)班 30 30 60 高二(3)班 35 20 55 (1)從三個(gè)班中選1名學(xué)生任學(xué)生會(huì)主席，有多少種不同的選法？ (2)從高二(1)班、(2)班男生中或從高二(3)班女生中選1名學(xué)生任學(xué)生會(huì)生活部部長(zhǎng)，有多少種不同的選法？ 解：(1)從每個(gè)班選1名學(xué)生任學(xué)生會(huì)主席，共有3類(lèi)不同的方案： 第1類(lèi)，從高二(1)班中選出1名學(xué)生，有50種不同的選法； 第2類(lèi)，從高二(2)班中選出1名學(xué)生，有60種不同的選法； 第3類(lèi)，從高二(3)班中選出1名學(xué)生，有55種不同的選法． 根據(jù)分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理知，從三個(gè)班中選1

23、名學(xué)生任學(xué)生會(huì)主席，共有50＋60＋55＝165種不同的選法． (2)從高二(1)班、(2)班男生或高二(3)班女生中選1名學(xué)生任學(xué)生會(huì)生活部部長(zhǎng)，共有3類(lèi)不同的方案： 第1類(lèi)，從高二(1)班男生中選出1名學(xué)生，有30種不同的選法； 第2類(lèi)，從高二(2)班男生中選出1名學(xué)生，有30種不同的選法； 第3類(lèi)，從高二(3)班女生中選出1名學(xué)生，有20種不同的選法． 根據(jù)分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理知，從高二(1)班、(2)班男生或高二(3)班女生中選1名學(xué)生任學(xué)生會(huì)生活部部長(zhǎng)，共有30＋30＋20＝80種不同的選法． 8．已知集合A＝{a1，a2，a3，a4}，集合B＝{b1，b2}，其中ai，bj(i＝1,2,3,4，j＝1,2)均為實(shí)數(shù)． (1)從集合A到集合B能構(gòu)成多少個(gè)不同的映射？ (2)能構(gòu)成多少個(gè)以集合A為定義域，集合B為值域的不同函數(shù)？ 解：(1)因?yàn)榧螦中的每個(gè)元素ai(i＝1,2,3,4)與集合B中元素的對(duì)應(yīng)方法都有2種，由分步乘法計(jì)數(shù)原理，可構(gòu)成A→B的映射有N＝24＝16個(gè)． (2)在(1)的映射中，a1，a2，a3，a4均對(duì)應(yīng)同一元素b1或b2的情形此時(shí)構(gòu)不成以集合A為定義域，以集合B為值域的函數(shù)，這樣的映射有2個(gè)． 所以構(gòu)成以集合A為定義域，以集合B為值域的函數(shù)有M＝16－2＝14個(gè)．