【課后反思】Unit5SportsLesson3Wehadafootballmatch_英語(yǔ)_小學(xué)_鄭文輝_博山城東中心學(xué)校

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1、 魯教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè) Unit 5 Sports Lesson 3 We had a football match. 課后反思 通過對(duì)本節(jié)課的準(zhǔn)備，我對(duì)閱讀教學(xué)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，閱讀教學(xué)可以分為Pre-reading 、While-reading 、 Post-reading 。 本節(jié)課，在Pre-reading中的 Free talk. 中T: Do you like stories?So fir

2、st let’s enjoy a story about Peppa Pig,and try to find out what’s the story about? (播放Peppa Pig的Sports day的視頻) 通過有趣的小故事引出與本節(jié)課相關(guān)的的話題 Sports ,看完視頻，學(xué)生都很感興趣，趁機(jī)提出兩個(gè)問題：Who won the race?Who is the last one?引出單詞won、last用臺(tái)歷做出兩個(gè)單詞won、win，fast、last，在對(duì)比中學(xué)習(xí)單詞：由舊單詞引出新授詞，學(xué)生更容易掌握。 T:The story is about sports,do y

3、ou like sports?So does Danny and Liming! They did sports yesterday,what did they do yesterday?由Peppa Pig的Sports day的故事很自然的過渡到本節(jié)課。 這樣的導(dǎo)入方式比較自然，而且學(xué)生很感興趣，導(dǎo)入比較成功。 在While-reading中，設(shè)計(jì)了七個(gè)活動(dòng)： 1. Watch and answer. 觀看課文動(dòng)畫， 回答問題“What did they do yesterday?” 學(xué)生找出問題的答案：They played football at school.用臺(tái)歷出示單詞

4、play、played在對(duì)比中學(xué)習(xí)單詞。學(xué)生帶著問題聽課文有一定的目 的性， 在認(rèn)真仔細(xì)聽的基礎(chǔ)上整體感知課文。 多數(shù)學(xué)生能找出問題的答案。 2. Listen and answer:Who did they play with?引出新單詞their,此處出示一個(gè)Tongue twister:eir—eir —eir，their—their—their，在有節(jié)奏的韻律中幫助學(xué)生掌握their的發(fā)音。 通過給學(xué)生搭建問題支架， 幫助學(xué)生理解課文。 把新詞的教授與問題的回答有機(jī)融合在一起， 并在此過程中滲透了語(yǔ)音規(guī)律的教學(xué)。 3. Read and choose. 細(xì)讀過程: 默讀課文選出正

5、確答案?！癐t was not ___to win the match.”A . easy B.not easy同時(shí)出示圖片練習(xí) easy 。 通過給學(xué)生搭建問題支架， 幫助學(xué)生理解課文。 把新詞的教授與問題的回答有機(jī)融合在一起， 在此過程中既滲透了 語(yǔ)音規(guī)律的教學(xué)及猜詞的閱讀策略教學(xué)。 4. Listen and answer. 此處設(shè)置一個(gè)有懸念的問題 ,緊接上一句T:It was not easy to win the match.but wonder comes,who win the football match?Let’s listen to the reporter,播放制

6、作的voki視頻，由解說(shuō)員來(lái)讀課文的最后兩段，學(xué)生興趣高漲，很容易找出問題的答案：Class Two won the match . 通過設(shè)置有懸念的問題，并讓學(xué)生觀看解說(shuō)員解說(shuō)比賽的視頻回答問題，學(xué)生非常感興趣，很容易找出問題的答案。 5.Read and number：T:OK,class two won the match,how ?This time please read and number.讓學(xué)生在細(xì)讀課文中給三個(gè)句子排序， ( ) Danny got the ball and shot with his tail. ( ) At the last minute

7、, Li Ming passed the ball to Danny . ( ) What a goal ! Class two won the match . They were very excited. 此處學(xué)習(xí)三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的過去式：passed the ball,got the ball,shot the ball.為了更好地幫助學(xué)生理解這幾個(gè)短語(yǔ)，教師用足球和學(xué)生pass the ball，并找兩名學(xué)生來(lái)扮演Danny和Liming,讓他們來(lái)passed the ball,got the ball,shot the ball.表演最后一段，其他同學(xué)則是解說(shuō)員，齊讀最后兩段課

8、文。 通過細(xì)讀課文排序，讓學(xué)生了解class two 贏得比賽的過程，用真實(shí)的道具表演課文，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到了在做中學(xué)，學(xué)中做。 6.Listen and imitate. 學(xué)生跟讀課文， 模仿錄音中的語(yǔ)音、 語(yǔ)調(diào)， 小組朗讀。 學(xué)生在對(duì)課文已基本了 解的基礎(chǔ)上跟讀課文、 分小組分朗讀，有利于學(xué)生深入理解課文， 進(jìn)一步掌握人物性格特點(diǎn)， 讓學(xué)生在不知不覺中體味到了 細(xì)讀的快樂。 7.Say a chant:播放教師自編 chant，由voki 錄制的小狗表演的chant，既吸引了學(xué)生的注意力又很好的總結(jié)了本節(jié)課所學(xué)。 Played played football.

9、 When? When ? Sunday Sunday . Played played football. Who ? Who? Class one and class two Played played football. How? How? Played well played well. Passed Passed the ball When? When ? At the last minute. Got and shot the ball. Who? Who? Dann

10、y Danny . What a goal! What a goal! 【設(shè)計(jì)意圖】voki展示的chant 不僅深受學(xué)生的喜愛又總結(jié)了課文內(nèi)容，讓學(xué)生在有韻律的節(jié)奏中復(fù)習(xí)了課文的重點(diǎn)句型。 接下來(lái)是Post-reading，此處設(shè)計(jì)四個(gè)活動(dòng)： 1.To be a reporter:根據(jù)黑板上出示的課文的圖片及單詞來(lái)復(fù)述課文。 給學(xué)生提供在眾人面前表演的平臺(tái)， 創(chuàng)造開口 說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，滿足了 學(xué)生的表演欲望， 提高了 學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性。 2. T:Wow, you’re good reporters,now this time I want to be a

11、reporter,I want to tell you something more about football. 播放微視頻介紹足球的起源，發(fā)展史及現(xiàn)狀以及足球隊(duì)帶給我們的力量。為下一步海報(bào)的制作做好鋪墊。通過播放足球的短片，讓學(xué)生了解了足球的起源，發(fā)展史及現(xiàn)狀以及足球隊(duì)帶給我們的力量：團(tuán)結(jié)、不放棄。既滲透了情感教育又為下一步海報(bào)的制作做好了鋪墊。 3. Design your poster and introduce. 根據(jù)教師提供的海報(bào)圖片：四國(guó)的足球隊(duì)圖片及球隊(duì)簡(jiǎn)介，小組內(nèi)設(shè)計(jì)自己的海報(bào)并展示。（1）Choose the right words fill in blacks.（找

12、出正確的單詞填空。） （2）.Stick the pictures in your way.(用自己喜歡的方式把圖片貼到海報(bào)上。) （3）.Discuss the poster in your group.(小組內(nèi)討論海報(bào)。) 通過設(shè)計(jì)不同國(guó)家球隊(duì)的海報(bào)，讓學(xué)生了解其他國(guó)家的足球文化，既鍛煉了學(xué)生的小組合作能力又再次練習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。學(xué)生的積極性高漲。 4. listen to the story<football game>and try to answer:Who shot the ball?最后通過讀繪本故事<football game>，是本節(jié)課

13、所學(xué)知識(shí)的升華，再次運(yùn)用了重點(diǎn)句型。 在繪本故事中再次復(fù)現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)句型，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。 Step 5 Summary 出示云圖讓學(xué)生找出本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句子及短語(yǔ)，學(xué)生很喜歡sharp eyes 的游戲，大部分學(xué)生都能找出本節(jié)課所學(xué)。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲， 找出目標(biāo)句型， 點(diǎn)明實(shí)際用途。幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。 Step 6 Assignments 1.Design your poster, color it more beautiful. Introduce it to your friends. 1. Read a story about sports. 通過再次設(shè)計(jì)海報(bào)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解海報(bào)的制作及各國(guó)球隊(duì)的信息，課外閱讀既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣又為本課做了很好的延伸。 最后說(shuō)一下板書設(shè)計(jì)，本節(jié)課我用平面足球加上本節(jié)課的圖片及重點(diǎn)短語(yǔ)組成了本節(jié)課的板書，既能吸引學(xué)生的眼球又能作為思維導(dǎo)圖為學(xué)生梳理出本節(jié)課的重難點(diǎn)，為學(xué)生做reporter做好了引導(dǎo)。 本節(jié)課的不足之處：最后的小故事如果做成故事小書讓學(xué)生自己閱讀效果會(huì)更好。