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1、
醉翁亭記教學(xué)案設(shè)計(jì)及課后觀評
年 級
九年級
學(xué)科
語文
班級層次
勵(lì)志班
教師
課 題
《醉翁亭記》
2課 時(shí)
第 1 課時(shí)
課 型
新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)
了解作家作品，積累文中的文言現(xiàn)象。
能力目標(biāo)
熟讀課文，并翻譯全文，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。
學(xué)科素養(yǎng)
訓(xùn)練學(xué)生句讀、朗讀、閱讀和理解淺易文言文的能力。
學(xué)習(xí)方法
自由朗讀、自主學(xué)習(xí)，小組合作探究法，教師點(diǎn)撥法
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
掌握一些重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義和虛詞的用法
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
課文中出現(xiàn)的特殊句式的理解以及對重點(diǎn)語句的翻譯。
易錯(cuò)易混
文中句子的斷句及
2、文言虛詞的意義和用法。
近五年中考命題特點(diǎn)趨勢
掌握對文言文字詞語句的翻譯，對文言文內(nèi)容的理解。
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
具體環(huán)節(jié)
具體環(huán)節(jié)
教師活動預(yù)設(shè)
學(xué)生活動預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入
“仁者樂山，智者樂水”中國古人歷來有一種山水情懷。他們寄情山水，抒懷言志，山水亦因人而名。安徽滁山的醉翁亭就因歐陽修的《醉翁亭記》而聞名于世，就讓我們循著先生的記述，去感受醉翁亭的美景。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考
投放目標(biāo)
1、了解作者及寫作背景，掌握“記”的文體特點(diǎn)。
2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，并
3、結(jié)合課下注釋自主翻譯全文，自主歸納本課文言現(xiàn)象，積累重點(diǎn)實(shí)詞虛詞。
讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，并朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生主動課堂教學(xué)，知能并重
預(yù)習(xí)檢測
1. 文體介紹及題解
2. 作者及寫作背景簡介
學(xué)生聯(lián)想回顧相關(guān)知識，小組展示預(yù)習(xí)成果，并補(bǔ)充筆記。
讓學(xué)生養(yǎng)成自己動手的習(xí)慣。
自讀課文
整體感知
1. 聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文
2. 掃清字詞障礙
3. 多種方式朗讀
1. 聽范讀，劃節(jié)奏
2. 掃清課文字詞讀音障礙
落實(shí)字詞，學(xué)會從聲韻調(diào)等方面閱讀學(xué)習(xí)文言文，鞏固基礎(chǔ)
自主翻譯
1、 自主參照課下注釋，查閱工具書，翻譯全文。注意翻譯要求（
4、信、達(dá)、雅）；翻譯原則（以直譯為主，意譯為輔）；翻譯方法（留、換、對、補(bǔ)、刪、調(diào)）。
2、 自主歸納
自主翻譯，并和小組成員交流
讓學(xué)生學(xué)會利用手上的資源自主翻譯理解文言文，落實(shí)重點(diǎn)字詞句的翻譯。
自主歸納
指導(dǎo)學(xué)生自主歸納文言現(xiàn)象（一詞多義、詞類活用）
學(xué)生獨(dú)立自主歸納文言現(xiàn)象并落實(shí)筆記
培養(yǎng)學(xué)生自主歸納文言現(xiàn)象的能力。
板書設(shè)計(jì)
醉翁亭記
歐陽修
1、 記：一種文體
2、 朗讀（字音、節(jié)奏、語氣）
翻譯：山、翼然、臨、作、名、傴僂提攜
課 時(shí)
5、第 2課時(shí)
課 型
新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1. 體會文章抓住景物的特征及文章寫景的方法。
2. 掌握全文的脈絡(luò)并理解寫景敘事和抒情相結(jié)合的寫法。
能力目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)景物描寫的特點(diǎn)、手法,感悟作者與民同樂的情感，提高自己的鑒賞能力。
2.結(jié)合文章背景，分析體會作者所要表達(dá)的感情。
學(xué)科素養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，領(lǐng)略文中描寫的自然風(fēng)光的美。
學(xué)習(xí)方法
小組討論，合作探究，語言賞析法，點(diǎn)撥法
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.通過反復(fù)誦讀，推敲、揣摩、感受文中美景。
2.感悟作者與民同樂的情感，提高自己的鑒賞能力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
把握
6、文章的主旨，理解歐陽修“與民同樂”的感情。
近五年中考命題特點(diǎn)趨勢
對文章內(nèi)容的理解，對景物特點(diǎn)的賞析，對作者情感的分析。
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
具體環(huán)節(jié)
具體環(huán)節(jié)
教師活動預(yù)設(shè)
學(xué)生活動預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師抽查上課重點(diǎn)字詞句翻譯
積極答問，復(fù)習(xí)舊知
鞏固舊知，讓學(xué)生表述，培養(yǎng)表達(dá)能力
投放目標(biāo)
1、梳理文章內(nèi)容，把握每段的主要內(nèi)容，感受美景。
2、把握文章主旨，體會作者“與民同樂”的思想。
3、理解本文景物描寫的方式和作用。
學(xué)生朗讀并感知本課學(xué)習(xí)目標(biāo)
讓學(xué)生主動參與到課堂中來，積極思
7、考
整體感知
梳理文章內(nèi)容，概括每段的大意
1. 學(xué)生自主朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫，整體感知文意。
2. 小組合作，理解內(nèi)容，理清寫作順序。
知能并重，增強(qiáng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)書寫的好習(xí)慣。
研讀思考，合作探究
1、第一段寫了什么內(nèi)容？寫醉翁亭周圍的自然環(huán)境是按什么順序?qū)懙?？這段有一個(gè)名句，也是文章點(diǎn)題句，請將它找出來。
2、說說第二段寫了什么？寫山間早和晚的景色的句子是哪兩句？四十景物的特點(diǎn)各是怎樣的？
3、第三段作者寫了哪三種人的樂？作者為什么要寫滁人游山之樂和眾賓宴飲之樂？在寫宴飲之樂時(shí)，為何重點(diǎn)寫賓客之樂？“太守醉”僅僅指喝醉酒嗎？此句在文中有何作用？
8、
4、第四段寫了哪幾種樂，它們有什么不同？“太守謂誰？廬陵歐陽修也?！币痪湔諔?yīng)上文的哪一句話？這一段用什么表達(dá)方式來托出全文的主旨？
1. 通讀課文，把握文意
2. 先自主學(xué)習(xí)，再小組討論不懂的地方
3. 積極討論思考，在相應(yīng)的地方做好批注
學(xué)生各抒己見．激烈爭論。
4. 學(xué)生積極發(fā)言，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)。
讓學(xué)生積極參與到課堂中來，鼓勵(lì)發(fā)言表達(dá)，培養(yǎng)思辨的能力，落實(shí)到實(shí)處。
課堂小結(jié)
1學(xué)生自主總結(jié)這篇散文的主旨。
學(xué)生積極思考，并落實(shí)筆記。
引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和寫作能力。總結(jié)不到位的地方要合理
9、引導(dǎo)，鼓勵(lì)
課堂反饋（檢測）
對本堂課的基礎(chǔ)知識檢測
學(xué)生完成檢測
師生互動，共同完善。
板書設(shè)計(jì)
醉翁亭記（歐陽修）
引入：位置環(huán)境
亭名由來
寫景：朝暮、四季
寫游：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉
寫歸：太守歸、禽鳥樂、游人樂、太守樂
結(jié)尾：道出姓名，揭開謎底
第12課《醉翁亭記》教案2021—2022學(xué)年部編版語文九年級上冊
