《教科版科學(xué)四上《水能溶解一些物質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案二》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《教科版科學(xué)四上《水能溶解一些物質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案二（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
4 / 4
2019最新教科版科學(xué)四上《水能溶解一些物質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案二上冊(cè) 科學(xué)導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生自愿品嘗杯中的液體。
激起學(xué)習(xí)熱情
說(shuō)一說(shuō)：
（學(xué)生暢所欲言，學(xué)生可能說(shuō)
學(xué)生品嘗，感知
化了，也可能說(shuō)溶解了。）
生活導(dǎo)入
營(yíng)造探究
氛 圍
課堂要求：
仔細(xì)觀察
學(xué)生談發(fā)現(xiàn)
大膽猜想
教師活動(dòng)
師：生活酸甜苦辣，你喜歡哪一種?
示盛有糖水的玻璃杯）你們誰(shuí)愿意
嘗？（提示：安全衛(wèi)生）
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)嘗到的味道。
師：水怎么變甜了呢？（加了糖）怎
2、看到水中的糖呢？
師：其實(shí)糖在水中化了 ，也就是糖?
溶解（板書(shū)）了。這節(jié)課，老師將和）
學(xué)習(xí)內(nèi)容
水能溶解一些物質(zhì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
科學(xué)概念：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較，逐步形成關(guān)于“溶解”的描述性概念。
過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)物質(zhì)溶解和不溶解現(xiàn)象的觀察、描述、解釋 ，形成“提出問(wèn)題- 導(dǎo)猜測(cè)一一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一一得出結(jié)論”的探究過(guò)程。能使用過(guò)濾裝置分離幾種固體與 混合物。
情感、態(tài)度價(jià)值觀：
在活動(dòng)過(guò)程體驗(yàn)研究溶解匕/、溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣 學(xué)生的觀察等綜合能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
觀察、比較、描述食鹽、沙和面粉三種物質(zhì)在水中的溶解與不溶解。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
3、
從實(shí)驗(yàn)中分析比較食鹽、沙、面粉在水中的變化有哪些異同。
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
認(rèn)真記載
猜一猜：
食鹽能不能在水中溶解？
想一想：
你首先看到了什么？為
初步感知溶
一起來(lái)研究水能溶解一些物質(zhì) （1
題）
（出示課堂要求和小組評(píng)比表）
fl 4用現(xiàn)件忤虹毛工現(xiàn)件在小 中的食鹽，食鹽會(huì)不見(jiàn)了呢？
師：同學(xué)們品嘗的白糖水是怎么
呢？
如果換成食鹽呢？
卜回請(qǐng)看老師演小。
做一做：
觀看實(shí)驗(yàn)
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并將有美
在講臺(tái)前演示將一小匙食鹽放入盛
現(xiàn)象記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單中。
分組實(shí)驗(yàn)探究
玻璃杯內(nèi)，并用攪拌棒輕輕攪拌。
4、
說(shuō)一說(shuō)：
首先各組猜想
小組派代表小結(jié)。
分工、實(shí)驗(yàn)
學(xué)生談發(fā)現(xiàn)
實(shí)驗(yàn)演不完丁，卜時(shí)就輪你們『，老’
學(xué)生分組探究，記
大難度，有信心做好嗎？
分組探究 論證科學(xué) 猜 想
猜一猜：
面粉在水中能不能溶解？
做一做：
學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)好
錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
出示食鹽和沙子，交代實(shí)驗(yàn)事項(xiàng)；
引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)記錄單。
小結(jié)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
巡視學(xué)生做實(shí)驗(yàn)情況。
板書(shū)：（食鹽在水中）沒(méi)有沉淀
學(xué)生小結(jié)實(shí)驗(yàn)發(fā)
（均勻分布）
現(xiàn)（觀察到了哪 些現(xiàn)象使我們說(shuō) “食鹽在水中溶
板書(shū)：（沙子）沉淀
5、解了“？觀察J
師：剛才大家在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察非胃
了哪些現(xiàn)象，使我
希望大家繼續(xù)堅(jiān)持。
們說(shuō)“沙在水中 沒(méi)有溶解”？）
看老師這里有一些面粉，你們猜猜看:
分組探究
在水中能溶解嗎？
論證科學(xué)
猜 想
說(shuō)一說(shuō)：
學(xué)生猜想，填寫(xiě)實(shí)
巡視，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
板書(shū)：（食鹽）不能分離
深入探究 分析得出
學(xué)生談發(fā)現(xiàn)：
驗(yàn)記錄單的預(yù)測(cè) 欄。
（沙子、面粉）可以分離
結(jié) 論
比一比：
師：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，終于弄清楚了值
觀察比較二個(gè)玻璃杯中物質(zhì) 的/、同的狀態(tài)，判斷面粉溶解
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)， 填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
水中沒(méi)有溶解。
6、
了沒(méi)有？
學(xué)生小結(jié)實(shí)驗(yàn)發(fā) 現(xiàn)：面粉溶解了 沒(méi)有？
引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
匯報(bào)交流
議一議：
準(zhǔn)確描述
現(xiàn) 象
通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)
小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
適時(shí)評(píng)價(jià)
（總結(jié)，歸納，完成板書(shū)）
想一想：
聯(lián)系實(shí)際 拓展生活
你還知道我們生活中的
學(xué)生運(yùn)用已學(xué)
哪些物質(zhì)能在水中溶解？油
知識(shí)，聯(lián)系生活,
引導(dǎo)思考、發(fā)言
運(yùn) 用
能溶解嗎？
暢所欲言。
總結(jié)全課
板書(shū)設(shè)計(jì):
水能溶解一些物質(zhì)
食鹽
沙子
面粉
我們的發(fā)現(xiàn)
附實(shí)驗(yàn)記錄單：
實(shí)驗(yàn)記錄單
物質(zhì)
不攪拌
攪拌后
放置一會(huì)后
是否溶解
備注
食鹽
沙
面粉
我們的發(fā)現(xiàn)
教科版科學(xué)四上《水能溶解一些物質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案二
