人教版生物八上第三節(jié)《空中飛行的動物》學案二

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1、2019最新人教版生物八上第三節(jié) « 空中飛行的動物》學案 課題 空中飛行的動物第二課時 主可課 授E時第周月 日 人 向 "學 目標 1 .會闡明昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結構特點。 2 .能概述節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。 學情 分析 學法 指導 6 / 7 、預習導航: 1 .蜻蜓是常見的一種昆蟲，它身體可分為—、—、三部分,—和 等運動器官著生在 部，所以有很強的活動能力。它的呼吸器官是 , 通過 氣體由外界進入。體表有 —，防止了 —，因此能適應陸地的生 活。 教 學 過 程 2 .今年夏秋之交，某市雨水充足,人們

2、發(fā)現(xiàn)一些農業(yè)害蟲——蜷帖，紛紛爬 出地面，你能做出合理的解釋嗎？ 3. “身體分為頭、胸、腹，兩對翅膀三對足，頭上兩根感覺須，里頭是肉外 是骨”這一謎語的謎底是 ，其中“外是骨”指—，它的生物學意義 二、合作探究，展示交流： 學習任務一：認識昆蟲的種類及名稱 1、學生閱讀教材，說出昆蟲的種類及分布廣泛的原因，其中飛行是最主要 的原因。（用課件和圖片展示各種昆蟲，認識昆蟲的種類，激發(fā)學生學習 的熱情。） 2、小組觀察討論P25中的討論題。討論昆蟲的翅的類型和結構，了解昆 蟲適于飛行的特點。 3、學生總結出飛行對于昆蟲生活的意義。 學習任務二：總結節(jié)肢動物的主要特征 1、學生觀察、

3、分析教材中的蝗蟲的外部形態(tài)圖，再展示出其他節(jié)肢動物 如：蜘蛛、蝶蚣、蝦、蟹等，和蝗蟲進行比較，從而找出它們的共同特 點：（由外到內，由前到后，由上到下的觀察討論出其結構特點。） 2、總結節(jié)肢動物的主要特征 （身體有許多體節(jié)；體表有外骨骼，足和觸角都分節(jié)等）。 學習任務三：概括動物跨越多種環(huán)境的特點 1.用錄像展示幾種動物的環(huán)境。（如：鳥類在天上飛 ，在地上棲息；） 問題：他們生活環(huán)境僅僅是空中嗎？你還能舉出動物的生存可跨越多種 環(huán)境的例子嗎？ 2、自學教材P25,回答：青蛙和蟾蛛發(fā)育特點和生活環(huán)境是怎樣的？ 3、結合青蛙和蟾蛛的特點，總結兩棲動物的特征。 （三）系統(tǒng)總結：

4、 引導學生對本節(jié)知識進行總結，構建知識體系。 四、效果評價： 1.下列有關昆蟲的描述錯誤的是 （） A是種類最多的一類動物 B有三對足，能爬行或飛行 C是無脊椎動物中唯一會飛的動物 D運動能力不強 2 .下列動物具有外骨骼的是 A蛔蟲 B蚯蚓 C蝗蟲 D河蚌 3 .下列哪項不是節(jié)肢動物共同特點的是 A體表有外骨骼 B身體有許多體節(jié)組成 C足和觸角分節(jié)D都會 飛行 4 .蝗蟲的呼吸是靠 A體表 B觸角 C氣管 D外骨骼 5 .根據(jù)蝗蟲的知識，回答： （1）它的身體分為、胸部、。 教 學 過 程 （2）體表

5、的外骨骼的作用是 和支持體內柔軟的 器官。 （3）蝗蟲共有 對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的 。 （4）蝗蟲的翅共 對。 6.仔細觀察蝗蟲的胸部和腹部?？梢栽谧笥覂蓚日业脚帕泻苷R的一 行小孔，這就是氣門。氣門與蝗蟲體內的氣管連通著，氣門是氣體進入蝗 蟲身體的門戶，請依據(jù)給出的實驗材料，設計一個實驗，證明氣門是蝗蟲氣 體進入的門戶 【提出問題】 【做出假設】 【材料用具】（1）兩只活蝗蟲；（2）兩只試管；（3）清水；（4）玻璃條；（5）細 線。 【實驗步驟】 【實驗預期結果】 【實驗結論】 集 教 體 備 學 課 息 反 見 備課組長： 思 任課教師：