全國通用高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 第一部分 微專題強化練 專題7 解三角形含解析

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1、高考數(shù)學(xué)精品復(fù)習(xí)資料 2019.5【走向高考】（全國通用）20xx高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 第一部分 微專題強化練 專題7 解三角形一、選擇題1(文)(20xx·唐山市一模)在直角梯形ABCD中，ABCD，ABC90°，AB2BC2CD，則cosDAC()A.B.C. D.答案B解析由已知條件可得圖形，如圖所示，設(shè)CDa，在ACD中，CD2AD2AC22AD×AC×cosDAC，a2(a)2(a)22×a×a×cosDAC，cosDAC.方法點撥解三角形的常見類型：(1)已知兩角和一邊，如已知A，B和c，由ABC求C，由正弦定理求a

2、，b.(2)已知兩邊和這兩邊的夾角，如已知a、b和C，應(yīng)先用余弦定理求c，再應(yīng)用正弦定理先求較短邊所對的角，然后利用ABC求另一角(3)已知兩邊和其中一邊的對角，如已知a、b和A，應(yīng)先用正弦定理求B，由ABC求C，再由正弦定理或余弦定理求c，要注意解的討論(4)已知三邊a、b、c，可應(yīng)用余弦定理求A、B、C.(理)(20xx·河南六市聯(lián)考)在銳角ABC中，角A、B、C所對的邊分別為a、b、c，若sinA，a2，SABC，則b的值為()A.B.C2D2答案A解析由已知得：cosA，SABCbcsinAbc×，bc3，又由余弦定理得：a2b2c22bccosA，即b2c224，

3、b2c26，bc2，解得bc，選A.2(20xx·南昌市一模)在ABC中，角A，B，C所對的邊分別是a，b，c，c1，B45°，cosA，則b等于()A. B.C. D.答案C解析因為cosA，所以sinA，所以sinCsin(AB)sin(AB)sinAcosBcosAsinBcos45°sin45°.由正弦定理，得b×sin45°.3(文)若三角形ABC中，sin(AB)sin(AB)sin2C，則此三角形的形狀是()A等腰三角形B直角三角形C等邊三角形D等腰直角三角形答案B解析sin(AB)sin(AB)sin2C，sin(AB

4、)sinC0，sin(AB)sin(AB)，cosAsinB0，sinB0，cosA0，A為直角(理)(20xx·合肥第一次質(zhì)檢)在ABC中，已知2acosBc，sinAsinB(2cosC)sin2，則ABC為()A等邊三角形B等腰直角三角形C銳角非等邊三角形D鈍角三角形答案B解析依題意得2sinAcosBsinCsin(AB)，2sinAcosBsin(AB)sin(AB)0，因此BA，C2A，于是有sin2A(2cos2A)cos2A，即sin2A(32sin2A)1sin2A，解得sin2A，因此sinA，又BA必為銳角，因此BA，ABC是等腰直角三角形，故選B.易錯分析本題

5、易犯的主要錯誤是不能對所給恒等式進行有效化簡、變形，由于公式應(yīng)用錯誤或者化簡過程的盲目性導(dǎo)致化簡過程無效，這是很多考生在此類問題中常犯的錯誤事實上，含有邊和角的恒等式，一般方法是實施邊和角的統(tǒng)一，如果邊化角后無法運算，則可以嘗試角化邊反之，如果角化邊較繁，則可以嘗試邊化角，平時訓(xùn)練時就要注意歸納小結(jié)方法點撥判斷三角形形狀時，一般先利用所給條件將條件式變形，結(jié)合正余弦定理找出邊之間的關(guān)系或角之間的關(guān)系由于特殊的三角形主要從正三角形、等腰三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形方面命題，故分析條件時，應(yīng)著重從上述三角形滿足的條件與已知條件的溝通上著手4(文)在ABC中，角A、B、C的對邊分別為a

6、、b、c，若(a2c2b2)tanBac，則角B的值為()A. B.C.或 D.或答案D解析由(a2c2b2)tanBac得，·tanB，再由余弦定理cosB得，2cosB·tanB，即sinB，角B的值為或，故應(yīng)選D.(理)在ABC中，已知b·cosCc·cosB3a·cosB，其中a、b、c分別為角A、B、C的對邊，則cosB的值為()A.BC.D答案A解析由正弦定理得sinBcosCsinCcosB3sinAcosB，sin(BC)3sinAcosB，sinA3sinAcosB，sinA0，cosB.方法點撥給出邊角關(guān)系的一個恒等式時，一

7、般從恒等式入手化邊為角或化角為邊，再結(jié)合三角公式進行恒等變形，注意不要輕易對等式兩邊約去同一個因式5(文)(20xx·遼寧葫蘆島市一模)在ABC中，內(nèi)角A，B，C所對的邊分別是a，b，c.若c2(ab)26，C，則ABC的面積是()A3 B.C.D3答案C解析由余弦定理得：c2a2b22abcosCa2b2ab(ab)26，ab6，SABCabsinC×6×.(理)在ABC中，ABC，AB，BC3，則sinBAC()A. B.C. D.答案C解析本題考查了余弦定理、正弦定理由余弦定理得AC2AB2BC22AB×BC·cos292×&#

8、215;3×5，AC，由正弦定理，sinA.6在銳角ABC中，設(shè)xsinA·sinB，ycosA·cosB，則x、y的大小關(guān)系為()AxyBx<yCx>yDxy答案C解析yxcosAcosBsinAsinBcos(AB)cos(C)cosC，ABC為銳角三角形，cosC>0，yx<0，y<x.7(20xx·昆明市質(zhì)檢)設(shè)ABC的內(nèi)角A，B，C所對的邊分別是a，b，c，若AB邊上的高為，且a2b22ab，則C()A. B.C. D.答案B解析由已知得：SABCabsinC×c×，sinC，又由余弦定理得：c

9、osCsinC，即sinCcosC，sin，sin1，C，C.8(文)(20xx·鄭州市質(zhì)檢)在ABC中，角A，B，C所對的邊分別是a，b，c，已知sin(BA)sin(BA)3sin2A，且c，C，則ABC的面積是()A. B.C. D.或答案D解析由已知得：2sinBcosA3sin2A6sinAcosA，若cosA0，則A，則B，b，SABCbc××；若A，則sinB3sinA，由正弦定理得：b3a，又由余弦定理得：c2a2b22abcosC，即7a29a23a27a2，a1，b3，SABCabsinC×1×3×，選D.(理)(

10、20xx·衡水中學(xué)三調(diào))已知ABC的內(nèi)角A、B、C對的邊分別為a、b、c，sinAsinB2sinC，b3，當(dāng)內(nèi)角C最大時，ABC的面積等于()A. B.C. D.答案A解析根據(jù)正弦定理及sinAsinB2sinC得ab2c，c，cosC2，當(dāng)且僅當(dāng)，即a時，等號成立，此時sinC，SABCabsinC××3×.二、填空題9已知ABC的一個內(nèi)角為120°，并且三邊長構(gòu)成公差為4的等差數(shù)列，則ABC的面積為_答案15解析設(shè)三角形的三邊長分別為a4，a，a4，最大角為，由余弦定理得(a4)2a2(a4)22a(a4)·cos120

11、6;，則a10，所以三邊長為6,10,14.ABC的面積為S×6×10×sin120°15.方法點撥有關(guān)數(shù)列與三角函數(shù)知識交匯的題目，利用正余弦定理將數(shù)列關(guān)系式或數(shù)列問題轉(zhuǎn)化為三角函數(shù)問題，用三角函數(shù)知識解決10(文)(20xx·福建理，12)在ABC中，A60°，AC4，BC2，則ABC的面積等于_答案2解析本題考查正弦定理及三角形的面積公式，由正弦定理得，sinB1，B90°，AB2，S×2×22.(理)(20xx·天津理，12)在ABC中，內(nèi)角A、B、C所對的邊分別是a、b、c，已知bca

12、,2sinB3sinC，則cosA的值為_答案解析2sinB3sinC，2b3c，又bca，ba，ca，cosA.11(20xx·南京二模)在ABC中，已知AB2，BC3，ABC60°，BDAC，D為垂足，則·的值為_答案解析利用余弦定理求出AC的長度，再利用面積公式求出BD，最后利用數(shù)量積的定義求解在ABC中，由余弦定理可得AC2492×2×3×7，所以AC，由ABC的面積公式可得×2×3××BD，解得BD.所以··()|2.方法點撥解答三角函數(shù)與平面向量交匯的題目，先運用

13、向量的有關(guān)知識(平行、垂直、數(shù)量積的坐標(biāo)表示等)脫去向量外衣再運用三角函數(shù)知識解決或先利用三角函數(shù)或解三角形的有關(guān)知識求出需要的量(邊的長度、角的大小)再進行向量運算三、解答題12(文)(20xx·新課標(biāo)文，17)已知a，b，c分別為ABC內(nèi)角A，B，C的對邊，sin2B2sin Asin C.(1)若ab，求cos B；(2)設(shè)B90°，且a，求ABC的面積分析(1)本小題可先利用正弦定理，根據(jù)題設(shè)得出三角形的三條邊長之間的關(guān)系，再利用余弦定理求出cos B；(2)本小題中已知角B為直角，利用勾股定理列出方程，再結(jié)合()中a、c的關(guān)系式求出邊長c，即可求出ABC的面積解析

14、(1)由題設(shè)及正弦定理可得b22ac.又ab，可得b2c，a2c.由余弦定理可得cos B.(2)由(1)知b22ac.因為B90°，由勾股定理得a2c2b2.故a2c22ac，得ca.所以ABC的面積為SABCac1.(理)(20xx·山西太原市一模)已知a，b，c分別是ABC的角A，B，C所對的邊，且c2，C.(1)若ABC的面積等于，求a，b；(2)若sinCsin(BA)2sin2A，求A的值解析(1)c2，C，由余弦定理得4a2b22abcosa2b2ab，ABC的面積等于，absinC，ab4，聯(lián)立解得a2，b2；(2)sinCsin(BA)2sin2A，sin

15、(BA)sin(BA)4sinAcosA，sinBcosA2sinAcosA，當(dāng)cosA0時，則A，當(dāng)cosA0時，sinB2sinA，由正弦定理得b2a，聯(lián)立解得a，b，b2a2c2，C，A，綜上所述，A或A.13(文)(20xx·天津文，16)在ABC中，內(nèi)角A，B，C所對的邊分別為a，b，c.已知ABC的面積為3，bc2，cos A.(1)求a和sin C的值；(2)求cos的值分析考查1.正弦定理、余弦定理及面積公式；2三角變換(1)由面積公式可得bc的值，結(jié)合bc2，可解得b，c.再由余弦定理求得a.最后由正弦定理求sin C的值；(2)直接展開求值解析(1)在ABC中，由

16、cos A，得sin A，由SABCbcsin A3，得bc24，又由bc2，解得b6，c4.由a2b2c22bccos A，可得a8.由，得sin C.(2)coscos 2Acos sin 2Asin (2cos2A1)×2sin Acos A.(理)(20xx·安徽理，16)設(shè)ABC的內(nèi)角A、B、C所對邊的長分別是a、b、c且b3，c1，A2B.(1)求a的值；(2)求sin(A)的值解析(1)因為A2B，所以sinAsin2B2sinBcosB，由正、余弦定理得a2b·，因為b3，c1，所以a212，a2.(2)由余弦定理得cosA，由于0<A<

17、;，所以sinA，故sin(A)sinAcoscosAsin×()×.14(文)(20xx·陜西理，16)ABC的內(nèi)角A、B、C所對的邊分別為a，b，c.(1)若a、b、c成等差數(shù)列，證明：sinAsinC2sin(AC)；(2)若a、b、c成等比數(shù)列，求cosB的最小值. 解析(1)a，b，c成等差數(shù)列，ac2b，由正弦定理得sinAsinC2sinB.sinBsin(AC)sin(AC)，sinAsinC2sin(AC)(2)a，b，c成等比數(shù)列，b2ac，由余弦定理得cosB，當(dāng)且僅當(dāng)ac時，等號成立cosB的最小值為.(理)在ABC中，角A，B，C的對邊分

18、別為a、b、c，已知sinAsinBsinBsinCcos2B1.(1)求證：a，b，c成等差數(shù)列；(2)若C，求的值解析(1)由已知得sinAsinBsinBsinC2sin2B，因為sinB0，所以sinAsinC2sinB.由正弦定理，有ac2b，即a，b，c成等差數(shù)列(2)由C，c2ba及余弦定理得(2ba)2a2b2ab，即有5ab3b20，所以.15(文)在ABC中，已知a2tanBb2tanA，試判斷ABC的形狀分析條件式a2tanBb2tanA是邊a、b與角A、B的關(guān)系，可用正弦定理化邊為角，將“切化弦”，然后，通過三角變形探究A與B之間的關(guān)系判斷形狀；也可以應(yīng)用正弦定理和余弦

19、定理化角為邊，再通過代數(shù)變形探尋邊之間的關(guān)系后判斷形狀解析解法1：由正弦定理得a2RsinA，b2RsinB.(2RsinA)2(2RsinB)2，sinAcosAsinBcosB.sin2Asin2B，2A2B或2A2B，即AB或AB.ABC為等腰或直角三角形. 解法2：a2tanBb2tanA，.由正弦定理得.由余弦定理得cosB，cosA.·，整理得(a2b2)(c2a2b2)0.ab或a2b2c2，ABC為等腰或直角三角形(理)在ABC中，角A、B、C所對的邊分別為a、b、c，<C<且.(1)判斷ABC的形狀；(2)若|2，求·的取值范圍解析(1)由得，

20、.由正弦定理得sinBsin2C.所以B2C或B2C.若B2C，由<C<知<2C<.即<B<，BC>，與三角形內(nèi)角和為矛盾，故B2C舍去B2C.A(BC)(2CC)C.故ABC為等腰三角形(2)由(1)知ac，|2，|24，a2c22accosB4，cosB，·accosB2a2，cosBcos(2C)cos2C，由<C<知<2C<，1<cos2C<，<cosB<1，<<1，1<a2<，<2a2<1，·的取值范圍是(，1)方法點撥“變”是解決三角問題的主題，變角、變名、變表達形式、變換次數(shù)等比比皆是，強化變換意識，抓住萬變不離其宗即公式不變，方法不變，要通過分析、歸類把握其規(guī)律.