《蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《冷熱與溫度》教學(xué)過(guò)程》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《冷熱與溫度》教學(xué)過(guò)程（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《冷熱與溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
過(guò)程與方法
1. 學(xué)會(huì)測(cè)量水溫的方法；
2. 能夠收集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)熱水變涼過(guò)程中的溫度下降規(guī)律。知識(shí)與技能
1. 知道溫度的概念；
2. 知道在熱水變涼的過(guò)程中，溫度下降是有規(guī)律的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀
感悟到生活中處處有科學(xué)，體會(huì)到科學(xué)探究的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn) ：如何測(cè)量水溫
教學(xué)難點(diǎn) ：教會(huì)學(xué)生觀察，了解水降溫的規(guī)律
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、燒杯、熱水、溫度計(jì)、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)等；教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)溫度及溫度計(jì)
同學(xué)們，
2、上課前，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？每個(gè)小組選一名手指感覺(jué)最靈敏的學(xué)
生站起來(lái)。（學(xué)生討論后站起來(lái)）
好！你們是你們小組當(dāng)中感覺(jué)最靈敏的，老師來(lái)測(cè)測(cè)你們的感覺(jué)是不是靈敏？看，桌上有三杯水，左邊是一杯冷水，右邊是一杯熱水，中間的是溫水。請(qǐng)將
左手食指放入冷水中，將右手食指放入熱水中，感覺(jué)到冷與熱了嗎？
好！檢測(cè)你們手指靈敏的時(shí)候到了。將左手食指放入溫水中，再將右手食指放入溫水中，感覺(jué)到的冷熱一樣嗎？（不一樣）
哪只冷一些，哪只熱一些？（右手冷一些，左手熱一些）
是這樣的嗎？可，同一杯水，它們冷熱應(yīng)該一樣的?。≡趺磿?huì)一只冷一些
3、，一
只熱一些呢？是不是我們感覺(jué)出了問(wèn)題？ （原先右手放在熱水中， 突然放到溫水中，就會(huì)感覺(jué)冷一些，而原先左手放在冷水中，再放入溫水中，感覺(jué)就會(huì)熱一些。）
噢，是這個(gè)原因致使我們感覺(jué)到的冷熱程度不一樣。（板書(shū)：冷熱）
其實(shí)，物體的冷熱程度叫溫度。（板書(shū)：溫度）
它的常用單位：攝氏度（板書(shū)：攝氏度）
當(dāng)我們要想準(zhǔn)確地知道物體的溫度時(shí)，就要借助科學(xué)儀器 —— 溫度計(jì)。
二、學(xué)習(xí)正確使用溫度計(jì)的方法
談話：大家想不想知道這三杯水的溫度？（想）那好，我們先得學(xué)會(huì)怎么使用溫度計(jì)，老師介紹，大家要聽(tīng)仔細(xì)。
1. （出示溫度計(jì)）
4、這就是溫度計(jì)，它是用玻璃做的，很易碎。所以使用時(shí)，一定要輕拿輕放。為了方便大家觀察，老師特意做了個(gè)大模型。
2. 這最下端紅色的叫液泡， 這紅色的一條叫液柱， 上面還有刻度， 每一小格就
是 1 C。
3. 小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)卡上溫度計(jì)正確使用方法，多媒體進(jìn)行檢測(cè)。大家會(huì)測(cè)量水溫了嗎？（會(huì)）
好，我們就來(lái)測(cè)測(cè)這三杯水的溫度。注意，先測(cè)冷水再測(cè)溫水，最后測(cè)熱水，
測(cè)量過(guò)程中，要分工合作，及時(shí)記錄下所觀察到的溫度。
開(kāi)始測(cè)量。
匯報(bào)測(cè)量結(jié)果（教師板書(shū)，一至兩組測(cè)量的數(shù)據(jù)）
我們發(fā)現(xiàn)冷水的溫度較高，溫水的溫度一般，冷水的溫
5、度較低，你們都是這樣
的嗎？
三、 量一杯 水溫度的 化
1． ：大家 么快就學(xué)會(huì)了使用溫度 ，并且 量了 三杯水的溫度，真
了不起。大家知道，一杯 水放在 里，它會(huì) 涼，也就是溫度在下降。那么
它的溫度是怎 下降的呢？是先快后慢，先慢后快， 是均勻下降呢??
2．學(xué)生猜 。
3．教 根據(jù)學(xué)生的回答（板 ：快 —— 慢，慢 —— 快，均勻）教 ： 什么
猜？
4．大家的意 都不一 ？那 怎么 呢？
5．學(xué)生答： 。
6．多媒體出示 要求和注意事
6、
操作
1. （ 材料）小 上臺(tái)來(lái) 架臺(tái)和一杯 水。
2. 你 溫度 的液柱 在上升 ？（不升了）
3．好，注意開(kāi)始 了， 下此 的溫度，填入 “0”分 的格里。
交流
1．2—3 ，教 板 溫度。其他小 都 下來(lái)了吧！我 來(lái)看 兩
的數(shù)據(jù)。大家從中能 什么 律？
2．（先快后慢）你是怎么看出來(lái)的？
3．學(xué)生思考回答。
4．大家看 ， 0分 到 2分 ， 段坡度怎么 ？（ 大） 明溫度下降 快，
8—10分 的 段坡度呢？（ ?。?明溫度下降 慢， 明溫度下降先快后慢。
5．大家知道 什么溫度 化是先快后慢呢？
（ 水 到入杯中 與周 的溫度相差 大， 量散 得很快，當(dāng)逐 與周
環(huán)境的溫差變小時(shí)，熱的散發(fā)速度就減慢了。）
四、拓展延伸
1. 討論：如果繼續(xù)觀測(cè)下去，溫度會(huì)怎樣變化？
2. 提問(wèn)：是否一直這樣降下去呢？會(huì)降到多少呢？
3. 了解溫度計(jì)的發(fā)展歷史（微課）
五、小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《冷熱與溫度》教學(xué)過(guò)程
