人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)第2課時(shí) 口算乘法(2)

上傳人:水****8 文檔編號(hào):40304128 上傳時(shí)間:2021-11-15 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):4 大?。?3.08KB
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1、 第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第2課時(shí) 口算乘法(2) 【教學(xué)目標(biāo)】 兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。(每位乘積不滿十) 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):1、體驗(yàn)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。 2、能正確的進(jìn)行口算。 難點(diǎn):1、體驗(yàn)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。 2、能正確的進(jìn)行口算。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.口算下面各題。 13×4 130×4 12×4 43×2 33&

2、#215;3 11×7 2.說(shuō)一說(shuō)13×4、130×4、43×2的口算方法。 同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的口算乘法掌握得比較好。今天我們學(xué)習(xí)整十整百數(shù)的口算乘法。 板書課題:口算乘法(2) 二、探究新知 1、學(xué)習(xí)教材第42頁(yè)例2。 出示例2。 師:觀察圖,你從中知道哪些信息?跟同伴說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生回答,老師板書:6×10. 教師:怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。 教師板書: ①10

3、15;6=60 ②6×1=6 6×10=60 ③6×9=54 54+6=60 學(xué)生在匯報(bào)時(shí),教師追問(wèn):你為什么這樣想呢?要求學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)清算理。 列式解答:6×10=60(個(gè)) 答:10盒有60個(gè)。 學(xué)生總結(jié)口算方法,老師板書。 師:要求20盒有多少個(gè)蘋果,怎樣列式呢? 生答,師板書:12×20 教師:應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué) 匯報(bào)本組的各種口算方法。 學(xué)生總結(jié)口算方法,老師板書

4、。 因?yàn)榭梢园?0看作2×10,所以口算12×20時(shí),可以先口算出12×2的積,然后再用12與2相乘得積乘10。 列式解答:12×20=240(個(gè)) 答:20盒有240個(gè)。 小結(jié):一位數(shù)乘整十?dāng)?shù),口算是采用把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘,再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0,再在所得的積后面添上幾個(gè)0,這一種方法最為簡(jiǎn)便。 3、指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做“。 讓學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做“,完成后集體訂正,每道題各選幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的口算方法。 教師提問(wèn):這幾道題和我們前面學(xué)過(guò)的題有什么區(qū)別?引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法,根據(jù)前面學(xué)習(xí)

5、的經(jīng)驗(yàn),你能說(shuō)一說(shuō)你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎?(先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),然后在教材上完成) 教師板書小結(jié)。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 70×40 300×4 30×70 24×20 19×10 14×20 40×700 50×50 四、思維訓(xùn)練 1、李紅買20本6角的練習(xí)本和30支8角的鉛筆。 (1)一共要付多少元?(2)付出50元,應(yīng)找回多少元? 2、動(dòng)腦筋。 ( )×30=900

6、40×( )=2000 80×( )=32000 五、歸納總結(jié) 一位數(shù)、整十、整百數(shù)乘兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法:(1)用數(shù)的組成進(jìn)行口算:把兩位數(shù)分成幾個(gè)十和幾個(gè)一,把幾百幾十?dāng)?shù)分成幾個(gè)百和幾個(gè)十,分別計(jì)算出積再求和;(2)利用末尾添0法進(jìn)行口算。 【教學(xué)反思】 今天在講口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí),由于考慮到這一知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較簡(jiǎn)單,我想嘗試讓學(xué)生在兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算基礎(chǔ)上,自己探討計(jì)算方法,這樣既可檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的掌握情況,同時(shí)還給學(xué)生創(chuàng)造了自主探索的空間。根據(jù)上課效果,這種方法是不行的,學(xué)生可能從家長(zhǎng)那里得來(lái)的,先乘因數(shù)末尾 0 前面的數(shù),再在積的末尾添幾個(gè) 0。但說(shuō)不出理由,知其然不知其所以然。因此上新課既要讓學(xué)生自主的去探究到解決問(wèn)題的方法,提高了學(xué)生的自信,老師也要重點(diǎn)講解,讓學(xué)生理解知識(shí)的來(lái)源。只有這樣才能提高兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算速度及準(zhǔn)確率。 可修改 歡迎下載 精品 Word

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