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1、人教版小學(xué)一年級下冊語文期末綜合練習(xí)試卷
學(xué)校__________班級___________姓名_____________成績_________
一、認(rèn)真閱讀下面每一組拼音，相信你一定能寫出詞語來。
xiǎnɡ nin ɡuāng mng bn fǎ shuō hu zhuān xīn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
tnɡ xu ɡān jnɡ huǒ bn kui l mǎ yǐ
（ ） （ ） （ ） （
2、 ） （ ）
二、請你幫助小明用“○”圈出下列字的正確讀音。
進(jìn)（jn jǐnɡ） 清（qǐnɡ qīnɡ ） 走（zǒu zhǒu） 女（nǔ nǚ ）
玩（wnɡ wn） 誰（shu zhǔn） 倆（liǎnɡ liǎ） 南（nn ln）
三、我會認(rèn)。照樣子讓大小寫字母連成一家人。
A J M R Q B O T
m r a j o t q b
3、四、 老師相信你一定能給下面的字組一個很好的詞。
名（ ）在（ ）活（ ）洗（ ）關(guān)( )
各（ ）再（ ）話（ ）選（ ）送( )
五、請你寫出帶有下列偏旁的你最喜歡的字。
木 （ ）（ ）（ ） 氵 （ ）（ ）（ ）
辶 （ ）（ ）（ ） 心 （ ）（ ）（ ）
六、 請你把可以搭配的詞語連起來。
1.直 非 2.一場
4、 軍艦
是 哭 一艘 卡片
笑 彎 一朵 鮮花
對 近 一張 古詩
遠(yuǎn) 錯 一首 秋雨
美麗的 眼淚 朝霞對 綠水
有趣的 天氣 藍(lán)天對 太陽
悶熱的
5、 夏夜 鳥語對 白云
閃亮的 星星 青山對 花香
傷心的 問題
七、我會變。照樣子，我來試試看。
例：千+口=舌
土 +（ ）= 埋 悶 — 心 =（ ）
舌 + 甘 = （ ） 闖 —（ ）= 門
合 + 手 = （ ） 跌 — 足 = （
6、）
八、請你開動腦筋想想，括號里該填那個，你一定能選對。
再 在
1、我們上午（ ）學(xué)校上課，下午（ ）去公園。
玩 完
2、每天放學(xué)回家，我先做（ ）作業(yè)，然后和小伙伴們一起（ ）。
座 坐
3、我走進(jìn)教室，找到自己的（ ）位（ ）下來。
那 哪
（1） 你要到（ ?。﹥喝?？
（2） 小河（ ?。┻吺俏业募?。
相 想 像 象
（1）媽媽給我和小狗拍了張（ ）片。
（2）她的眼睛忽閃忽閃的，（ ）兩顆星星
（3）大（ ）的腿（ ）四根粗壯的柱子。
練習(xí) 學(xué)習(xí)
4、小朋友們
7、每天專心地（ ）新課文，認(rèn)真地（ ）學(xué)的知識。
九、把下面的句子補充完整。
（1） 小蝌蚪已經(jīng)長大了。
____________ 已經(jīng) ___________________ 。
（2） 他畫的草原那么寬闊，那么平坦。
___________________ 那么 __________ ,那么 __________。
（3） 我和媽媽一邊散步，一邊欣賞美麗的景色。
_____________ 一邊 ____________，一邊________________。
（4） 李老師正忙著改作業(yè)呢！
_________________ 正 _____________
8、呢！
（5）瓶子里的水漸漸升高了。
_________________ 漸漸 _____________。
十、請你把下面詞語連成句子別忘了加上標(biāo)點符號。
1、一車 送給 老山羊 把 小白兔 白菜
__________________________________________________
2、奶奶 媽媽 曬棉被 在給
__________________________________________________
3、這會兒 鳥媽媽 一定 焦急不安
____________________________________________
9、______
4、高高興興 松鼠 地 走進(jìn) 大森林
__________________________________________________
5、 堆積 小路上 了 垃圾 許多
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十一、我們學(xué)了這么多好的古詩，請你把下面的古詩補充完整。（10分）
1、夜來（ ）（ ）（ ），（ ）落（ ）（ ）（ ）。
2、小荷（ ）露尖尖角，（ ）（ ）蜻蜓（ ）（ ）（ ）。
3．《小池》：小荷才露（ ）
10、，早有蜻蜓（ ）。
4．《所見》：牧（ ）騎黃牛，歌聲振（zhn）林樾(yu)。意欲(y)捕鳴蟬，忽然（ ）。
5．《司馬光》：別的小朋友都慌了，有的（ ）哭了，有的（ ）著喊著，跑去找大人。
十二、閱讀
快樂的節(jié)日
“六一”兒童節(jié)來了，小朋友們可開心啦！
今年過節(jié)可真豐富，有的進(jìn)行了節(jié)目表演，有的組織了游藝活動，有的觀看了卡通劇，還收到了精美小禮物呢！
課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故
11、。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。我最開心的是我當(dāng)上了“六一”的禮儀小姐，給和我們一起過節(jié)的市長伯伯獻(xiàn)上紅領(lǐng)巾。市長伯伯親切地說：“謝謝你，小朋友，祝你節(jié)日快樂！”我聽了高興得不知說什么了。
“六一”真快樂，我永遠(yuǎn)也忘不了。
12、
1．這篇短文共有（ ）個自然段。請你用序號標(biāo)出來。
2．今年“六一”都有哪些活動？用橫線在文章中劃出來。
3．仔細(xì)讀文章。請你在文中找到與“開心”意思差不多的兩個詞，寫在下面的橫線上。
“開心”的近義詞朋友：
4．文中的“我”最開心的是什么？請你用“ ～～”把句子劃出來。
5．你的“六一”節(jié)是怎么過的？寫幾句話介紹一下。一定要寫自己最開心的事，不會寫的字寫拼音吧。
“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：“師
13、教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。十三、寫話
宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆
14、稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 看下圖，小芳為什么哭了，其他小朋友看到了，會說些什么呢？請寫幾句話。
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一年級下冊語文試題期末綜合練習(xí)試卷 人教部編版無答案
