一年級上語文試題第一二單元檢測人教部編版無答案

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1、一年級上冊單元質(zhì)量檢測題（一） （第1、2單元） （完成時間：60分鐘 書寫占2分 總分：110分） 班別：_________ 姓名：___________ 成績：______ __ 一、 聽寫生字（內(nèi)容由老師自定）。（10分） l t 二、按順序填寫聲母。（14分）

2、 m b 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一

3、年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改

4、變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵

5、化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 ch x h z y 三、按順序?qū)懗隽鶄€單韻母。（6分）

6、 四、按要求填空。（12分） 1.“目”字的音節(jié)是（ ），第二筆是（ ）。 2.“口”字的聲母是（ ），第三筆是（ ）。 3.“上”字共有（ ）畫，第一筆是（ ）。 五、照樣子填空。（14分） 例： b — →（ b ） zh — →（ ） d—（ ）—（ ）→duǒ x — ǜ →（ ） n — ǚ →（ ） q —（ ）→ q z — u — ō →（ ） l— ǜ →（ ）

7、 h — u — →（ ） j — ǘ →（ ） q —i —（ ）→qiā r — u — →（ ） sh —（ ）—（ ）→ shuā 六、找出正確的音節(jié)，并打“√”。（8分） ɡǔ（ ） xɑ（ ） pǔ（ ） kǔ（ ） x（ ） ɡūɑ（ ） qǚ（ ） xǚ（ ） 七、照樣子，連一連。（7分） 爸 土 下 風 語 馬 詞 畫 地 棋

8、雨 爸 路 文 畫 語 八、把圖與對應的字連起來。（8分） 足 禾 耳 鳥 九、按照課文內(nèi)容填空。（10分） 1.天地分（ ）（ ），（ ）月照今古。 2.（ ）對雨，雪對風?；▽?，鳥對（ ）。 十、根據(jù)圖片選一選，把句子補充完整。（9分） ?小狗 ?小鳥 我家有一只 ? 。 例： ?勞動 ?看書 我和媽媽

9、在 。 1. ?西瓜 ?蘋果 小朋友們在吃 。 2. ?學生 ?老師 我們是 。 3. 十一、附加題：按要求進行分類（只填序號）。（10分） ?音樂 ?雨 ?下棋 ?風 ?云 ?體育 ?拔河 ?畫畫 ?數(shù)學 ?搭積木 1.課程： 2.活動： 3.天氣：