云南專(zhuān)版中考生物 教材考點(diǎn)梳理 第18課時(shí) 生物圈中的微生物

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1、課時(shí)18生物圈中的微生物命題點(diǎn)1微生物的多樣性1(2017·云南)下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的敘述，正確的是(B)A細(xì)菌和真菌都有成形的細(xì)胞核B細(xì)菌的基本形態(tài)有球形、桿形和螺旋形C酵母菌屬于細(xì)菌，可以通過(guò)出芽生殖的方式繁殖后代D蘑菇的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體2(2017·昆明)云南有豐富的野生蘑菇資源，可食用的野生蘑菇被譽(yù)為“山珍”。蘑菇屬于(C)A植物 B動(dòng)物C真菌 D細(xì)菌3(2018·昆明)有關(guān)病毒的說(shuō)法正確的是(D)A是單細(xì)胞生物 B能分裂生殖C沒(méi)有遺傳物質(zhì) D營(yíng)寄生生活4(2015·云南)細(xì)菌屬于原核生物，其沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(D)A細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì) D成

2、形的細(xì)胞核5(2018·昆明)用放大鏡觀察長(zhǎng)有青霉的橘子皮，看到成串青綠色孢子，其主要作用是(A)A繁殖后代 B吸收水分C吸收有機(jī)物 D吸收無(wú)機(jī)鹽6(2014·曲靖)請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)A、B、C所代表的生物個(gè)體相比較，體積最小的是_C_(填字母)。(2)具有成形細(xì)胞核的是_A_(填字母)。(3)青霉素挽救了無(wú)數(shù)人的生命，它可以從_A_(填字母)中提取。(4)的功能是_有助于細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)(或流動(dòng))_，有些B個(gè)體形成的休眠體叫_芽孢_(dá)。(5)C最外層的結(jié)構(gòu)是_蛋白質(zhì)外殼_。(6)感冒后如不注意，常會(huì)繼發(fā)感染，此感染多數(shù)是由_B_(填字母)類(lèi)生物引起的。命題點(diǎn)2人類(lèi)對(duì)細(xì)菌和真菌的利

3、用7(2018·昆明)官渡粑粑和石林米酒都是昆明傳統(tǒng)美食，其制作過(guò)程都需要的微生物是(C)A乳酸菌 B霉菌C酵母菌 D醋酸菌8(2017·云南)制作酸奶和泡菜所利用到的微生物是(C)A酵母菌 B醋酸菌C乳酸菌 D霉菌9(2016·云南)下列關(guān)于微生物的用途，錯(cuò)誤的是(A)A利用霉菌制作泡菜B利用醋酸菌釀醋C利用乳酸菌制作酸奶D利用酵母菌制作面包命題點(diǎn)3食品的保存10(2017·昆明)下列防止食品腐敗的方法中，不能采用的是(C)A冰箱冷藏B晾曬干C大量添加防腐劑D加鹽腌制11(2014·昆明)夏季防止蔬菜、水果腐爛，宜采用的保鮮方法是(A)A冷藏

4、 B冷凍C曬干 D鹽漬一、選擇題1(2018·岳陽(yáng))下列單細(xì)胞生物，屬于原核生物的是(B)2(2018·樂(lè)山)下列哪種環(huán)境中，霉菌最不容易生長(zhǎng)(B)A夏季未及時(shí)清洗的衣物B干燥環(huán)境中的皮鞋C未放冰箱里的剩飯剩菜D煮沸未密封的肉湯3(2018·昆明五華區(qū)模擬)某海關(guān)在進(jìn)口食品中，檢疫出一種病原微生物，這種病原微生物為單細(xì)胞，具有細(xì)胞壁，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核，你認(rèn)為這種生物最有可能屬于(B)A病毒 B細(xì)菌 C真菌 D霉菌4(2018·紅河州蒙自市模擬)下列有關(guān)禽流感病毒結(jié)構(gòu)和生理特征的描述，錯(cuò)誤的是(A)A有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成C不能

5、獨(dú)立生活D體積微小，肉眼無(wú)法觀察5(2018·樂(lè)山)如果我們要在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)細(xì)菌或真菌，正確的操作步驟是(D)接種配制培養(yǎng)基高溫滅菌恒溫培養(yǎng)A BC D6(2018·湘潭)對(duì)于蘑菇和腎蕨的描述，你不認(rèn)同下列哪種說(shuō)法(C)A都能產(chǎn)生孢子進(jìn)行生殖B都由多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體C都進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物D都能進(jìn)行呼吸作用轉(zhuǎn)化能量7(2018·紅河州蒙自市模擬)細(xì)菌、蘑菇和霉菌的生殖方式分別是(D)A分裂生殖，孢子生殖，分裂生殖B出芽生殖，孢子生殖，分裂生殖C分裂生殖，出芽生殖，孢子生殖D分裂生殖，孢子生殖，孢子生殖8(2018·昭通昭陽(yáng)區(qū)模擬)花生霉變、患流行性感冒、

6、制作甜酒分別與下列哪種微生物作用有關(guān)(B)A霉菌、乳酸菌、酵母菌B霉菌、病毒、酵母菌C霉菌、病毒、醋酸菌D病毒、酵母菌、霉菌9(2018·聊城)艾滋病、肝炎、禽流感等許多病都是由病毒引起的，以下對(duì)病毒的敘述不正確的是(D)A生活在細(xì)菌內(nèi)的病毒又叫噬菌體B病毒需借助電子顯微鏡才能觀察到C病毒只能生活在活細(xì)胞中D病毒利用自身的物質(zhì)進(jìn)行繁殖10(2018·濟(jì)寧)關(guān)于人類(lèi)對(duì)細(xì)菌和真菌的利用，下列對(duì)應(yīng)有誤的是(A)A酵母菌酸奶B甲烷細(xì)菌生產(chǎn)沼氣，污水處理C根瘤菌固氮D大腸桿菌工業(yè)化生產(chǎn)胰島素11(2018·龍巖)下列各項(xiàng)食品的制作過(guò)程中，運(yùn)用了微生物發(fā)酵技術(shù)的是(A)酸奶、

7、米酒火腿腸、口香糖方便面、炸薯?xiàng)l醬油、食醋A B C D12(2018·綿陽(yáng))細(xì)菌和真菌在自然界具有十分重要的作用，下列敘述中錯(cuò)誤的是(A)A都是肉眼看不到的生物B細(xì)菌靠分裂進(jìn)行生殖C是食物腐敗的主要原因D可用于食品制作和藥物生產(chǎn)二、簡(jiǎn)答題13(2018·岳陽(yáng))根據(jù)HIV病毒與大腸桿菌噬菌體間的“對(duì)話”，回答問(wèn)題：(1)HIV病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由_蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)_構(gòu)成，主要侵犯并瓦解人體的_免疫_(dá)系統(tǒng)。從傳染病的角度分析，HIV病毒屬于_病原體_。(2)“衣食父母”不同是指_寄主_不同，據(jù)此將病毒分為三大類(lèi)。圖中沒(méi)有涉及的一類(lèi)是_植物病毒_。14(2018

8、3;臨沂)下圖所示的四種單細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)上既有相同之處也有不同之處，它們都能在各自的環(huán)境中獨(dú)立生存。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，如果將C歸為一類(lèi)，A、B、D歸為另一類(lèi)，你的分類(lèi)依據(jù)為_(kāi)有無(wú)成形細(xì)胞核_。(2)A屬于動(dòng)物，它在細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上與其他三種生物最主要的區(qū)別是_無(wú)細(xì)胞壁_，氧的攝入、二氧化碳的排出都通過(guò)它的_表膜_來(lái)完成。(3)B能進(jìn)行光合作用，因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中有_葉綠體_。(4)C分布廣泛，一是與它靠_分裂_生殖有關(guān)，二是與利用芽孢度過(guò)不良環(huán)境有關(guān)。(5)蒸出的饅頭暄軟多孔，是因?yàn)橛蠨_酵母菌_參與的結(jié)果。(6)上述四種單細(xì)胞生物都能獨(dú)立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長(zhǎng)和繁殖

9、等生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物體又是以單個(gè)細(xì)胞為基礎(chǔ)構(gòu)建的?？梢?jiàn)，細(xì)胞是生物體_結(jié)構(gòu)和功能_的基本單位。15(2018·聊城)某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)：第一步：將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號(hào)和2號(hào)，用于檢測(cè)教室的空氣，B組編碼3號(hào)和4號(hào)，用于檢測(cè)筆帽。第二步：將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。組號(hào)培養(yǎng)皿號(hào)操作A組1號(hào)置于教室講桌上，打開(kāi)蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)2號(hào)置于教室講桌上，不做處理，同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)B組3號(hào)打開(kāi)蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)4號(hào)打開(kāi)蓋，不做其他處理，與3

10、號(hào)同時(shí)蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)第三步：每天觀察一次，并作好記錄。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：(1)你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)該是_2、4_號(hào)。A組實(shí)驗(yàn)的變量是_教室空氣_，B組實(shí)驗(yàn)的變量是_筆帽_。(2)有同學(xué)認(rèn)為，4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開(kāi)蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？_需要_，理由是_確保變量唯一_。(3)下圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_不同環(huán)境中有細(xì)菌和真菌(或教室中和筆帽上有細(xì)菌和真菌)_。觀察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落1呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是_真(或霉)_菌。6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375