人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法1教學(xué)設(shè)計(jì)

《人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法1教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法1教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。 2. 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實(shí)際問題。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、口頭表達(dá)能力、抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化、遷移類推的數(shù)學(xué)思 想方法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理及口算規(guī)律，正確地進(jìn)行口算。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀或小黑板，口算卡片、數(shù)字卡片等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題： 1. 聽算： 20X 5 30X6 4X70 100X 5 300X

2、 3 3X 200 500X 3 1000X 6 50 X4 20 X 3 2. 指名任選一道題說說口算方法。 3. 搶答： 1） 3個(gè)十是（ ） ， 30是（ ）個(gè)十。 2） 2） 300 是（ ）個(gè)百， 60 是（ ）個(gè)十。 二、探索交流，解決問題： 1. 出示情境圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。 2. 提問：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么信息？能給同學(xué)們講一講嗎？ 3. 根據(jù)郵遞員叔叔說的話你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？ 4. 1）個(gè)人思考，再在小組討論交流。 5. 2）反饋：從學(xué)生所提問題中選擇需要用整十、整百數(shù)解決的問題。如：郵遞員工作 10 天，要送多少封信

3、？要送多少份報(bào)紙？工作 30 天呢？（選擇其中問題板書） 3） 你會(huì)解決這些問題嗎？怎么解決？小組討論。 4）生匯報(bào)交流：說說算式表示的意義。 板書：300 x 10= 60 X10= （ 5）你會(huì)計(jì)算嗎？試試看。 （ 6）指名匯報(bào)口算方法：說一說你是怎么算的？你有什么好的方法？（可能會(huì)有以下 幾種） 方法一：300 X 10 因?yàn)?10 個(gè) 100 是 1000,所以 10 個(gè) 300 是 3000,貝U 300X 10=3000 方法二：300X 10 因?yàn)?300X9=2700, 2700+300=300Q 所以 300X10=3000 （份） 方法三：300 X

4、10 先算3X1=3,接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。 所以 300X10=3000 （份） 同理：60X 10=600 （封）（10 個(gè) 10 是 100, 10 個(gè) 60 是 600） （ 7）想一想： （針對(duì)第三種情況）為什么要在末尾加 0？ 這種方法比較特別，有自己的想法，到底是不是正確的，我們等一下去驗(yàn)證。 （ 8）小結(jié)：同學(xué)們的方法都非常好，算得的結(jié)果都是 3000，你更喜歡哪一種算法？ 4. 用你喜歡的方法解決第 2 個(gè)問題。 問題：郵遞員叔叔工作 30 天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？ （1）學(xué)生獨(dú)立解答。提問：300X 30、60X30分別

5、表示什么？ （ 2）小組討論后匯報(bào)：你怎么口算？比較所得到的方法，尋找較簡便的口算方法。 5. 觀察并小結(jié)：仔細(xì)觀察這幾道算式，是什么類型的？（板書課題：整十、整百數(shù)乘 整十?dāng)?shù)的口算乘法）兩個(gè)因數(shù)末尾都有 0 的乘法，口算時(shí)只要先把 0 前面的數(shù)相乘，再 看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè) 0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè) 0。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高： 1. 及時(shí)練：出示第 58 頁做一做： （ 1）學(xué)生獨(dú)立口算。 （ 2）指名匯報(bào)口算結(jié)果，并選擇其中題目說說口算過程。 如：24X10,學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)： 24X10―24 個(gè) 10—240; 24X10-20X10+ 4X 10-

6、240…… （ 3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)口算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 100個(gè) 2.開火車口算比賽。第60頁第1、2兩題。 開始做題前，提出：看哪一組的同學(xué)都能全做對(duì) 完成后，集體訂正。對(duì)全體都對(duì)的小組給予表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗一面 3.解決實(shí)際問題 (1)出示練習(xí)十四第3題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。如果學(xué)生有困難，可以和同桌交流討論 (2)教師注意巡視，及時(shí)

7、參與學(xué)生的討論 (3)反饋：請(qǐng)幾位說一說解決問題的過程和結(jié)果 4.組數(shù)游戲：數(shù)字卡片：50 80 300 70 請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)，每個(gè)同學(xué)手里都有一張數(shù)字卡片，根據(jù)這些數(shù)字卡片編乘法算式，你 能說出幾道乘法算式？看誰組得最多 四、回顧整理，內(nèi)化提高: 本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎? 五、課堂作業(yè): 1. 口算 2.連線 3. 填一填。 80X10 15X30 X40 22 460 5600 1500 3600 60X60 23 X20 每個(gè)12元 每個(gè)30元 每個(gè)23兀 10 個(gè)( )元 4.奪紅旗 50 X60 700 X 20 200 X40 90 X90 24 X200 40 X30 11 X70 50 X30 80 X70 )元 20 個(gè)( )元 20 X 90 = 12X40 = 33X30 = 90X30= S0X 60= 70 X 60 = 5. 李明買了 20 個(gè) 6 角的練習(xí)本和 30 枝 8 角的鉛筆。 （ 1）一共要付多少錢？ （ 2）李明給售貨員 50 元錢，應(yīng)找回多少錢？ 6. 拓展延伸。 (1) 40X ( ) =12000 (2) ( ) 7 70=4900 (3) ( ) X ( ) =2400