浙教版品德與生活一下《有人生病時》課件設計教案反思

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1、2019最新浙教版品德與生活一下《有人生病時》課件設計教案反思一年級 下學期人生病 時》教案PPT課件教學設計 3.有人生病時 教學目標 1 .初步了解常見病的病癥及其防治措施。 2 .初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負責的意識。 3 .掌握一些照顧自己的方法。 教學重點： 1 . 了解常見病的病癥及其防治措施。 2 .掌握一些照顧自己的方法。 教學難點： 回憶生病的難受，養(yǎng)成良好的生活習慣，從小培養(yǎng)保健意識。 教學時間： 2課時 課件下載請打開 教學目標： 1 .初步了解一些兒童常見病及它的癥狀 ，回憶生病的難受。 2 .初步學習預防生病的正確方法 ，養(yǎng)成良好的生

2、活習慣，從小培養(yǎng)保健意識，懂得愛清潔、多 鍛煉是預防常見病的有效方法。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、生病真難受！ 1 .游戲引入：捏鼻子。規(guī)則：用手捏住鼻子 ，不說話，檢查20秒。 2 .游戲反饋：能告訴老師剛才你們是怎樣呼吸的嗎？感覺怎樣？生活中 ，我們在什么情況 下會有這種感覺呢？ 3 .交流：小朋友得過感冒的請舉手。誰能說說感冒時有什么不舒服的感覺？ 4 .拓展：除了感冒以外，你還生過什么??？說一說生病時有哪些不舒服的感覺？ 5 .請你當小醫(yī)生，診斷一下我這是什么病？（師演生猜 ） 教師小結(jié)：是呀，感冒了、鼻塞了、發(fā)熱頭疼了 ，多么難過呀！ 口^飯沒胃口

3、 ，睡覺不舒服，學習 沒精神，連玩耍都沒力氣了 ，多痛苦呀！感冒不光很難受，還帶來了很多麻煩呢？ 6 .四人小組討論：感冒給自己、給家長、給老師帶來的麻煩。（學生交流） 二、為什么生??？ 1 .看動畫片（病毒和細菌聊天） 病毒：小朋友，我是病毒，我非常喜歡與你們小孩子交朋友 ，嘿嘿，我來也悄悄，去也悄悄，但是我 特別喜歡在你們的體內(nèi)安家…… 細菌：病毒真厲害，其實我們更厲害！小朋友們用眼睛跟本看不到我們 ，我們隨處可見 …… 2 .讓學生交流聽到的內(nèi)容。（隨機板書） 3 .打算用什么方法對付它們？（四人小組討論）。 三、如何預防生??？ 1 .那我們小朋友打算用什么方法來對付他

4、們呢？（四人小組討論對付方法。） （天氣變化、缺少鍛煉、勤洗手、被傳染。） 2 ．如何正確洗手 ,教洗手五步法 3．學生模擬洗手。 4．學唱洗手歌： 洗洗手呀 , 洗洗手呀 我們一起來洗手 拿起肥皂 ,擦在手心 , 手兒洗得真干凈！ 搓搓手心 ,搓搓手背 , 換只手呀 ,再來搓搓 小小手呀 ,洗洗干凈 , 身體健康真快活！ 5．那我們小朋友鍛煉身體可以有哪些方法呢？ （跳繩、做仰臥起座、立定跳遠、跑步） 6．學唱《健康歌》邊唱邊做動作。 四、 “健康之星 ”交流 “健康秘訣 ” 1 ．把 “健康之星 ” 送給不經(jīng)常生病的小朋友。 2．采訪 “健康之星 ”,

5、交流 “健康小秘訣 ”。 3．總結(jié)秘訣（板書） 4．根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。 預防感冒 ,預防生病 ,有絕招 ,有絕招： 飯前便后洗手 ,天冷及時添衣。 身體好 ,身體好。 預防感冒 ,預防生病 ,有絕招 ,有絕招： 多吃蔬菜水果 ,不挑食多鍛煉。 身體好 ,身體好。 五、健康秘訣大考場 為了幫助同學們養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣 ,我們來進行一次小小的知識競賽。 1 ．過期的食品不能吃。 對 2 ．路邊小攤新鮮的烤羊肉能買來吃。 錯 3．吃飯前要洗手。 對 4．做眼保健操前不用洗手。錯 5．不是吃飯前 ,也不是做眼保健操前 ,那就不用去洗手。 錯 6．

6、中午在學校里跑來跑去 ,鍛煉身體 ,滿頭大汗。 錯 7 ．衣服穿少了會著涼生病 ,所以衣服穿得越多越好。 錯 8 ．出汗以后及時洗澡 ,有利健康。 對 六、總結(jié)拓展 教師總結(jié) ,并布置實踐作業(yè)。 學生自由活動：跳繩、踢鍵子、跑步、正確洗手 …… 教學目標： 1 ．初步了解常見病的病癥及其防治措施。 2．初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負責的意識。 3．掌握一些照顧自己的方法。 教學準備： 多媒體課件 ,評比 “健康之星 ” 的星星若干。 教學過程： 一、童話引入，激趣揭題 講述：小朋友，寒冷的冬天過去了 ，溫暖的春天來到了 ，春天是個美好的季節(jié)，春光明媚百花齊 放，看動

7、物中的歌唱家 一一小黃鶯康康也來到了我們中間。咦 ，康康，你怎么不給我們唱歌 ??？ 康康，怎么啦？（課件演示） 是啊,康康現(xiàn)在最想跟小朋友說的話是： 真病真難受”（板書） 二、體驗交流，激發(fā)情感 導語：小朋友，你生過病嗎？得的什么??？生病時的感受怎么樣？ 1 . 一、兩個小朋友說說自己生病時的感受。 2 .四人小組的小朋友間交流，人人回憶、體驗生病時的感受。 3 .全班范圍交流，分享體驗成果，激起生病給自己的生活、學習帶來的不便的不滿情感。 （教師也可適時地把自己生病時的感受說給大家庭 ，以調(diào)控課堂的情緒。） 三、啟發(fā)思考，尋找病因 導語：生了病，不但使我們感覺很難受，還影響

8、了我們正常的學習、生活 ，那我們怎么會得病 的？ 1 .看看書上告訴我們些什么？跟身邊的小朋友說一說。 2 .全班交流。（適時板書： 病從口入、缺少鍛煉、氣候變化、被傳染 ”） 3 .觀看兩段錄像，進一步明確得病原因，為下一步學習如何預防做好準備。（關(guān)于病從口 入、被傳染的） 四、尋找榜樣，積極預防 導語：我們班哪些小朋友身體棒棒的 ，不經(jīng)常生??？讓我們來找一找 健康之星”并請他談談 他的健康秘訣，好嗎？ 1 .學生把手中的星貼到自己所認為的健康之星的同學的胸前。 2 .把貼星最多的同學請到講臺前讓他說說健康的秘訣。 3 .老師小結(jié)。（適時板書： 勤洗手、多鍛煉、及時添衣物

9、、少去人多場所 ……”） 4 .（播放錄像）看看省兒童醫(yī)院的醫(yī)生叔叔給了我們哪些忠告？ 5 .（點擊課件演示）讀讀書中的兒歌，想想通過這節(jié)課的學習，對小朋友今后的生活，有什么 幫助？ 6 .現(xiàn)在就讓老師來考考大家吧。（課件演示） 五、唱唱跳跳，輕松結(jié)課 導語：小黃鶯康康通過這節(jié)課跟我們一起學習 ，它也知道了不少預防疾病的好辦法，為了表示 對大家白感謝，它要送給大家首《健康歌》，祝大家身體健健康康的！ （播放課件）讓我們一起隨著音樂來做運動吧 ，從現(xiàn)在開始，積極鍛煉，讓自己的身體棒棒 的。（老師示范動作，學生跟做） 結(jié)語：希望我們每個小朋友平時注意預防 ，多參加鍛煉，都能成為健康

10、之星，好嗎？ 人生病時》教學設計及教學反思 鮑紅霞 教學內(nèi)容： 《有人生病時》選自浙教版 一下冊第二單元第3課第1教時 教材分析： 本課通過兒童以往的生活體驗 ,告訴兒童一些常見病的病癥 ,并因此產(chǎn)生對病 人的同情 ,知道病痛會給生活、工作帶來很大的不便 ,我們應當預防疾病 ,保證自 己的身體健康。接下來的“小調(diào)查”——“我們?yōu)槭裁磿　?,目的是為了告 訴學生一些衛(wèi)生保健知識 ,促成學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。“小診所”是為了告 訴兒童一些有助于常見病康復辦法；“聰明谷”是介紹一些有關(guān)打預防針的知 識；“詩園”則是通過兒歌誦讀的方式 ,引導學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

11、教學目標 ： 1、初步了解常見病的病癥及其防治措施。 2、初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負責的意識 ,掌握一些照顧自己的方法。 教學重點 ： 了解常見病的病癥及防治措施。 教學難點 ： 培養(yǎng)為自己身體健康負責的意識 ,掌握一些照顧自己的方法。 教學過程 ： 一、激活生活體驗 ,了解生病癥狀。 （一生模仿感冒患者咳嗽著進教室） 1、師問：同學們 ,看這位小朋友怎么了？ 學生可以回答：他生病了 ,感冒了。或：看他無精打彩的樣子 ,我想 ,他生病了 2、師問：他身體有病 ,感冒了（板書：有病、感冒）。你是怎么知道的？ 學生回答 3、師述：噢 ,就是說感冒的時候會咳嗽。不過 ,

12、這位小朋友是老師請來模仿給你 們看的 ,他沒感冒。那你們感冒過嗎？感冒時除了咳嗽 ,還會怎么樣呢？ 學生生答 4、師述：咳嗽、發(fā)燒、頭暈、流鼻涕這些都是感冒時的癥狀。唉！有病真難 受！如果沒病那該多好啊 ,你們瞧（錄像片）那兩個小朋友吃得多香??！ 生看錄像一一兩位小朋友 A與B,正在津津有味地吃飯，忽然小朋友A說：“我吃 完了，去玩去嘍！ ”邊說邊跑，小朋友B在位置上喊：“媽媽說過了，剛吃完飯不 能跑，要肚子疼的?！?A不聽，繼續(xù)跑,還在凳子上跳上跳下。突然，他停下來“唉 喲！唉喲！”地喊起來?！澳阍趺戳耍俊?B邊跑上去邊問?！岸亲犹?。” “我 叫你不要跑你偏跑，現(xiàn)在肚子疼了吧！

13、我扶彳^去坐會兒吧！" A: “唉喲！唉 喲！真難受！” 5、師問：小朋友 ,你們說說有病感覺怎么樣？ 學生回答 6、師問：是啊 ,有病真難受?。ò鍟n題：有人生病時）剛才一位小朋友得的 是什么病??？ 生答：肚子疼。（板書：肚子疼） 7、師問：肚子疼時 ,老師讓你們“坐端正” ,你們還能坐端正嗎？肚子疼時還睡 得著嗎？ 感冒、肚子疼這兩種病是我們平時常見的病 ,你們還知道哪些病也是常見的？ 學生可以回答：水痘、腮腺炎、牙疼等 8、師問：看來我們知道的常見的病還真不少。誰得過水痘 ,得水痘時是怎么樣 的癥狀？ 指名生過水痘學生回答 師述：生水痘時身上有一粒粒的小疙瘩

14、,生水痘時很癢的 ,可千萬不要用手抓 ,抓 破了水痘會留下疤痕。 9、師問：誰知道患腮腺炎時是怎么樣的癥狀？ 指名生過腮腺炎學生回答 師述：患腮腺炎時臉很腫?；既傺讜r嘴張不開 ,連吃東西都很難。是啊 ,生病是 一件很痛苦的事情。 二、開展討論 ,了解生病原因。 1、師問：請小朋友們在小組里討論一下 ,人究竟為什么會生病呢？ 討論要求：①每個小朋友要把你知道的原因說出來 ，請組長寫在“研究報告”上, 不會寫的字可以寫拼音。 ②你們討論出了一種原因 ,就在下面涂上一顆星星。 ③討論時小朋友要做一個文明的好孩子。 2、生小組討論 ,師參與其中。小組匯報交流討論結(jié)果 3、師

15、歸納：還有哪幾組沒有交流過 ,把你們的“研究報告”展示給大家看。 生病的原因：（ 1）飯后亂跑。（ 2）缺少鍛煉。（ 3）沒有及時添加衣服。 （ 4）吃飯之前不洗手。（ 5）吃蒼蠅叮過的東西會生病。（ 6）不鍛煉身體會生 病。（ 7）沒有及時添加衣服。（ 8）吃的不衛(wèi)生也會生病。因為吃食物時不講 衛(wèi)生會把臟的東西或有毒的東西吃進去 ,所以人要生病的。。。。。。 3 學生各組把“研究報告”貼于黑板上 4、師問：如果我們班有同學真的感冒了 ,那他該怎么辦呢？請小朋友們做做小 醫(yī)生幫幫他 ,好嗎？ （學生可以回答：去醫(yī)院看醫(yī)生、打針、吃藥、感冒了要多喝水、要多臥床休 息等） 5、

16、師述：謝謝你們出了個好主意。但告訴大家 ,藥可不能隨便吃 ,應按醫(yī)生說的 吃。讓我們一起去“小診所”看看吧！ （課件顯示教材中的小診所） 6、生齊讀：生病時要多喝開水 ,多吃蔬菜、水果 ,多臥床休息。 7、師歸納：這 3 種辦法是我們在感冒較輕的時候用的 ,如果感冒嚴重了 ,還可以 按剛才小朋友說的去醫(yī)院按醫(yī)生說的打針、吃藥。 三、學習醫(yī)學常識 ,養(yǎng)成良好習慣 ,預防疾病 （欣賞動畫節(jié)目 ,了解簡單的預防措施） 1、師述：我們只知道生病了怎么辦還不夠 ,最重要的是要預防疾病。怎么預防 呢？今天老師帶來了幾位新朋友 ,我們先來聽聽他們是怎么說的吧 ! 請小朋友們 邊聽邊動腦筋

17、 ,新朋友告訴了我們哪些預防疾病的辦法？ 2、學生觀看動畫片——預防疾病小常識 ,師隨時糾正學生的不良坐姿。 3 師問：小朋友們 , 聽了新朋友的話 ,你們知道了哪些預防疾病的辦法呢？ 4、學生回答：多洗手（師貼洗手圖）、吃東西前應該洗手、上完廁所應該洗 手。。。。。。 師：（追問）在什么時候要洗手？ 5、師問：應該怎樣洗手呢？誰到上面來表演一下。 指一名學生邊表演洗手邊介紹。 6、師問：新朋友還告訴我們哪些預防疾病的方法呢？ 學生回答。 7、師述：多喝水、冷了馬上要穿衣服、小朋友每年都要去醫(yī)院打預防針 ，增強 我們的免疫力，其實打預防針也是一種預防疾病的辦法。 學生一

18、起讀書中第33的詩園。 8、師問：小朋友們讀得真好，你們知道這首兒歌告訴我們什么嗎？ 學生回答 9、師歸納：這首兒歌就是要讓我們知道在日常生活中 ，要從早起、洗臉、刷 牙、洗手這樣的小事做起，預防疾病，并且要每天堅持，這樣身體才會長得好。 10、課堂總結(jié)：今天，我們班的小朋友學得非常認真，學到了很多預防疾病的方法 在我們的生活中要用今天學到的知識去預防疾病，大家說好嗎？ 課后反思： 1、從一位學生模仿感冒的情景引入課題，同時使學生從情景中直觀認識感冒的 癥狀，初步感覺到有病真難受。接著通過看錄像引出常見病一一肚子疼 ，小患者肚 子疼前后對比鮮明的反映，也讓學生體會到有病真難受。最

19、后結(jié)合學生的生活經(jīng) 歷，讓學生說說常見病及癥狀，進一步體會有病真難受。學生理解常見病后，老師 讓學生說說還有哪些病也是常見病，雖然學生的回答超越了教師的預設，如腦膜 炎、狂犬病等，教師充分尊重學生的個性張揚，也把病的名稱板書出來 2、學生在老師的指導下，組開小組討論一一人為什么會生??？學生討論得十分 熱烈，學生的匯報也非常精彩。除了課本中出現(xiàn)的 4種原因外，還談到現(xiàn)實生活中 不可忽視的原因，如：吃蒼蠅叮過的東西會生病、吃小攤上的食品會生病等。當 學生說出“飲食不衛(wèi)生”這種原因時，教師如果能利用學生放晚學后在無證攤販 買吃零食而導致食物中毒的事件教育學生，會起到更好的教育效果，同時做到教育 與

20、時俱進。學生匯報完后教師把每組的討論結(jié)果都貼到黑板上，尊重每組學生的 討論成果，體現(xiàn)新課標以人為本的理念。 3、一年級小學生的注意力只能保持20分鐘左右，適時播放動畫片，能有效地吸引 學生,也起到了課間調(diào)控的作用。在學生觀看動畫片時，發(fā)現(xiàn)個別學生的坐姿不美 觀,及時進行糾正，注重對學生良好習慣的培養(yǎng)。 18 / 17 3 有人生病時 教學目標： 1．初步了解常見病的病癥及防治措施。 2．能同情病人 , 學會細心地照顧病人。 3．初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負責的意識 , 掌握一些照顧自己的方法。 教學重難點： 重點：初步了解常見病的病癥及防治措施。 難點：初步培養(yǎng)要為自己

21、的身體健康負責的意識 , 掌握一些照顧自己的方法。 教學活動 、談話導入 1．你生過病嗎？生病時的感覺怎樣？ 2．怎樣判斷一些常見??？ 3．生病給自己的生活和學習帶來了什么不便？ 4．過渡：生病是件非常痛苦的事情 , 那么 , 人究竟為什么會生病呢？我們又應該怎樣防 治疾病呢？ , 了解疾病預防 1．示課前布置的小調(diào)查：我們?yōu)槭裁磿。? 2．通

22、過看圖 , 了解生病的四種常見原因：手不干凈；飲食不衛(wèi)生；缺少鍛煉；沒有及 時增添衣服。 4．結(jié)合課前調(diào)查 , 交流匯報生病的其他原因 , 如：挑食、偏食；教室、房間空氣不流 通；有病不及時治療等。 5．討論：我們應當養(yǎng)成怎樣的生活習慣 , 才能使疾病遠離我們？ 學習普通的醫(yī)療常識 1．結(jié)合插圖 , 了解有助于感冒痊愈的方法。 2．匯報平時一些常見病的康復方法。 3．讀 “詩園 ” 中的兒歌。 學會照顧病人 1．結(jié)合插圖 , 說說照顧病人時應注意的事項。 主動為病人倒水 , 做一些力所能及的事情； 陪伴病人散步； 輕手輕腳地走路 , 不打攪病人的休息； 可以送一束鮮

23、花 , 為病人帶來一種溫馨； 2．討論：我們還可以怎么做？ 五、總結(jié)： 在學《有人生病時》一課時 , 我先讓學生說說生病時的感受 , 然后讓學生做做小醫(yī)生、 做做小病人 , 讓小醫(yī)生診斷是什么病。通過這樣的小游戲 , 不僅讓學生體會到生病是一 件非常痛苦的事 , 也讓同學們體驗到了生病時需要與醫(yī)生交往 , 還希望得到他人的關(guān) 愛。這時 , 老師告訴學生一些照顧病人的方法 , 在學會照顧的同時 , 學會關(guān)心他人。 【教學內(nèi)容】 3課第 1教時。 【教材分析】 本課通過兒童以往的生活體驗 , 告訴兒童一些常見病的病癥 , 并因此產(chǎn)生對病人的同情 , 知道病痛會給生活、工作帶來

24、很大的不便 , 我們應當預防疾病 , 保證自己的身體健康。 接下來的 “小調(diào)查 ”——“ 我們?yōu)槭裁磿?”, 目的是為了告訴學生一些衛(wèi)生保健知識 , 促成學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 “小診所 ”是為了告訴兒童一些有助于常見病康復辦 法； “聰明谷 ”是介紹一些有關(guān)打預防針的知識； “詩園 ”則是通過兒歌誦讀的方式 , 引導 學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 【教學目標】 1、初步了解常見病的病癥及其防治措施。 2、初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負責的意識 , 掌握一些照顧自己的方法。 【教學重點】 了解常見病的病癥及防治措施。 【教學難點】 培養(yǎng)為自己身體健康負責的意識 , 掌

25、握一些照顧自己的方法。 【課堂實錄】 一、激活生活體驗 , 了解生病癥狀。 （一生模仿感冒患者咳嗽著進教室） 師：同學們 , 看這位小朋友怎么了？ 生：他生病了 , 感冒了。 生：看他無精打彩的樣子 , 我想 , 他生病了。 師：他身體有病 , 感冒了（板書：有病、感冒）。你是怎么知道的？ 生：因為他在咳嗽。 師：噢 , 就是說感冒的時候會咳嗽。不過 , 這位小朋友是老師請來模仿給你們看的 , 他沒 感冒。那你們感冒過嗎？感冒時除了咳嗽 , 還會怎么樣呢？ 生：頭暈、流鼻涕…… 師：咳嗽、發(fā)燒、頭暈、流鼻涕這些都是感冒時的癥狀。唉！有病真難受！如果沒病 那該多好啊 ,

26、 你們瞧（錄像片）那兩個小朋友吃得多香??！ 生：（看錄像一一兩位小朋友A^ B,正在津津有味地吃飯，忽然小朋友A說：我吃完了， 去玩去嘍！ ”邊說邊跑，小朋友好位置上喊： 媽媽說過了，剛吃完飯不能跑，要肚子疼 的?！盇不聽，繼續(xù)跑，還在凳子上跳上跳下。突然，他停下來 唉喲！唉喲！ ”地喊起來。 你怎么了？ ”B邊跑上去邊問。 肚子疼。"我叫你不要跑你偏跑，現(xiàn)在肚子疼了吧！我 扶你去坐會兒吧！ ” A： “唉喲！唉喲！真難受！ ”） 師：小朋友 , 你們說說有病感覺怎么樣？ 生（異口同聲）：很難受。 師：是啊 , 有病真難受?。ò鍟n題：真難受）剛才一位小朋友得的是什么病??？ 生

27、：肚子疼。（板書：肚子疼） 師：肚子疼時 ,老師讓你們 “坐端正 ”,你們還能坐端正嗎？肚子疼時還睡得著嗎？生： 肚子疼時 , 疼得連睡都睡得牽 , 那能坐端正呀。 師：感冒、肚子疼這兩種病是我們平時常見的病 , 你們還知道哪些病也是常見的？ 生1：水痘。（板書：水痘） 生2：腮腺炎。（板書：腮腺炎） 生3：牙疼。（板書：牙疼） 生4：腦膜炎。（板書：腦膜炎） 生5：狂犬病。（板書：狂犬?。? 師：看來我們知道的常見的病還真不少。誰得過水痘 , 得水痘時是怎么樣的癥狀？ 生：身上有一粒粒的小疙瘩。 生：生水痘時很癢。 師：生水痘時是很癢的 , 可千萬不要用手抓 , 抓破了

28、水痘會留下疤痕。 師：誰知道患腮腺炎時是怎么樣的癥狀？ 生：患腮腺炎時臉很腫。 生：患腮腺炎時嘴張不開 , 連吃東西都很難。 師：是啊 , 生病是一件很痛苦的事情。 【自我反思】從一位學生模仿感冒的情景引入課題 , 同時使學生從情景中直觀認識感冒 的癥狀 , 初步感覺到有病真難受。接著通過看錄像引出常見病 —— 肚子疼 , 小患者肚子 疼前后對比鮮明的反映 , 也讓學生體會到有病真難受。最后結(jié)合學生的生活經(jīng)歷 , 讓學 生說說常見病及癥狀 , 進一步體會有病真難受。 二、開展討論 , 了解生病原因。 師：請小朋友們在小組里討論一下 , 人究竟為什么會生病呢？ 討論要求：①

29、每個小朋友要把你知道的原因說出來 ，請組長寫在研究報告”上，不會寫 的字可以寫拼音。②你們討論出了一種原因 ，就在下面涂上一顆星星。③討論時小朋友 要做一個文明的好孩子。 生：（小組討論 , 師參與其中。小組匯報交流討論結(jié)果） 生1:生病的原因：①飯后亂跑。②缺少鍛煉。③沒有及時添加衣服。④吃飯之前不洗 手。（表揚 , 并將該小組的 “研究報告 ”貼于黑板上） 生2:生病的原因：①吃蒼蠅叮過的東西會生病。②不鍛煉身體會生病。③沒有及時添 加衣服。（表揚 , 也將該小組的 “研究報告 ”貼于黑板上） 生3：吃的不衛(wèi)生也會生病。因為吃食物時不講衛(wèi)生會把臟的東西或有毒的東西吃進去 所

30、以人要生病的。（表揚 , 將該小組的 “研究報告 ”貼于黑板上） 生4: 師：還有哪幾組沒有交流過 , 把你們的 “研究報告 ”展示給大家看。 生：（各組把 “研究報告 ”貼于黑板上） 師：第二小組同學提到 “吃蒼蠅叮過的東西會生病 ”的問題 , 你們說這是為什么？ 生：蒼蠅是很臟的 , 蒼蠅的腳帶有細菌 , 被它叮過的東西就會有細菌 , 人吃了東西就要生 病。 師：為什么會有蒼蠅？ 生：因為環(huán)境很臟。 師：所以我們要把環(huán)境保持整潔 , 消滅蒼蠅 , 平時要把食物放在蒼蠅叮不到的地方。 師：（小結(jié)）聽了小朋友們的匯報 , 老師發(fā)現(xiàn)我們生病的原因還真多啊 , 生活中我們?nèi)?

31、 果不注意衛(wèi)生、不注意保暖的話 , 就會生病。 師：如果我們班有同學真的感冒了 , 那他該怎么辦呢？請小朋友們做做小醫(yī)生幫幫他 , 好嗎？ 生1：去醫(yī)院看醫(yī)生、打針。 生2：吃藥。 生3：感冒了要多喝水。 生4：要多臥床休息。 師：謝謝你們出了個好主意。但告訴大家 , 藥可不能隨便吃 , 應按醫(yī)生說的吃。讓我們 一起去 “小診所 ”看看吧！ （課件顯示教材中的小診所） 生：（齊讀）生病時要多喝開水 , 多吃蔬菜、水果 , 多臥床休息。 師：這 3種辦法是我們在感冒較輕的時候用的 , 如果感冒嚴重了 , 還可以按剛才小朋友說 的去醫(yī)院按醫(yī)生說的打針、吃藥。 【自我反思】

32、學生在老師的指導下 , 展開小組討論 —— 人為什么會生??？學生討論得十 分熱烈 , 學生的匯報也非常精彩。除了課本中出現(xiàn)的 4種原因外 , 還談到現(xiàn)實生活中不可 忽視的原因 , 如：吃蒼蠅叮過的東西會生病、吃小攤上的食品會生病等。當學生說出 “飲食不衛(wèi)生 ”這種原因時 , 教師如果能利用本市天元潭北小學學生放晚學后在無證攤販 買吃零食而導致食物中毒的事件教育學生 , 會起到更好的教育效果 , 同時做到教育與時 俱進。學生匯報完后教師把每組的討論結(jié)果都貼到黑板上 , 尊重每組學生的討論成果 , 體現(xiàn)新課標以人為本的理念。 三、學習醫(yī)學常識 , 養(yǎng)成良好習慣 , 預防疾病 （欣賞

33、動畫節(jié)目 , 了解簡單的預防措施） 師：我們只知道生病了怎么辦還不夠 , 最重要的是要預防疾病。怎么預防呢？今天老師 帶來了幾位新朋友 , 我們先來聽聽他們是怎么說的吧 ! 請小朋友們邊聽邊動腦筋 , 新朋友 告訴了我們哪些預防疾病的辦法？ 生：（觀看動畫片 —— 預防疾病小常識 , 師隨時糾正學生的不良坐姿） 師：小朋友們 , 聽了新朋友的話 , 你們知道了哪些預防疾病的辦法呢？ 生1：多洗手（師貼洗手圖）。 師：（追問）在什么時候要洗手？ 生1：吃東西前應該洗手。 生2：上完廁所應該洗手。 師：應該怎樣洗手呢？誰到上面來表演一下。 生：（邊表演洗手邊介紹） 師：新朋

34、友還告訴我們哪些預防疾病的方法呢？ 生2：多喝水。（師貼喝水圖） 生：冷了馬上要穿衣服。（師貼穿衣服圖） 師：小朋友每年都要去醫(yī)院打預防針 , 增強我們的免疫力 , 其實打預防針也是一種預防 疾病的辦法。（師貼打預防針圖） 師：（課件出示兒歌內(nèi)容）請小朋友自己讀一讀。 生：（一起讀） 師：小朋友們讀得真好 , 你們知道這首兒歌告訴我們什么嗎？ 生：早上要早點起床，吃飯前要洗洗手，飯后不能亂跑…… 師：對極了 , 這首兒歌就是要讓我們知道在日常生活中 , 要從早起、洗臉、刷牙、洗手 這樣的小事做起 , 預防疾病 , 并且要每天堅持 , 這樣身體才會長得好。 師：（課堂總結(jié)）

35、今天 , 我們班的小朋友學得非常認真 , 學到了很多預防疾病的方法 , 在 我們的生活中要用今天學到的知識去預防疾病 , 大家說好嗎？ （多媒體播放《健康歌》師生一起邊唱邊跳） 師：最后祝每個小朋友身體都長得棒棒的 , 開開心心地學習 , 健健康康地成長。 （下課） 【自我反思】一年級小學生的注意力只能保持 20分鐘左右 , 適時播放動畫片 , 能有效地 吸引學生 , 也起到了課間調(diào)控的作用。在學生觀看動畫片時 , 發(fā)現(xiàn)個別學生的坐姿不美 觀 , 及時進行糾正 , 注重對學生良好習慣的培養(yǎng)。最后伴隨《健康歌》 , 邊唱邊跳 , 學生 的學習變得更有生氣 , 并使教學推向高潮。

36、 【教研員評析】 教師在本課中采用靈活多樣的教學方式 , 設計了豐富多樣的學習活動（如討論、觀看動 畫片、演一演、朗讀詩歌、邊唱邊跳等） , 使學生在活動中學習 , 在學習中活動。學得 主動 , 學得快樂 , 充分體現(xiàn)《品德與生活》新課標的理念。 在教學設計、課堂評價中本堂課中著重體現(xiàn)了教學的開放性。學生理解常見病后 , 老師 讓學生說說還有哪些病也是常見病 , 雖然學生的回答超越了教師的預設 , 如腦膜炎、狂 犬病等 , 教師充分尊重學生的個性張揚 , 也把病的名稱板書出來。在教師的組織引導下 , 展開小組討論 —— 人為什么會生??？充分關(guān)注學生豐富多彩的生活體驗 , 讓學生暢

37、所欲 言 , 討論的結(jié)果涉及面很廣 , 除了課文中提供的外 , 主要是學生生活中親身經(jīng)歷的。 品德課程教學的目的是對學生進行品德教育與生活指導。周老師始終不忘引導學生養(yǎng) 成良好的學習習慣和生活習慣 , 抓住課堂中學生的每個細節(jié)進行引導、教育。如：應該 認真傾聽同學的發(fā)言；錄像中的小男孩吃完飯就跑有損健康 , 還在凳上跳上跳下既不文 明；學生觀看動畫片時 , 校正個別學生的不良坐姿等。 隨著多媒體輔助教學的基本普及 , 很多教師在課堂教學中都采用了。本節(jié)課的教學 , 教 師采用多媒體教學是很有必要的。通過學生愛看的動畫片向?qū)W生生動地介紹預防疾病 的辦法 , 學生帶著問題饒有興趣地觀

38、看動畫片 , 提高了課堂教學的效果 , 真正體現(xiàn)了現(xiàn)代 化教學手段的價值。 浙教版小學一年級品德與生活下冊第二單元第 3課：《有人生病時》教案 教學目標 : 1. 初步了解常見病的病癥及其防治措施。 來自最大簡筆畫網(wǎng) 2. 能同情病人 , 學會細心地照顧病人。 3. 初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負責的意識 , 掌握一些照顧自己的方法。 教材分析 : 本課由 "有病真難受 "、 "我來照顧您 "兩部分組成 ,其中 "有病真難受 " 是通過兒童以往的 生活體驗 , 告訴兒童一些常見病的癥狀 , 并因此產(chǎn)生對病人的同情 , 知道病痛會給生活、 工作帶來很大的不便 , 我們應當預防

39、疾病 , 保證自己的身體健康。接下來的 "小調(diào)查 "一- 我們?yōu)槭裁磿?", 目的是為了告訴學生一些衛(wèi)生保健知識 , 促成學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生 習慣。 "小診所 "是為了告訴兒童一些有助于常見病康復的辦法 ;" 聰明谷 "是介紹一些有 關(guān)打預防針的知識 :" 詩園 " 則是通過兒歌誦讀的方式 , 引導學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習 慣。最后的 " 我來照顧您 " 是告訴學生一些照顧病人的方法 , 在學會照顧的同時學會關(guān)心 他人。 教學活動與過程 : 一、激活生活體驗 , 了解生病癥狀。 1. 結(jié)合課文插圖 ,教師向?qū)W生講述感冒的病狀 ,也可以結(jié)合教師自身感冒時的體驗 , 向?qū)W 生

40、講述感冒給自身工作、學習帶來的不便。引發(fā)學生講述自己生病時的各種癥狀。 2. 學生交流自己生病時的感受 , 教師結(jié)合交流 , 可以簡單地告訴學生一些常見病的癥狀 , 幫助學生判斷自己的病情。 3. 教師總結(jié) , 過渡到下一部分的學習 : 生病是一件非常痛苦的事情 , 那么 , 人究竟為什么 會生病 ?我們又應該怎樣防治疾病呢 ? 二、開展課外調(diào)查 , 了解疾病預防。 1. 課前可布置學生展開小調(diào)查 ,從各種渠道了解生病的原因。 2. 教學時 , 引導學生通過看圖 , 了解生病的四種常見原因 : 手不干凈 ; 飲食不衛(wèi)生 ; 缺少鍛 煉 ; 沒有及時增添衣服。 3. 學生結(jié)合課

41、前調(diào)查 , 交流匯報生病的其他原因 , 如:挑食、偏食 ; 教室、房間空氣不流 通 ; 有病不及時治療 , 小病變成大病等等。 4. 討論 : 我們應當養(yǎng)成怎樣的生活習慣 , 才能使疾病遠離我們 ? 三、學習醫(yī)學常識 , 養(yǎng)成良好習慣。 1. 結(jié)合課文插圖 , 了解有助于感冒全愈的方法。 2. 匯報交流課前搜集的一些常見病 （ 拉肚子、手挫傷、發(fā)燒等 ） 的康復辦法 , 在課堂中交 流。如果學生說得不夠全面 , 教師可加以必要的補充。 3. 誦讀 "詩園 " 中的兒歌 , 幫助學生體會到身體健康和衛(wèi)生習慣之間有著密切的關(guān)系。 四、關(guān)心照顧病人 , 學習關(guān)愛他人。 1 .結(jié)合課

42、文插圖的學習 , 幫助學生掌握幾種照顧病人時應當注意的事項 : 主動為病人倒 水 , 做一些力所能及的事情 ; 陪伴病人散步 ; 輕手輕腳地走路 , 不打攪病人的休息 ; 可以送 一束鮮花 , 為病人帶來一種溫馨等。 2 .討論 : 我們還可以怎么做 ?鼓勵學生從多角度考慮 ,如 :給病中的爺爺奶奶講故事 : 為爺 爺捶背 ; 給病人做好吃的食品 ; 及時對病人說一些安慰話等等。 教學后記 : 兒童因為年幼的關(guān)系 , 對疾病的痛苦感受不一定很深刻。在 " 有病真難受 " 的教學中更多 地講解疾病的癥狀 , 或者以游戲的方式出現(xiàn) : 把幾種癥狀擺出來 , 請兒童扮演小醫(yī)生 , 告 訴病人他們得的是什么病。這樣效果比較好。