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1、《東方之珠》 《鼓浪嶼之波》教案
教學(xué)目標(biāo)：
【 知識(shí)目標(biāo)】 ：聆聽歌曲《東方之珠》 、 《鼓浪嶼之波》感受、體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、
音樂情緒及不同表演形式的不同效果，理解其特區(qū)人民渴望回到祖國(guó)懷抱的愿
望。
【能力培養(yǎng)】 ：體會(huì)音樂作品所要求的情緒或情感，聆聽《鼓浪嶼之波》能夠想
象音樂的意境，并體會(huì)歌曲要表達(dá)的內(nèi)容。
【思想教育】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史性歌曲的熱愛。
重點(diǎn)：了解歌 / 樂曲中的主題思想的掌握。
難點(diǎn)：樂曲的背景簡(jiǎn)介、及分析樂曲的內(nèi)涵特點(diǎn)了解。
教法：講解法、討論法 分析法
板書設(shè)計(jì)： 《東方之珠》 ：
1、作者簡(jiǎn)介：羅大佑；
2、 2．樂曲中背景的介紹和分析樂曲
2、。
《鼓浪嶼之波》 ： 1．作者簡(jiǎn)介：張 藜； 2 ．創(chuàng)作背景的講解； 3．分析
作品 了解歌曲的描寫內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入： 本節(jié)課學(xué)習(xí)七子中的另一個(gè)地方——香港。 我們都熟知這個(gè)美麗的特
區(qū)城市， 它是一個(gè)生活水平很高的大都市， 但是它的經(jīng)歷確是輾轉(zhuǎn)曲折， 有百年
滄桑的歷史，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌。 （由香港的百年滄桑的歷史引入。跟隨
教師直接進(jìn)入新課。）
二、新課學(xué)習(xí)： 《東方之珠》
1、介紹背景： 《東方之珠》是臺(tái)灣作曲家羅大佑的代表作，并由作者本人首唱。
歌曲傾吐了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義心聲。為帶《東方之珠》這首歌，以含蓄而富于詩(shī)意
的語言描繪了香港的地理位置
3、、 歷史滄桑和迷人的夜色； 并擬人化地表現(xiàn)了人們
對(duì)香港的無限眷戀。補(bǔ)充段的單二部曲式。
2、初次播放，感受音樂：歌曲的第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂段的旋律基本
相同。兩個(gè)樂段中的第一樂句，相對(duì)地說，都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂句，開
始時(shí)是連續(xù)的同音重復(fù)， 緊接著便八度大跳轉(zhuǎn)入低音區(qū)。 它似乎從親切、 溫柔的
呼喚開始， 以耐人尋味的深情加以延續(xù)。 歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾
向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。
3、再次分段欣賞音樂，學(xué)生學(xué)唱部分選段：學(xué)生再次欣賞《東方之珠》，聆聽并 感受、體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒，理解其特區(qū)人民渴望回到祖國(guó)懷抱的愿望。
學(xué)唱歌曲，并運(yùn)用
4、正確的感情演唱歌曲。（分析、討論歌曲的演唱的情感，并會(huì) 演唱歌曲。）
《鼓浪嶼之波》：1、介紹作品創(chuàng)作背景：《鼓浪嶼之波》鼓浪嶼是廈門市的一個(gè) 美麗小島，素有“海上花園”之稱，又因島上的音樂氛圍濃郁，培養(yǎng)了不少音樂 家，因而又有“音樂之島”的美譽(yù)。1981年，詞、曲作者一同去福建沿海深入 生活。在鼓浪嶼共登日光巖，極目遠(yuǎn)眺、遙想當(dāng)年鄭成功從這里領(lǐng)兵渡海，拼死 戰(zhàn)斗，終于趕走荷蘭殖民者，使臺(tái)灣重回祖國(guó)懷抱。思及今日，臺(tái)灣與大陸尚處 于隔離狀態(tài)，不禁思緒萬千、感慨于懷，便共同寫下了《鼓浪嶼之波》這首歌。 2、創(chuàng)作內(nèi)涵：這首歌以第一人稱的手法來描述“我”生在臺(tái)灣，卻遠(yuǎn)離故土。
站在與臺(tái)灣基隆港遙
5、遙相對(duì)的鼓浪嶼， 面對(duì)大海，思念故鄉(xiāng)與親人。盼望祖國(guó)早 日統(tǒng)一、盼望親人早日?qǐng)F(tuán)聚的一片真情，不可遏制地迸發(fā)了出來
分段欣賞，逐漸分析樂曲，理解作品表達(dá)的風(fēng)格和內(nèi)在含義的掌握。
三、鞏固提高：分析《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》兩首歌曲在音樂表現(xiàn)方法上的 異同。
曲目
相同
不同
東方之
珠
產(chǎn)樂創(chuàng)作手法
曲式結(jié)構(gòu)、
風(fēng)格
音樂與高潮處理法
歌詞表達(dá)方
式
表達(dá)的情感
M部分情緒平靜、旋律 "暢；都米用切分節(jié)奏 ,三拍長(zhǎng)音。后部分為 X樂的高潮，都用了大 “音程和弱起拍的表現(xiàn) ［法。
抒情、細(xì)膩 而深沉的歌 曲；都是二 段體結(jié)構(gòu)。
A:三連音的應(yīng)用。
B:連續(xù)上行幾個(gè)樂音 的應(yīng)用，形成樂段色彩 的變化。
含畜、昌啟詩(shī)
息
表達(dá)炎黃子孫對(duì) 香港的無比愛戀 之情。
鼓浪嶼
之波
A:由高到底，連續(xù)四 組“遞音”下行。B: 音程大跳，加強(qiáng)歌曲動(dòng) 力，形成歌曲的新鮮 感。
傾訴、直白
思念臺(tái)灣親人，盼 望祖國(guó)早日務(wù) 渴望親人早日?qǐng)F(tuán) 聚的一片真情。
音樂七年級(jí)上人音版《東方之珠》《鼓浪嶼之波》教案
