《2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案（2）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題及倒數(shù)的認(rèn)識(shí) (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案（2）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題及倒數(shù)的認(rèn)識(shí) (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案（2）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題及倒數(shù)的認(rèn)識(shí) (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))主備人：孫菲 教學(xué)內(nèi)容： 教材第26頁(yè)的第3、4題及練習(xí)七的第2、3、5、6、7題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題，進(jìn)一步加深對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)意義的理解。 2、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。 3、提高學(xué)生分析、解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 1、復(fù)習(xí)解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟： （
2、1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。 （2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。 2、P26第3題 （1）學(xué)生獨(dú)立審題，分析數(shù)量關(guān)系。 （2）分別找到兩道題的單位“1”，并說說這兩道題有何不同？ （3）根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計(jì)算，全班講評(píng)。 3、練習(xí)：練習(xí)七第6題。 二、復(fù)習(xí)倒數(shù)的知識(shí) 1、復(fù)習(xí)倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 2、互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特征？（分子、分母的位置剛好顛倒位置） 1的倒數(shù)是多少？ 0有沒有倒數(shù)？ 3、復(fù)習(xí)寫一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法：交換原來分子和分母的位置（注意強(qiáng)調(diào)如果是整數(shù)要先把它寫成分母為1的分?jǐn)?shù)，然后在交換分子和分母的位置。） 4、判斷下面各題的錯(cuò)對(duì)，說明理由。 （1）是倒數(shù)。 （2）的倒數(shù)一定是。 （3）小數(shù)沒有倒數(shù)。 5、練習(xí)：練習(xí)七第7題。 三、作業(yè) 練習(xí)七第2、3、5題（學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，指名板演，講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說清是怎樣思考的） 四、課堂小結(jié) 通過復(fù)習(xí)，我們能正確分析“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，可以熟練地求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案（2）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題及倒數(shù)的認(rèn)識(shí) (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))
