梯形面積計算的練習 教案教學設計(蘇教國標版五年級上冊)

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1、梯形面積計算的練習 教案教學設計(蘇教國標版五年級上冊) 五年級課程教案 年級：五年級主備者：丁恩寶備課時間：8.29 周次 2 課次（本周第幾課時）4 授課課題 梯形面積計算的練習 教學基本 內(nèi)容 教科書第21頁 教學 目的 和要 求 使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式，熟練地計算不同梯形的面積。 教學重點 及難點 使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式，熟練地計算不同梯形的面積 教學方法 及手段 學法指導 觀察，歸納 集體備課 個性化修改 預習 復習回顧 教學環(huán)節(jié)設計 1、做練習四

2、的第2題 ①師讓學生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形。學生可能會通過分別計算這幾個梯形的面積再比較。 ②教師可以從計算公式中加以引導：由于這4個梯形的高相等，所以只要它們的上、下底的和相等，面積就一定相等。這幾個梯形中，除左起第3個梯形之外，其余的面積都是相等的。 2、做練習四的第3題 ① 右圖是直角梯形，可以通過討論使學生明白：直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長度就是梯形的高。 ② 學生在書上量出兩個梯形的上底、下底和高，計算出他們的面積。 3、做練習四的第5題 ①學生讀題。 ②教師提醒學生要注意兩個問題：（1）、統(tǒng)一面積單位（平方米換算

3、成平方分米）； （2）、講清楚數(shù)量關系。 （“平均每棵白菜占地9平方分米，這塊地里一共有白菜多少棵？”即這塊地有多少個9平方分米就有多少棵白菜，所以用除法進行計算。） ③指生板演，其余學生獨立完成。 4、做練習四的第6題 師提醒學生：先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個部分，分別是什么形狀，圖中標出的條件又有哪些。在此基礎上，再讓學生分別進行計算。 教學中，可針對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題再適當?shù)倪M行補充和強化。 作業(yè) 練習三第七題的2、3兩小題、第8、10題 對學有余力的學生可以輔導思考題。 板書 設

4、計 練習4的第4、5、6題。 執(zhí)行 情況 與課 后小 結 五年級課程教案 年級：五年級主備者：丁恩寶備課時間：8.29 周次 2 課次（本周第幾課時）5 授課課題 整理與練習 教學基本 內(nèi)容 P22～23頁。整理與練習 教學 目的 和要 求 通過復習，加深學生對多邊形面積計算公式的理解，進一步熟悉多邊形面積的計算方法。 教學重點 及難點 加深學生對多邊形面積計算公式的理解,進一步熟悉多邊形面積的計算方法。 正確選擇所學多邊形面積計算

5、公式進行計算 教學方法 及手段 學法指導 觀察，歸納 集體備課 個性化修改 預習 復習三種圖形面積計算公式 教學環(huán)節(jié)設計 1、完成第1題 先比較平行四邊形與長方形，再比較三角形與平行四邊形，最后比較梯形與平行四邊形。 小組里說一說在交流，隨后通過推理，明確圖形間的大小關系。 2、完成第2題 學生獨立完成，并找學生板演，最后評講。 3、完成第3題 指名學生讀題，理解題意，然后獨立完成，并指名學生板演。 作業(yè) 完成補充習題 板書 設計 執(zhí)行 情況 與課

6、 后小 結 五年級課程教案 年級：五年級主備者：丁恩寶備課時間：8.29 周次 3 課次（本周第幾課時）1 授課課題 整理與練習 教學基本 內(nèi)容 P23～25：整理與練習4～9題。 教學 目的 和要 求 在系統(tǒng)復習的基礎上通過練習加以鞏固，使學生掌握多邊形面積的計算公式，并能準確熟練地加以運用，解決簡單的實際問題。 教學重點 及難點 掌握多邊形面積的 準確熟練地運用多邊形面積的計算計算公式公式，解決簡單的實際問題。 教學方法 及手段 學法指導 觀察，歸納 集體備課

7、個性化修改 預習 復習三種圖形面積計算公式 教學環(huán)節(jié)設計 一、基本練習 1、完成“練習與應用’的第4題 （1）讀題，學生說說自己的想法 師：指導與長方形面積相等的三角形和梯形的畫法。 （2）交流各自的畫法 2、完成第5題 學生獨立完成，并指名學生板演，最后評講 3、完成第6題 學生獨立完成然后評講 二、提高練習 1、完成第7題 （1）指名學生讀題理解題意，說說自己是怎樣想的？ （有兩種不同的算法：（1）整體面積–石子路的面積；（2）把小路兩邊的平行四邊形拼成一個底是19m，高是9m的平行四邊形，再計算出面積。

8、） （2）指名學生板演、評講 2、完成第8題 （1）指名學生讀題理解題意 （2）問：要求花壇的面積，你會怎么求？（小組交流） （3）學生獨立完成，然后交流 3、完成第9題 學生讀題理解題意，然后獨立完成，指名學生板演，再評講。 作業(yè) 完成補充習題 板書 設計 執(zhí)行 情況 與課 后小 結 五年級課程教案 年級：五年級主備者：丁恩寶備課時間：8.29 周次 3 課次（本周第幾課時）2 授課課題 探索與

9、實踐 教學基本 內(nèi)容 P25頁的第10、11題 教學 目的 和要 求 引導學生開展探索與實踐活動，并能對學習情況進行評價與反思。 教學重點 及難點 指導高的測量方法。 教學方法 及手段 學法指導 觀察，歸納 集體備課 個性化修改 預習 教學環(huán)節(jié)設計 1、完成第10題 （1）學生讀題理解題意 （2）問：可以用什么方法算出這堆鋼管一共多少根？（小組討論交流） 它和梯形面積的計算方法有什么聯(lián)系？ 5、完成第11題 提醒學生聯(lián)系點到直線的距離的知識幫助解決高的測量問題。 6、完成思考題 師可以通過畫圖提示學生，也可以引導學生參考本單元第16頁中“你知道嗎”介紹的方法，以打開思路，解決問題。 作業(yè) 完成補充習題 板書 設計 執(zhí)行 情況 與課 后小 結