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1、最新蘇科版物理八上《物質(zhì)的三態(tài)溫度的測量》學案 2
原理制成的。根據(jù)下圖所示
一.預習導學
1.溫度計是實驗室常用的工具 ，它是根據(jù)液體的
測量液體溫度的操作情況，提出使用溫度計注意事項中的兩項:
4 / 3
2為了提高液體溫度計的靈敏度 的改造辦法中，最好的是
A.把溫度計下端的玻璃泡做大些 度計的管徑做得細一些
C.把溫度計的管徑做得粗一些
計下端的玻璃泡做小些.
二.例題精講
,下列對溫度計
.把溫度
t
3.一枝沒有刻度的溫度計，在20 c時測得它的液柱的長度是 了 30cm,當液體的長度是12cm時，溫度計所表示的溫度是
10cm,100
2、c時液柱的長度變成
4.有一支刻度不準的溫度計 標準大氣壓下）中時示數(shù)為 實際氣溫是（）
,將溫度計放入冰水混合物中的示數(shù)為
95 C ,若將此溫度計放在室內(nèi)空氣中示數(shù)是
5C,將它放在沸水（1
23 C,則此時室內(nèi)的
A. 16.2 C
三.鞏固訓練：
.25.6 C
5.去年全球流行甲型 H1N1流感，患上這一流感后第一癥狀就是發(fā)熱
,因此要用到體溫計測量
體溫.如圖所示是體溫計和實驗室常用溫度計 ，請簡要說出它們在構(gòu)造或使用上的三個不同
與
八、、.
3、
（1）;
⑵;
（3） .
6 .關(guān)于體溫計及其使用，下列說法中正確的是 （ ）
A.它的每一小格表示 02c B.體溫計可以離開人體讀數(shù)
C.它的玻璃棱邊的作用是為了方便用手拿或放 D.它的使用與常用溫度計相同
7 .體溫計的測量范圍是 ,最小刻度是 .某人拿一個體溫計給甲同學測量體溫是
8 6.8 C,再給乙同學測體溫時沒有甩（乙同學的體溫是 36.4 C）,測量的結(jié)果是 ;如 果又給丙同學測體溫時仍沒有甩（丙同學的體溫是 37 C）,測量出丙同學的體溫是 .
9 .有兩個溫度計，它們的玻璃泡里裝有同樣多的水銀 ，但是它們的玻璃管內(nèi)徑粗細不同
4、，當
把它們同時放在同一杯熱水中時 ，則（）
A.兩水銀柱上升的高度相等，溫度計的示數(shù)相同
B.兩水銀柱上升的高度相等，溫度計的示數(shù)不同 C.兩水銀柱上升的高度不相等，溫度計的示 數(shù)相同
D.兩水銀柱上升的高度不相等 ，溫度計的示數(shù)也不同
10 一支讀數(shù)為37.2 C的體溫計,不經(jīng)甩過，先后順次測量 A B C. D四人的體溫，若他們的 真實體溫分別是 35.5 C、37.5 C、38C、37.5 C ,經(jīng)測量，溫度計的讀數(shù)分別是 A： 、 B: 、C: 、D: 。
11 .小明與小芳同學為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞 ，兩人設(shè)計并做了一個實驗.他
們用這兩種材料分別包著裝
5、有熱水的密閉燒瓶 ，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測
量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況.
(1)為保證實驗的準確性，實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外 ，還應考
慮影響水溫變化的其它因素 ，即保持燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同和 相
I
(2)按照計劃操作，小明與小芳同學把實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中:
時間
t/分
0
10
20
30
40
…
150
180
泡沫塑料組水溫
T/C
80
64
55
50
41
…
21
20
棉絮組水溫
T2/C
80
56
43
32
28
…
20
6、
20
分析上表數(shù)據(jù)可知：他們實驗時的室內(nèi)溫度是 C.經(jīng)過40分鐘后，泡沫塑料包 的燒瓶水溫降低了 C;而棉絮包的燒瓶水溫降低了 C,由此可以得出的實驗結(jié) 論是：.
(3)除了采用相同的時間內(nèi)觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外 ，根據(jù)
上表數(shù)據(jù)你還可以采用 方法來比較這兩種材料的保溫性能. 11.有一只刻度均勻，但實際測量不準確的溫度計 ，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是4C;把它
放在1標準大氣壓下的沸水中，示數(shù)是94C;把它放在某液體中時，示數(shù)是22 Co則該液體 的實際溫度是 ，當把該溫度計放入實際溫度為 40 c的溫水中時，溫度計的示數(shù)
為。
12 .李明有一只溫度計，雖然它的玻璃管的內(nèi)徑和刻度都是均勻的 ，標度卻不準確，它在冰水
混合物中的讀數(shù)是一7C,在沸水中的讀數(shù)是103C。
⑴這只溫度計的分度值是多少？ ⑵當它指示氣溫是 5c時，實際溫度是多少？
13 .右圖是小紅利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液體溫度計。該溫度計是根據(jù)液體 的 規(guī)律來工作的。實際使用中發(fā)現(xiàn)該溫度計玻璃管中液柱變化不明顯 ，導致示數(shù)不準確。對此
請你提出一條改進的建議： i
四.糾錯反思： I
蘇科版物理八上《物質(zhì)的三態(tài)溫度的測量》學案2
