廉潔教育課題申報(bào)書

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1、金壇市教科研課題申報(bào)、評(píng)審書 課題名稱： 廉潔教育與學(xué)生素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究 課題主持人： 所在 單位： 金壇市教育" 中報(bào)日期：2008年10月 擬結(jié)題時(shí)間： 2010年7月 金壇市教育局研訓(xùn)中心 填寫說明 1 、常州市教科研課題均填寫此表 2、申報(bào)人不需填寫“項(xiàng)目類別”和“編號(hào)”。 3、本表用計(jì)算機(jī)打印或鋼筆認(rèn)真準(zhǔn)確地填寫，一式三份 、課題研究人員基本情況 主持人姓名 性別 民族 出生 年月 行政職務(wù) 專業(yè)技 術(shù)職稱 研究專長(zhǎng) 最后學(xué)歷 最后學(xué)位 工作單位 聯(lián)系電話 通訊地址 郵政編碼

2、 電子信箱 課題組成員基本情況（不含主持人） 姓名 專業(yè)技術(shù) 職稱 工作單位 研究 專長(zhǎng) 在課題組中的分工情況 課題主持人（2007年8月前）曾擔(dān)任過哪些教育科研項(xiàng)目研究，完成情況如何 課題級(jí)別 課題名稱 批準(zhǔn)時(shí)間 在課題中的分工 完成情況 發(fā) 表 或 出 版 的 主 要 論 文 或 著 作 論文或

3、者作名稱 出版部門或發(fā)去報(bào)刊 日期  、課題設(shè)計(jì)論證 1、選題：本課題研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的意義。 2、內(nèi)容：本課題研究的主要思 路（包括視角、方法、途徑、目的），重要觀點(diǎn)。3、價(jià)值：本課題創(chuàng)新程序，理論 意義，應(yīng)用價(jià)值。4、研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)成果，主要參考文獻(xiàn)（限填 10項(xiàng)）。（請(qǐng) 分4部分逐項(xiàng)填寫，限2500字內(nèi)，可附頁(yè)） 一、選題：本課題研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的意義。 1、本課題研究是繼承中華傳統(tǒng)美德的需要

4、 聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，現(xiàn)代教育的四大支柱是使受教育者學(xué)會(huì)求知、 學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、 學(xué)會(huì)與人合作。我們從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到教學(xué)生學(xué)會(huì)做人是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。 在中華民族五千年 的文明史中“怎樣做人”在傳統(tǒng)美德中占據(jù)著突出地位， 它是中華民族燦爛文化的核心， 如“仁 愛孝親、利國(guó)助人、敬長(zhǎng)、儉樸、誠(chéng)實(shí)、謙虛、正直、廉潔”等等。這些民族傳統(tǒng)美德在今天仍 有很強(qiáng)的生命力，在教育中應(yīng)汲取其精華并發(fā)揚(yáng)光大。 2、本課題研究是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要 應(yīng)當(dāng)看到，目前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與道德體系尚未完善， 人們的道德修養(yǎng)水平參差不齊。 因此，在構(gòu)建文明、健康社會(huì)的過程中，我們迫切需要敬廉崇潔這樣的意

5、識(shí)與情感，迫切需要每 個(gè)公民具備人權(quán)意識(shí)、平等意識(shí)以及對(duì)制度的監(jiān)督意識(shí)。 中共中央關(guān)于《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》 明確提出： “要大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，積極推動(dòng)廉政文化進(jìn)社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村?！睂W(xué)校，是 育人的場(chǎng)所；教育，決定著社會(huì)的未來(lái)。廉政文化進(jìn)校園，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生敬廉崇潔的品德、弘揚(yáng) 整個(gè)社會(huì)的廉政文化、造就社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有重要意義。 3、本課題研究是促進(jìn)中小學(xué)生品德發(fā)展的需要 根據(jù)研究表明，對(duì)于人的道德發(fā)展而言存在三個(gè)臺(tái)階： 一是人在早期發(fā)展中主要是對(duì)父母和 養(yǎng)護(hù)人的道德標(biāo)準(zhǔn)加以內(nèi)化。養(yǎng)育嬰幼兒的父母、養(yǎng)護(hù)人的情感方式、行

6、為方式、態(tài)度中間所透 露出來(lái)、投射出來(lái)的對(duì)社會(huì)道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的態(tài)度都外化在他們的行為情感中， 這是嬰幼兒早期受 影響的一個(gè)重要臺(tái)階。二是人在更擴(kuò)展了的公共生活中，由于不斷地要作出認(rèn)同、同情、共享的 反映而逐漸來(lái)掌握反映公共機(jī)構(gòu)的規(guī)范準(zhǔn)則， 它不再是在血緣關(guān)系中間來(lái)把握道德， 而是在走向 更廣泛的社會(huì)前、在學(xué)校中、在公共生活中學(xué)習(xí)道德。三是經(jīng)過一個(gè)好孩子的階段、服從尊奉的 階段，人能夠主動(dòng)地判斷選擇價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)并加以持守， 進(jìn)入可以理性分析判斷的階段， 最后達(dá)到超 越甚至創(chuàng)造更合理的道德的階段。按照“三臺(tái)階”理論，學(xué)校德育教育顯然是非常重要的。 本課題“廉潔教育與學(xué)生素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究”，旨在

7、遵循新課改理念，對(duì)學(xué)校德育課程改 革的微觀領(lǐng)域作些研究與嘗試， 它的提出是加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的需要， 是提高新一代公 民道德素質(zhì)的需要。 二、內(nèi)容：本課題研究的主要思路（包括視角、方法、途徑、目的），重要觀點(diǎn)。 廉潔是以內(nèi)在的道德觀、價(jià)值觀和世界觀為支撐的外在行為反映，是意識(shí)和行為的統(tǒng)一體。 因此，廉潔教育應(yīng)以豐富的教育內(nèi)容為依托， 以內(nèi)化為受教育者的精神文化為目的。 具體到中小 學(xué)教育中，應(yīng)該以學(xué)生喜聞樂見的、可接受的途徑和方式，讓學(xué)生在充分感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 形成對(duì)廉潔的積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)而上升為一種穩(wěn)定的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。 （一）研究原則 1、廉潔教育與學(xué)校德育相

8、結(jié)合。把廉潔教育的相關(guān)內(nèi)容及要求滲透到德育工作中，使二者 融為一體，互相促進(jìn)，循序漸進(jìn)地把廉潔教育納入德育課、社團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)等活動(dòng)中，在潛 移默化中培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識(shí)和觀念。 2、廉潔教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。在語(yǔ)文、歷史、地理、品德與社會(huì)等人文學(xué)科教學(xué)中，有 意識(shí)地挖掘和利用廉潔教育的資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，受到廉潔文化的熏陶。 3、廉潔教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。借助校園文化生動(dòng)活潑、靈活多樣的形式，有的放矢 地開展校園廉潔文化活動(dòng)，使廣大中小學(xué)生在豐富多彩的校園文化活動(dòng)中受到廉潔文化教育。 4、廉潔教育與中小學(xué)生的受教育程度和認(rèn)知能力相結(jié)合。在教育活動(dòng)中要遵循學(xué)校教育教

9、學(xué)規(guī)律，注重整合教材資源，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 堅(jiān)持以正面的典型事例宣傳和 正面的說理引導(dǎo)為主進(jìn)行教育，按照生動(dòng)性、趣味性、知識(shí)性、參與性與思想性相統(tǒng)一的要求， 使廣大中小學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，受到廉潔文化教育的熏陶。 5、廉潔教育與和諧校園建設(shè)相結(jié)合。要通過廉政文化進(jìn)校園教育活動(dòng)，增強(qiáng)反腐倡廉教育 的感染力、吸引力、滲透力和親和力，營(yíng)造敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)為人的校園氛圍，尤其重要的是提高 廣大師生特別是領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變的能力。 （二）研究目標(biāo) 以體驗(yàn)教育為基本途徑，培養(yǎng)中小學(xué)生的廉潔意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生敬廉崇潔的道德情感， 提高學(xué) 生的道德判斷能力，初步樹立廉潔光榮、腐敗可恥的

10、價(jià)值觀念，奠定終身廉潔做人的品德基礎(chǔ)。 具體目標(biāo)是： 1、以廉潔文化創(chuàng)作為體驗(yàn)教育的基本方式，豐富學(xué)生的廉潔文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意 識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生敬廉崇潔的道德情感； 2、以主題教育活動(dòng)為體驗(yàn)教育的基本形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)廉潔的行為體驗(yàn)、情感體驗(yàn)，提高 學(xué)生的道德判斷能力； 3、開展廉潔教育內(nèi)容針對(duì)性的研究，建立不同年齡段中小學(xué)生廉潔教育的內(nèi)容體系，增強(qiáng) 廉潔教育的實(shí)效性； 4、開展廉潔教育與學(xué)科教學(xué)整合的基本途徑、方式和方法的研究，建立中小學(xué)廉潔教育的 長(zhǎng)效機(jī)制。 （三）研究?jī)?nèi)容 1、中小學(xué)廉潔教育內(nèi)容的開發(fā)研究 中小學(xué)廉潔教育的內(nèi)容將整合學(xué)科教材、整合校內(nèi)外活動(dòng)、整合課外閱讀

11、、整合校本課程。 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校已編寫的廉潔教育叢書《倡廉?求潔?至善》，針對(duì)不同的對(duì)象，分一二年級(jí)讀 本、三四年級(jí)讀本、五六年級(jí)讀本、初中生讀本、教師讀本和家庭讀本共六冊(cè)。教師和家長(zhǎng)讀本 以“誠(chéng)信守法” “崇廉憎腐”為主要內(nèi)容，通過典型示范、榜樣引導(dǎo)，使廣大老師、家長(zhǎng)得到廉 政文化的教育和熏陶，形成了 “以廉為榮，以腐為恥”的濃厚氛圍。學(xué)生讀本以正面材料為主， 也選用了少量的反面案例，內(nèi)容涉及古今中外，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容鮮 活，形式新穎，有較強(qiáng)的吸引力，做到了知識(shí)性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一，教趣結(jié)合。 在研究期間我們將初步形成一個(gè)序列，以便我市中小學(xué)教師在教育

12、過程中選取使用。 2、中小學(xué)廉潔教育教育途徑的研究 （1）學(xué)科教學(xué)中的滲透廉潔教育研究 各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行廉潔教育的有效途徑。語(yǔ)文、思品、社會(huì)、歷史等學(xué)科，其教材內(nèi)容 都蘊(yùn)涵著豐富的廉潔教育內(nèi)容。 如何充分運(yùn)用教材， 有效進(jìn)行廉潔教育，培養(yǎng)學(xué)生敬廉崇潔的道 德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力是本課題途徑研究之一。 (2)主題活動(dòng)中的滲透廉潔教育研究 學(xué)生品德和行為習(xí)慣形成、知識(shí)與能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程，因此，實(shí)施 廉潔教育必須注重組織開展各類主題教育活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 并注重各活動(dòng)之間的連續(xù)性， 幫 助學(xué)生在靈活多樣的教育活動(dòng)中自然而然地體驗(yàn)、 積累，

13、從而形成正確的道德觀念。 如何根據(jù)不 同年級(jí)的特點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)與實(shí)施符合學(xué)生身心特點(diǎn)的廉潔教育活動(dòng)是本課題途徑研究之二。 (3)課外閱讀中的滲透廉潔教育研究 為了提升德育的信度與效度， 讓學(xué)生在榜樣的激勵(lì)中成長(zhǎng)， 收集古今中外的廉潔自律故事和 典型事例，匯編成冊(cè)，作為學(xué)生的課外閱讀材料。如何利用課外讀物，有機(jī)滲透敬廉崇潔啟蒙教 育是本課題途徑研究之三。 (4)社區(qū)教育中的滲透廉潔教育研究 社區(qū)、家庭教育具有獨(dú)特的個(gè)性，它是教育同社會(huì)的結(jié)合過程。它能把教育與社會(huì)結(jié)合在一 起，使其既具有教育的特性， 又有社會(huì)的特性。因此，如何根據(jù)廉潔教育研究?jī)?nèi)容使學(xué)校和社區(qū)、 家庭相互開放、溝通，并協(xié)調(diào)

14、整合教育資源是本課題途徑研究之四。 (四)課題研究方法 本課題將采用調(diào)查法、行動(dòng)研究法、個(gè)案分析法和總結(jié)法等開展研究。 (五)研究進(jìn)度 1、準(zhǔn)備階段：2008年10月一12月 學(xué)習(xí)教育理論，制訂實(shí)驗(yàn)方案，建立研究組織。 (1)課題組成立，組織短期學(xué)習(xí)會(huì)，學(xué)習(xí)課題研究計(jì)劃和相關(guān)材料，明確本課題及各成員 各自的研究任務(wù)。 (2)進(jìn)行問卷調(diào)查研究，了解學(xué)生對(duì)于廉潔的認(rèn)知水平及基本情感。 (3)反思研究學(xué)校開展廉潔教育的成功和得失，豐富研究基礎(chǔ)。 (4)擬定子課題，根據(jù)各研究學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行招標(biāo)。 2、研究階段：2009年1月一2010年12月 全面實(shí)施方案，深入探索研究，完成實(shí)驗(yàn)

15、操作，基本達(dá)到目標(biāo)。 (1)課題組教師制訂子課題研究方案，啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)工作。學(xué)校每學(xué)期制訂具體的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃， 每月召開兩次課題組人員研討會(huì)并組織課題組人員赴先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)。 (2)每學(xué)期舉行一次階段成果匯報(bào)展示活動(dòng)， (3)認(rèn)真做好研究臺(tái)帳和資料的歸檔工作。 (4)編篡廉潔教育參考用書(教師指導(dǎo)用書、學(xué)生讀本)。 3、總結(jié)階段：2010年1月―7月 結(jié)題鑒定驗(yàn)收，展示實(shí)驗(yàn)成果，全面總結(jié)推廣。 (1)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，子課題完成專題總結(jié)，課題組完成實(shí)施成果展覽。 (2)邀請(qǐng)專家、教授和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題評(píng)估鑒定驗(yàn)收。 三、價(jià)值：本課題創(chuàng)新程序，理論意義，應(yīng)用價(jià)值。 廉潔教育目前已在中小學(xué)

16、逐步推進(jìn)， 但從實(shí)現(xiàn)教育的效度和信度看， 雖然我市區(qū)各校都已經(jīng) 開始這一領(lǐng)域的探索，但總體上看還處于剛起步階段，本課題就是試圖從統(tǒng)整的方式、途徑、內(nèi) 容等方面進(jìn)行全方位的研究，力圖為中小學(xué)開展廉潔教育提供有益的思路。 主要以體驗(yàn)教育為基本途徑， 培養(yǎng)中小學(xué)生的廉潔意識(shí)， 增強(qiáng)學(xué)生敬廉崇潔的道德情感， 提 高學(xué)生的道德判斷能力，初步樹立廉潔光榮、腐敗可恥的價(jià)值觀念，奠定終身廉潔做人的品德基 礎(chǔ)。以廉潔文化創(chuàng)作為體驗(yàn)教育的基本方式，豐富學(xué)生的廉潔文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識(shí)， 增強(qiáng)學(xué)生敬廉崇潔的道德情感； 以主題教育活動(dòng)為體驗(yàn)教育的基本形式， 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)廉潔的行為 體驗(yàn)、情感體驗(yàn)，提高學(xué)生

17、的道德判斷能力；建立不同年齡段中小學(xué)生廉潔教育的內(nèi)容體系，增 強(qiáng)廉潔教育的實(shí)效性；開展廉潔教育與學(xué)科教學(xué)整合的基本途徑、 方式和方法的研究，建立中小 學(xué)廉潔教育的長(zhǎng)效機(jī)制。 四、研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)成果，主要參考文獻(xiàn)。 我市兩年前就積極推進(jìn)“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，我已經(jīng)進(jìn)行了探索并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。 如華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校已編寫的廉潔教育叢書《倡廉?求潔?至善》，針對(duì)不同的對(duì)象，分一二年級(jí) 讀本、三四年級(jí)讀本、五六年級(jí)讀本、初中生讀本、教師讀本和家庭讀本共六冊(cè)。教師和家長(zhǎng)讀 本以“誠(chéng)信守法” “崇廉憎腐”為主要內(nèi)容，通過典型示范、榜樣引導(dǎo)，使廣大老師、家長(zhǎng)得到 廉政文化的教育和熏陶， 形成了 “

18、以廉為榮，以腐為恥”的濃厚氛圍。學(xué)生讀本以正面材料為主， 也選用了少量的反面案例，內(nèi)容涉及古今中外，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容鮮 活，形式新穎，有較強(qiáng)的吸引力，做到了知識(shí)性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一，教趣結(jié)合。 主要參考文獻(xiàn)： 《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》 《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》 《讓廉潔教育深入孩子們內(nèi)心》，程文浩，教育周刊 《全面開展廉潔教育 建設(shè)學(xué)校廉潔文化》，徐一超 《學(xué)校廉潔教育的目的是什么》，華東師大余玉花 《專家談為學(xué)生“注射反腐疫苗” ,神州新星教育網(wǎng)

19、《讓廉潔植根于娃娃心中》，中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)查報(bào) 5月19日 三、完成課題的條件和保證 負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成哪些研究課題；研究成果的實(shí)踐價(jià)值；完成本課題的 研究能力和時(shí)間保證；資料設(shè)備；科研手段等。 一、負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成哪些研究課題。 二、研究成果的實(shí)踐價(jià)值。 根據(jù)我市教育的實(shí)際，針對(duì)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，從學(xué)生處理好與自我、與社 會(huì)、與法律制度的關(guān)系等角度，構(gòu)建以誠(chéng)信守法為核心，以誠(chéng)實(shí)守信、自信自愛、勤奮進(jìn)取、誠(chéng) 信待人、謙虛謹(jǐn)慎，遵紀(jì)守法等廉潔品質(zhì)為重點(diǎn)的中小學(xué)縱向銜接， 學(xué)校家庭社會(huì)橫向溝通的廉 潔教育工作體系，并不斷探索我市學(xué)校廉潔教育的長(zhǎng)效機(jī)制， 努力把學(xué)生培養(yǎng)

20、成具有健康的自我 價(jià)值、國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同和公民人格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 三、完成本課題的保障措施。 1、各研究學(xué)校要將廉潔教育納入學(xué)校教育的總體規(guī)劃和年度工作目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保 證廉潔教育的時(shí)間， 可根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合不同學(xué)段的要求， 采用課程滲透和利用地方課程時(shí)間 相結(jié)合的方式，確保完成要求中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容， 并安排必要的時(shí)間和資金， 組織開展各類實(shí)踐 活動(dòng)。 2、各研究學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)和積累，積極開發(fā)、利用廉潔教育的軟件、圖文資料、 教學(xué)課件、音像制品等教學(xué)資源。 大力提倡學(xué)校使用公用圖書經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一購(gòu)買相關(guān)圖書， 供學(xué)生循 環(huán)借閱；重視和加強(qiáng)廉潔教育信息網(wǎng)

21、絡(luò)資源的建設(shè)和共享。 3、各研究學(xué)校要重視教師隊(duì)伍建設(shè)。將廉潔教育與師德建設(shè)相結(jié)合，通過多種途徑、方式 教育、督促教師廉潔執(zhí)教，為人師表，樹立良好師風(fēng)；要把廉潔教育列入全體在職教師繼續(xù)教育 的培訓(xùn)系列和教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，分層次開展培訓(xùn)工作，不斷提高教師開展廉潔教育的水平。 4、各研究學(xué)校要加強(qiáng)教研活動(dòng)和課題研究，把廉潔教育研究列入學(xué)校課題研究規(guī)劃，定期 組織研討、觀摩活動(dòng)，保證經(jīng)費(fèi)，及時(shí)總結(jié)、交流和推廣研究成果。學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)教師的積極 性，有針對(duì)性地開展廉潔教育的校本研究。 5、各研究學(xué)校要重視對(duì)廉潔教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)和督導(dǎo)。將廉潔教育列入學(xué)校、校長(zhǎng)考核的重 要指標(biāo)之一。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是學(xué)校對(duì)

22、廉潔教育活動(dòng)的安排、 必要的資源配置、 實(shí)施情況以及實(shí)際效 果。學(xué)校要把教師開展廉潔教育的情況作為教師考核的重要內(nèi)容。 教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)綜合 評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生廉潔方面的表現(xiàn)應(yīng)作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。 學(xué)校要積極倡導(dǎo)教師主動(dòng)開展廉潔教育活 動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺參加廉潔教育活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出者給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)校要依法治教，民 主管理，勤儉辦學(xué)，樹立良好的校風(fēng)，努力為廉潔教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。 教材編寫、教師培訓(xùn)、圖片宣傳、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等約 10萬(wàn)元 四、研究計(jì)劃 1、主要研究階段及階段性研究目標(biāo) 主要研究階段 完成時(shí)間 課題組成員分工 階段成果形式、數(shù)量 準(zhǔn)備階段 200

23、8.12 1、組織短期學(xué)習(xí)會(huì)，學(xué)習(xí)課題研究計(jì)劃 和相關(guān)材料，明確本課題及各成員各自的 研究任務(wù)。 2、進(jìn)行問卷調(diào)查研究，了解學(xué)生對(duì)于廉 潔的認(rèn)知水平及基本情感。 3、反思研究學(xué)校開展廉潔教育的成功和 得失，豐富研究基礎(chǔ)。 4、擬定子課題，根據(jù)各研究學(xué)校的實(shí)際 進(jìn)行招標(biāo)。 課題研究方案（1份）、申 報(bào)評(píng)審書（1份）、課題計(jì)劃、 理論學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)匯報(bào)等 M分。 實(shí)施階段 2010.12 1、課題組教師制訂子課題研究方案，啟 動(dòng)實(shí)驗(yàn)工作。學(xué)校每學(xué)期制訂具體的實(shí)驗(yàn) 計(jì)劃，每月召開兩次課題組人員研討會(huì)并 組織課題組人員赴先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)。 2、每學(xué)期舉行一次階段成果匯報(bào)展示活 動(dòng)， 3

24、、認(rèn)真做好研究臺(tái)帳和資料的歸檔工作。 4、編篡廉潔教育參考用書（教師指導(dǎo)用 書、學(xué)生讀本）。 研究中期評(píng)估報(bào)告（1份） “廉潔教育”課程教材。 《廉潔教育促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng) 提升教學(xué)指導(dǎo)用書》（暫名） 《廉潔教育促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng) 提升讀本》（暫名） 廉潔教育究的案例（光盤） 廉潔教育的個(gè)案研究、教學(xué) 效果調(diào)查報(bào)告及學(xué)生有美 作品。 總結(jié)階段 2011.7 1、完成研究報(bào)告，子課題完成專題總結(jié)， 課題組完成實(shí)施成果展示。 2、邀請(qǐng)專家、教授和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作現(xiàn)場(chǎng)結(jié) 題評(píng)估鑒定驗(yàn)收。 3、舉行經(jīng)驗(yàn)推廣活動(dòng)。 課題研究報(bào)告（1份）、進(jìn) 一步研究計(jì)劃（1份） 2、最終研究目標(biāo)和最終完成時(shí)間

25、 最終研究成果形式和數(shù)量 預(yù)期達(dá)到的目標(biāo) 承擔(dān)者 1、課題研究報(bào)告。 2、《廉潔教育促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提 升教學(xué)指導(dǎo)用書》（暫名） 3、《廉潔教育促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提 升讀本》（暫名） 4、《廉潔教育促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提 升讀本》（暫名） 5、廉潔教育究的案例（光盤） 6、廉潔教育的個(gè)案研究、教學(xué) 效果調(diào)查報(bào)告及學(xué)生有美作品。 7、廉潔教育成果圖片展示。 1、以廉潔文化創(chuàng)作為體驗(yàn)教育的基本方式，豐富 學(xué)生的廉潔文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識(shí)，增強(qiáng) 學(xué)生敬廉崇潔的道德情感； 2、以主題教育活動(dòng)為體驗(yàn)教育的基本形式，增強(qiáng) 學(xué)生對(duì)廉潔的行為體驗(yàn)、情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的道 德判斷能力； 3、建立不同年齡段中小學(xué)生廉潔教育的內(nèi)容體系， 增強(qiáng)廉潔教育的實(shí)效性； 4、廉潔教育與學(xué)科教學(xué)整合的基本途徑、方式和 方法的研究，建立中小學(xué)廉潔教育的長(zhǎng)效機(jī)制。 課題組全 體成員 本課題完成的時(shí)間: 2011年7月 五、評(píng)審意見 1、課題主持人所在單位意見（請(qǐng)注明該課題是否擬推薦為轄市區(qū)級(jí)課題或常州市級(jí) 課題等意見） 單位蓋章 負(fù)責(zé)人（簽字）： 2、縣（市、區(qū)）教科研部門審核意見 單位蓋章 負(fù)責(zé)人（簽字）： 3、市教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核意見 單位蓋章 負(fù)責(zé)人（簽字）： 年 月 日