讓我再試一次教案

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1、好，今天啊，老師們將要和你們一起走進(jìn)快樂的思品之旅，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 那好，上課。同學(xué)們好！請(qǐng)坐。 孩子們，老師在課前啊學(xué)了一個(gè)小魔術(shù)，想表演給大家看看，（自己拍拍掌，然后說），歡不歡迎我表演啊。（出示課件：玩玩魔術(shù)） 現(xiàn)在，老師給大家表演這個(gè)魔術(shù)，不過，同學(xué)們得配合一下我，一起來念念魔法口訣，我們的魔法口訣是：變，變，變變變。 看好了，這是兩根交叉在一起的橡皮筋，老師要把它分開，來，魔法口訣是：（學(xué)生念，老師變。）哎，不好意思，老師剛剛學(xué)，心里太緊張了，失敗了，這樣，給我一點(diǎn)掌聲，讓我再試一次。 謝謝你們！我們的魔法口訣是：……，喲，我把這兩根交叉在一起的橡皮筋分開來了，怎么樣

2、？我成功了，謝謝大家！ 好，剛才我失敗了，是你們的掌聲給了我信心，讓我有勇氣對(duì)自己說：（學(xué)生念：老師貼）讓我再試一次 （板書） （出示課件：讓我再試一次）（出示課題，讀課題。） 謝謝你們！魔術(shù)好不好玩，想不想學(xué)，下課老師教給你們。 接下來，老師給大家?guī)砹烁猛娴哪兀? 1.老師給大家請(qǐng)來了兩個(gè)小朋友，你們看這是誰呀？這是一個(gè)小男孩，他的名字叫（學(xué)生念）劉小柳（啊，讀得好準(zhǔn)），還有一個(gè)小女孩，她的名字叫：（學(xué)生念）牛小妞。 知道今天他們想跟大家玩一個(gè)什么游戲嗎？……，他們想跟大家玩一個(gè)繞口令的語言游戲：（出示課件：繞口令） 路北住著劉小柳，路南住著牛小妞。 小柳喜歡大石榴，小

3、妞喜歡大皮球。 石榴送給劉小柳，皮球送給牛小妞， 兩人樂得笑悠悠。 （課件出示） 現(xiàn)在誰想來試一試，誰想？誰想來試一試，噢，現(xiàn)在我看見有人搖頭了，不要對(duì)自己說不，要勇敢地來試一試。（老師做舉手狀） 好，我請(qǐng)你來試一試（一個(gè)不舉手的），好，沒關(guān)系的，讀錯(cuò)了，老師來幫幫你。 請(qǐng)你讀一讀。學(xué)生讀（師評(píng)價(jià)，你看，你剛才還說我不能，你讀得非常好?。ㄘQ起大拇指），把掌聲送給他。 第一次就讀能讀得那么好，如果待會(huì)多練習(xí)幾遍，你肯定會(huì)讀得更好的。 還有誰想來試試，你怎么把嘴給捂信了，來，我就請(qǐng)你來（拉上學(xué)生，老師面對(duì)學(xué)生讓學(xué)生說）。勇敢地對(duì)自己說：讓我再試一次。來，我請(qǐng)你來讀，別著急，開始

4、：（老師和全體學(xué)生一起來讀）你看，你讀得多好 ，干嗎把嘴捂住呢？ 好啦，孩子們想不想自己在下面試一試，好，多練幾遍，開始：（整齊讀一遍）呀，你們都能很整齊地讀出來了，這樣吧，我讓你們加快速度，提高一點(diǎn)難度，啊，來，自己在下面多練習(xí)幾遍，把速度加快，老師示范一句，來，預(yù)備齊（老師拍掌，學(xué)生快速讀）哇，這才叫繞口令。來把掌聲送給自己。 剛才還讀得結(jié)結(jié)巴巴的，現(xiàn)在就能讀得那么快了，看來學(xué)習(xí)繞口令是一個(gè)小難題，但是要想把繞口令給念好，就得干嗎？老師舉著，學(xué)生念：多練習(xí)（板書） 哎，對(duì)了，就得多練習(xí)，相信你一定能把繞口令給讀好。 哎，我們的嘴皮子練累了，來活動(dòng)活動(dòng)，好不好？ 2.你們看這是

5、什么呀？（出示課件：踢毽子），這是一項(xiàng)很有趣的體育活動(dòng)，毽子誰會(huì)玩？啊，都說不會(huì)，我就請(qǐng)你們說不會(huì)的孩子來，你來？沒事，把掌聲送給他，勇敢地站出來了，來勇敢地試一試，來看看，哇，第一次沒有踢好？再來一次，好不好，又失敗了，你應(yīng)該對(duì)自己說什么？對(duì)老師說什么哇？說，教教他，（學(xué)生一起說：讓我再試一次）好，再來一次。 哎，會(huì)了一個(gè)了，居然能踢起來了，好，孩子們，這個(gè)小朋友為什么一試再試都不成功呢？這時(shí)候，我們可不能繼續(xù)這樣練了，不能魯莽地練習(xí)了，要找到踢毽子的（學(xué)生說），對(duì)了，我們要（舉著學(xué)生念）：講方法（板書）。 其實(shí)老師以前也不會(huì)踢，但是為了教大家，我就學(xué)了踢毽子的方法，好，請(qǐng)小朋友看好：踢

6、毽子其實(shí)很簡單，要先拋再踢。（剛才這個(gè)小朋友是這邊踢這邊拋了。不行，不能同時(shí)進(jìn)行，看好啊，先拋后踢，然后左腳要站立，保持平衡，用你的右腳，用你的踝關(guān)節(jié)踢好，來摸一摸你的踝關(guān)節(jié)，哎，對(duì)了，用你的踝關(guān)節(jié)去踢，看好了這樣踢，先拋再踢，看到了沒有，再看一遍，先拋再踢。怎么樣？我已經(jīng)會(huì)踢了，掌聲送給我，記住了，（老師再踢表演一次）要掌握方法你才會(huì)踢毽子，這樣，想不想來試試。先站起來，就站在你凳子的旁邊。聽好了，老師的方法先拋，來，用手做做動(dòng)作，先拋再踢，用你的踝關(guān)節(jié)，左腳站穩(wěn)了，做一次，來先拋再踢，對(duì)了，（老師故意踢不好一次），沒關(guān)系，讓我再試一次（故意踢飛），哎，再來，先拋后踢。好，清楚了嗎？好，現(xiàn)在

7、都想動(dòng)動(dòng)了，是不是？ 取毽子，由于地方比較窄，我們錯(cuò)開來練習(xí)，別碰著了，哎，派地方。 好，試試，放音樂。（老師和學(xué)生一起踢） 好，結(jié)束，3.2.1，哇，你們的速度真快，趕上劉翔了。 好，由于時(shí)間有限，我們不可能踢一節(jié)課，但是通過剛才的練習(xí)，我來調(diào)查一下會(huì)踢一個(gè)的舉手，（哇，這么多）會(huì)連續(xù)踢兩個(gè)的請(qǐng)舉手，（哇，那么多男孩子，也能踢兩個(gè)。）連續(xù)踢三個(gè)的，（哇，沒了，有一個(gè)。） 好，沒關(guān)系，踢毽子一定得多練習(xí)，但是方法是非常重要的，來，我請(qǐng)你來表演一下，掌聲歡迎，來，表演一下，開始：1.2，噎，差一點(diǎn)點(diǎn)再來一遍，1.2會(huì)踢兩個(gè)了，小朋友課前一個(gè)都不會(huì)踢，但是通過剛才的學(xué)習(xí)能踢兩個(gè)了，怎么樣

8、？棒不棒？好，請(qǐng)回。 踢毽子在一試再試都不成功的時(shí)候，記住什么非常重要？（生：講方法），講方法是非常重要的。踢毽子，我們先玩到這，下課我們?cè)偻妫脝幔? 小結(jié)：在遇到困難和挫折的時(shí)候，要——多練習(xí)，想方法。 老師知道你們喜歡聽故事，看動(dòng)畫片，對(duì)不對(duì)？ 接下來我們走進(jìn)（生：故事樂園） 活動(dòng)三 講故事，悟道理 1. 老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)畫片，請(qǐng)大家認(rèn)真看好了。 小鷹在第一次試飛的時(shí)候，它失敗了，如果它放棄飛翔了，想一想，那將會(huì)是怎樣呢？如果它放棄了，不飛了，它怕死。如果不會(huì)飛的話，那將是怎樣的呢？ （請(qǐng)學(xué)生說：），對(duì)啊不會(huì)躲避，就會(huì)變成別人的口中之物，對(duì)嗎？，結(jié)局就很可悲了？

9、 好，你來試試看，（生說：）對(duì)啊，它已經(jīng)失去了與生俱來的飛翔的本領(lǐng)，后果很嚴(yán)重?。? 好，我們來猜一猜，小鷹是堅(jiān)持練習(xí)了，還是放棄了。（學(xué)生答堅(jiān)持） 好，大家都說是堅(jiān)持，我們接著往下看，小鷹在干嗎？ 哎呀，它怎樣啊？，它第二次練習(xí)成功了，讓我們把掌聲送給小鷹。小鷹已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛翔。從小鷹試飛的故事中，你想說什么？來，請(qǐng)你試試？（生：如果失敗了再試一次，不放棄，如果成功了，將來長大一定會(huì)成為一個(gè)有出息的人。）說得真好，把掌聲送給她。 是??！小鷹在一次次練習(xí)失敗后，它有沒有放棄？面對(duì)多次的失敗，小鷹怎么樣？（生：不放棄）所以，小鷹最后成功了，它會(huì)飛了。 好，孩子們想一想，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生

10、活中，你有沒有遇到像小鷹這樣的困難？你又是怎樣對(duì)待的？（哎，積極舉手，讓自己來試一試）（生：字寫不好，一直練到寫好為止） 對(duì)啦，功夫不負(fù)有心人，你一定能把這個(gè)字寫好，佩服你。 來，請(qǐng)你來說，（畫不好畫，做不對(duì)題）非常好。 來，請(qǐng)你來說，（生字寫不好）通過練習(xí)比別人好了，對(duì)不對(duì)，把掌聲送給他。也許別人比我強(qiáng)，我一定超過別人，這是一種不服輸?shù)木?，這是一種什么精神？（師指著黑板，生：不放棄） 來，請(qǐng)你再來說說，雖然字寫得漂亮，不能放棄，本來寫得好，不練了別人練得更好，我不練了就退步了，非常好，掌聲送給他。 那其實(shí)，每個(gè)人的成功都不是偶然的，都付出了堅(jiān)持不懈的什么？（生：努力），都付出了

11、努力，包括那些偉大的人物。 2. 接下來，我們看看還有什么故事？來瞧一瞧，老師給大家?guī)砹?、帶來了一個(gè)什么？（愛迪生、燈泡）知道世界上第一枚電燈泡是誰發(fā)明的嗎？（愛迪生），是美國著名的發(fā)明家，他的名字叫做（生：愛迪生）知道愛迪生發(fā)明的電燈泡的故事嗎？（生：知道） 那好，我請(qǐng)你來講。老師補(bǔ)充一下，其實(shí)他用了1600多種耐熱材料，5天5夜沒有發(fā)明出來，那根絲是（鎢絲），他發(fā)明的燈泡一直沿用了十年之久，給世界帶來光明。成功就在堅(jiān)持之下…… 是啊，是堅(jiān)持不懈，是不放棄，讓愛迪生成功了，其實(shí)，我們身邊也有一些同學(xué)不怕失敗，堅(jiān)持不懈，最后取得成功的人。我們來找一找，夸一夸他們吧！ 接

12、下來，老師想送給大家一份小禮物：（生答：智慧樹） 活動(dòng)四 學(xué)名言，寫計(jì)劃 1.這是一棵樹，但它不是一棵普通的樹，這是一棵智慧樹，讓我們來（邊動(dòng)作邊說智慧樹上（手上舉）結(jié)智慧果（手放下成果子狀），智慧樹下（手上舉）你和我（手指向?qū)W生，后指向自己。） 請(qǐng)你來點(diǎn)擊一下數(shù)字后面的智慧果，看看智慧果藏著什么禮物要送給你們？ 好，你選擇幾？（智慧果里藏著的是名人名言：），噫，別走，你喜不喜歡它？請(qǐng)你來讀一讀，同學(xué)們喜不喜歡？來，一起來讀一讀。 來，別走，老師的禮物還沒送給你呢？一個(gè)智慧果，希望它陪伴你，喜歡嗎？ 好，接下來，還有3次機(jī)會(huì)，誰來，好，你來，選擇幾？ 記住，剛才的發(fā)明家愛迪生

13、，來，一起來讀一讀（如果你希望成功，就以恒心為良友） 愛迪生是我們的榜樣，我們要向他那樣，來送給你。 還有2次機(jī)會(huì)，那位同學(xué)，記住世界上沒有失敗的人，只有因中途放棄就失敗了。 最后一次機(jī)會(huì)，這樣吧，我們大家一起來選擇：大家說，好，讀：世上無難事，只要肯攀登。誰的？你先說的，送給你。 這些名言多好，是不是要把它記住，激勵(lì)我們前進(jìn)。 老師從這些名言中也得到過啟示：最近老師在練習(xí)書法，可是字總寫不好，我真想放棄，棄，但是我學(xué)了這篇課文，我告訴自己，不能放棄，只要堅(jiān)持，才能把字寫好，所以我給自己訂了一個(gè)努力的小計(jì)劃，我是這樣告訴自己的： 2.我的努力小計(jì)劃 我要堅(jiān)持每天練習(xí)

14、書法半小時(shí)，在自己想放棄時(shí)，我要對(duì)自己說：我要堅(jiān)持練習(xí)，一定能行！ 怎樣？鼓勵(lì)下我。 下面你們是不是也想有堅(jiān)持的東西，是不是？ 心動(dòng)不如行動(dòng)，我們馬上拿出我們的努力小計(jì)劃來，寫一寫，我們打算堅(jiān)持做什么？（放音樂，學(xué)生寫，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板上寫。（我要每天寫書法半小時(shí)，以后要成為書法家。） 師巡視，看誰寫好了，寫好了的小朋友請(qǐng)舉手。 好，請(qǐng)你來讀，你寫得好，（你的字寫得很漂亮，精益求精）（堅(jiān)持看書20分鐘）（天天練習(xí)，讓我試一次） 來，讓我們把目光轉(zhuǎn)向黑板，念說黑板上學(xué)生寫的。 讓我們把掌聲送給他，也把掌聲送給自己，相信你，只要怎樣？（堅(jiān)持），一定會(huì)成功。 活動(dòng)五 總結(jié)升華，深

15、情寄語 孩子們，看來通過今天的學(xué)習(xí)，你們都有很大的收獲，在這兒，老師今天給大家上了這一篇課文，讓我們每個(gè)小朋友都知道了：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們要多練習(xí)，一試再試都不成功的時(shí)候，我們（重音讀）要：講方法，面對(duì)多次的失敗，我們要：不放棄，下定決心：要堅(jiān)持，勇敢地對(duì)自己說（生：讓我再試一次），憑著你的恒心，憑著你的毅力，你一定能攀登上成功的高峰！ 好，我們今天的學(xué)習(xí)就在這上面了，相信你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中一定能想起來李老師對(duì)你們說的：指著黑板，學(xué)生念：讓我再試一次。 老師啊，還創(chuàng)編了一首歌，把我們今天上課的內(nèi)容全都放在一首歌曲，歌曲的題目是：讓我再試一次：好，起立，準(zhǔn)備好了嗎？（第一遍唱，第二遍念讀，第三遍唱。） 這是一句好話，再試一次. 一試再試做不成，再試一次。 多練習(xí)，講方法， 不放棄，要堅(jiān)持。 勇敢去做不要怕， 就會(huì)成功！ 今天的課上到這，好玩嗎？好玩，小朋友們，再見！ 成功 板書： 讓我再試一次 要堅(jiān)持 不放棄 講方法 多練習(xí) 5