1教案第二十二課看云識(shí)天氣

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1、 全品中考網(wǎng) 第二十二課 看云識(shí)天氣 教學(xué)目標(biāo)： ①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。 ②理清文章的思路。 ③領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。 ④培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握課文主要內(nèi)容，理清寫(xiě)作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析、把握課文主體部分怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。 教學(xué)方法： 1．朗讀法。本文雖是介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)、描摹細(xì)致、用語(yǔ)準(zhǔn)確，反復(fù)誦讀中體會(huì)生動(dòng)說(shuō)明的好處。 2．觀(guān)察與聯(lián)想。本文語(yǔ)言生動(dòng)，表述形式多種多樣，作者大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，通過(guò)細(xì)致的

2、描繪勾畫(huà)出了千姿百態(tài)的云。 教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中觀(guān)察和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵(lì)說(shuō)出更有創(chuàng)意的理解。 3．圖表概括法。課文主體部分重點(diǎn)介紹怎樣看云識(shí)天氣，這部分涉及的云層、光彩種類(lèi)繁多，變化復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列圖表，使之結(jié)構(gòu)層次清楚，內(nèi)容明確。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) ○教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫(xiě)道，“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說(shuō)明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀(guān)察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類(lèi)的生活息息相關(guān)，所以，千百年來(lái)，人們也在一直留心觀(guān)察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類(lèi)服務(wù)。事實(shí)上，天氣的變化也

3、自有它的規(guī)律，自有它的征兆?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一組圖片，你能說(shuō)出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識(shí)天氣》 ①檢查預(yù)習(xí)生字情況 ⑴注音： 峰巒（lun） 一霎（sh）間 點(diǎn)綴（zhu） 綾紗（lng）彌漫（m）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向 月暈（yn） 崩塌（bēng t?。? ⑵釋義： 峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。 一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。 預(yù)兆：事情顯露出來(lái)的跡象。 輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。 彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿(mǎn)、布滿(mǎn)。 征兆：即將出現(xiàn)的跡象。 崩塌：崩裂而倒塌。 二、整體感

4、知： 1、學(xué)生自由誦讀，梳理課文主要內(nèi)容。思考： ①本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語(yǔ)詞是什么？它運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ ②有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個(gè)方面說(shuō)明的，找出標(biāo)出說(shuō)明角度變化的語(yǔ)句。 ③文中第2段看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說(shuō)明了什么？后面的三個(gè)語(yǔ)段與它有什么關(guān)系？ ④相形課文主體部分對(duì)云和天氣關(guān)系的具體細(xì)致的介紹，第1段的概述在語(yǔ)言運(yùn)用上的顯著特點(diǎn)是形象生動(dòng)的比喻的運(yùn)用，試具體分析其作用。 學(xué)生回答，教師明確：①云就像是天氣的“招牌”?！罢信啤边\(yùn)用了打比方的方法，喻指云

5、是天氣變化的標(biāo)志，準(zhǔn)確而形象地說(shuō)明看云和識(shí)天氣的關(guān)系。②第6段的中心句“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況”標(biāo)示說(shuō)明角度的變化。文章從云的形態(tài)、云的光彩兩個(gè)方面介紹云和天氣的關(guān)系。③這兩個(gè)詞用在句中具有限制作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。第2段是后面三段的“綱”。第3段對(duì)應(yīng)第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”；第4、5段對(duì)應(yīng)第2段中的“厚密”“陰雨風(fēng)雪”，云層分為“卷層云”“高層云”“雨層云”“積雨云”④第1段用一連串的比喻把云的萬(wàn)千姿態(tài)描繪得非常生動(dòng)形象，充分激發(fā)了讀者的想像，作者首先說(shuō)明云的“姿態(tài)萬(wàn)千”：有的

6、“像羽毛”，說(shuō)明它輕飄，有的“像魚(yú)鱗”，說(shuō)明它排列整齊；有的“像羊群”，狀其形態(tài)，有的“像一張大棉絮”，狀其質(zhì)感；“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢(shì)。這一系列恰當(dāng)?shù)谋扔鳎r明而具體，形象而生動(dòng)，給人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味?？傊扔鞯倪\(yùn)用不僅使要說(shuō)明的事物更加生動(dòng)形象，而且使整篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣。 2、具體研討第3～6段 1．投影顯示薄云圖片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文的細(xì)致描繪，仔細(xì)觀(guān)察云的形態(tài)變化，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，說(shuō)出更有創(chuàng)意的理解。思考： ①語(yǔ)段中清晰的思路是通過(guò)分類(lèi)別的方法表現(xiàn)出來(lái)的，請(qǐng)以簡(jiǎn)表的形式列出晴天云的

7、形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對(duì)比。 ②第3段采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序，那么現(xiàn)象是什么？本質(zhì)又是什么？ ③第3段文字的語(yǔ)言，既有平實(shí)說(shuō)明，又有生動(dòng)說(shuō)明，各舉出一個(gè)例子。 學(xué)生回答，教師明確：①分類(lèi)說(shuō)明法是把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)加以說(shuō)明的方法。這種分類(lèi)說(shuō)明不僅能夠把不同事物的不同特征說(shuō)得更明白，而且會(huì)使說(shuō)明的條理更清楚。本段把薄云分為四種，一一介紹，有條不紊。它們既有自己的特點(diǎn)又有共同點(diǎn)。列表如下： 多媒體顯示： 晴天云簡(jiǎn)表 云 名 云的形態(tài)變化 高 度 厚 度 天氣征兆 卷 云 像羽毛、像綾紗、絲絲縷縷地飄浮著 最高 最薄 象征晴朗

8、 卷積云 像鱗波是成群成行的卷云 很高 很薄 無(wú)雨雪 積 云 像棉花團(tuán) 上午出現(xiàn)傍晚消散 兩千米左右 較薄 陽(yáng)光溫和 高積云 像草原上雪白的羊群扁球狀 排列勻稱(chēng) 兩千米左右 較薄 天晴 ②說(shuō)明云的形態(tài)是現(xiàn)象，說(shuō)明云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。③平實(shí)說(shuō)明：卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。生動(dòng)說(shuō)明：高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱(chēng)，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。 3、小結(jié)：以簡(jiǎn)表的形式歸結(jié)課文的行文思路。 看云可以識(shí)天氣 云就是天氣的“招牌” 總 卷云 卷積云 怎樣看云識(shí)天氣 積云 高積云——輕 高 ?。ㄇ纾?

9、看 形態(tài) 卷層云 高層云 云 雨層云 積雨云——低 厚 密（雨 雪） 識(shí) 光彩： 暈 華 虹 霞 分 天 氣 目的方法局限性 四、課堂練習(xí) 投影顯示： 1．本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象，又十分準(zhǔn)確。在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。體會(huì)其表達(dá)效果。 ①經(jīng)驗(yàn)告訴我們……那些低而厚密的云層，_________（一定　有時(shí)　常常）是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。 ②出現(xiàn)了高層云，___________（一定　有時(shí)　往往）在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或下雪。 ③烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來(lái)，___________（一定　有時(shí)　常常）竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。

10、 ④天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣有___________（相當(dāng)　一定　非常）的限度。 ⑤我們還可以根據(jù)云上的光彩，___________（判斷　推斷　推測(cè)）天氣的情況。 2．下面一段話(huà)的句序被打亂了，將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)。 ①人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨”。 ②夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。 ③太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。 ④所以有“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。 ⑤還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。 ⑥意思是說(shuō)：虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。 ⑦朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)

11、襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。 正確句序： 答案：1．①常常②往往③有時(shí)④一定⑤推測(cè)。（這些詞語(yǔ)或修飾或限制，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性2．②①⑥⑤③⑦④ 五、作業(yè)布置：積累文中的有關(guān)諺語(yǔ)，了解識(shí)別天氣變化的常識(shí)。 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 把握課文主要內(nèi)容，理清寫(xiě)作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析、把握課文主體部分怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。 閱讀知識(shí)推介 關(guān)于圈點(diǎn)勾畫(huà)法 作用：一是可以經(jīng)常提醒你讀書(shū)要細(xì)心，要用腦思考，從而加深印象，幫助記憶。二是可以將閱讀中一閃而過(guò)的感觸，見(jiàn)解或難點(diǎn)、疑問(wèn)隨時(shí)標(biāo)記下來(lái)。三是可以使真正理解、

12、掌握書(shū)本知識(shí)，并由此有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。 一般分兩步走。第一步是“初讀標(biāo)記”。初讀重點(diǎn)應(yīng)在于把握整體精神，理解整體脈絡(luò)。以讀為主，同時(shí)用自己特定的符號(hào)，劃出要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。第二步是“重讀整理”。通過(guò)重讀，整理初讀時(shí)劃的符號(hào)，并依據(jù)符號(hào)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，研讀難點(diǎn)，思考疑點(diǎn)。圈點(diǎn)符號(hào)主要有以下幾種： 要點(diǎn)； 難點(diǎn)； 疑點(diǎn)；‖重點(diǎn)層次；（?。┲攸c(diǎn)段落；？重要語(yǔ)??；△待摘的重要資料。當(dāng)然這只是一種劃法，圈點(diǎn)批劃，不必強(qiáng)求一律。至于批注，包括評(píng)語(yǔ)、體會(huì)、質(zhì)疑、闡述等，可以寫(xiě)在“天頭”“地腳”“中縫”“頁(yè)邊”、篇始、篇末或段尾空白處，隨讀隨寫(xiě)，靈活方便。但在有限的空白處的文字要力求簡(jiǎn)練、明白。 一、 知識(shí)回

13、顧導(dǎo)入課文。 二、整體感知： 1、記敘文中，比喻是一種修辭方法；說(shuō)明文中，運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明事物，叫做比喻說(shuō)明法，一般簡(jiǎn)稱(chēng)為打比方。課文中打比方的運(yùn)用，使得行文生動(dòng)活潑，饒有趣味。請(qǐng)仿照示例造句，從形狀入手，展開(kāi)充分的想像和聯(lián)想，既考慮靜態(tài)，又兼顧動(dòng)態(tài)，以求動(dòng)靜結(jié)合之妙。 示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬…… 造句：①夜幕四合，周?chē)娜荷?，…?②遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，…… 學(xué)生回答，教師示例： ①夜幕四合，周?chē)娜荷?，像駝峰，像閘門(mén)，像臥佛、像長(zhǎng)蛇，……②遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長(zhǎng)虹，…… 2、第4、5、6段的寫(xiě)作思路與第3段相同，請(qǐng)學(xué)

14、生仿照對(duì)第3段的分析以圖表的形式標(biāo)示這三段的內(nèi)容要點(diǎn)。 學(xué)生合作完成，教師示例： 多媒體顯示： 雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表 云 名 變化過(guò)程 形 狀 位 置 天氣征兆 卷層云 卷云聚集 向前推進(jìn) 像白綢幕蒙住天空 高 晴轉(zhuǎn)陰 高層云 卷云越變?cè)胶?像毛玻璃遮著太陽(yáng) 低 將下雨雪 雨層云 高層云變得更厚 暗灰色云塊密布天空 更低 雨雪連綿 積雨云 積云迅速形成高大云山 烏云密布天空 更低 雷雨冰雹 云的光彩簡(jiǎn)表 光 名 產(chǎn)生和分布情況 色 彩 天氣征兆 暈 產(chǎn)生在高層云上，分布在日月周?chē)?里紅外紫 日暈三更雨月暈午時(shí)風(fēng) 華 產(chǎn)生在高層云邊緣部分 里紫外紅

15、 華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨 虹 雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨 霞 早、晚，太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩 云層變紅 朝霞不出門(mén)晚霞行千里 3、 文中出現(xiàn)的諺語(yǔ)有：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”。 教師適當(dāng)補(bǔ)充，并做些解釋?zhuān)纾孩佟疤焐香^鉤云，地下雨淋淋”②“云往東，車(chē)馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”③“天上鯉魚(yú)斑，明天曬谷不用翻”④“早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái)”⑤“清早寶塔云，下午雨傾盆”⑥“久晴大霧陰，久陰大霧晴”⑦“黃云上下翻，將要下冰蛋” 四、課堂練習(xí) 投影顯示： 1、指出下列

16、各句使用的說(shuō)明方法或修辭手法。 ①在太陽(yáng)和月亮的周?chē)?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（　　　　?。? ②最后，云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿(mǎn)了。（　　　　?。? ③華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好；華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。（　　　　　） ④所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。（　　　　?。? ⑤那最輕盈、站得最高的層，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云……還有一種像棉花似的白云，叫積云……在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。（　　　　?。?/p>

17、 2、如果將下面一段描寫(xiě)天氣的語(yǔ)言改成天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言形式，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。 清晨，天上飄著片片白云，中午，天空漸漸聚集起了層層陰云，到了下午，便下起了濛濛細(xì)雨。輕風(fēng)拂面，使人略感涼意。 答： 答案：1、①下定義②擬人③分類(lèi)別?、芤谩、輸M人　分類(lèi)別　作詮釋2、天氣：晴轉(zhuǎn)多云，午后有小雨，風(fēng)力1～2級(jí)。 四、作業(yè)布置： 1．你還懂得其他的看云識(shí)天氣的知識(shí)嗎？和同學(xué)一起查閱有關(guān)資料，搜集更多的看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)。 2．你對(duì)什么天氣現(xiàn)象比較感興趣？能用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明一下嗎？ 參考題目：《流星雨》《月亮圓缺與潮汐的關(guān)系》《日蝕》《極光》等 3．文章在說(shuō)明“云的形態(tài)之多”的時(shí)候，用了八個(gè)比喻，模仿其語(yǔ)言形式，寫(xiě)一段話(huà)。 010-58818067 58818068 全品中考網(wǎng)郵箱：canpointzk@ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)