《《春天的暢想》(新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第二單元_第二課)_-_副本(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《春天的暢想》(新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第二單元_第二課)_-_副本(1)（65頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 導(dǎo) 學(xué) 春天在哪里？在田野間，春天在哪里？在田野間，在生活中，還在我們的心里。在生活中，還在我們的心里。本課我們將一起去感受春天并本課我們將一起去感受春天并通過(guò)欣賞畫家描繪春天的作品，通過(guò)欣賞畫家描繪春天的作品，來(lái)學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)春天。來(lái)學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)春天?；顒?dòng)一 欣賞與評(píng)述：欣賞與評(píng)述：v1 1、自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳、自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天到來(lái)的信息？達(dá)了春天到來(lái)的信息？v2 2、美術(shù)家怎樣通過(guò)美術(shù)作品來(lái)、美術(shù)家怎樣通過(guò)美術(shù)作品來(lái)傳達(dá)春天的各種信息？傳達(dá)春天的各種信息？ 惠崇 （北宋）蘇軾竹外桃花三兩枝，竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，蔞蒿滿地蘆芽
2、短，正是河豚欲上時(shí)。正是河豚欲上時(shí)。惠崇詩(shī)詩(shī) 賞賞 析析v惠崇是個(gè)和尚，宋代畫家。這首詩(shī)是蘇軾題在惠崇所畫的春江曉景上的?；莩缭嬕咽?，這首詩(shī)有的版本題作春江曉景，現(xiàn)已無(wú)從考證。v畫以鮮明的形象，使人有具體的視覺感受，但它只能表現(xiàn)一個(gè)特定的畫面，有一定的局限性。而一首好詩(shī)，雖無(wú)可視的圖像，卻能用形象的語(yǔ)言，吸引讀者進(jìn)入一個(gè)通過(guò)詩(shī)人獨(dú)特構(gòu)思而形成的美的意境，以彌補(bǔ)某些畫面所不能表現(xiàn)的東西。v這首題畫詩(shī)既保留了畫面的形象美，也發(fā)揮了詩(shī)的長(zhǎng)處。詩(shī)人用他饒有風(fēng)味、虛實(shí)相間的筆墨，將原畫所描繪的春色展現(xiàn)得那樣令人神往。在根據(jù)畫面進(jìn)行描寫的同時(shí)，蘇軾又有新的構(gòu)思，從而使得畫中的優(yōu)美形象更富有詩(shī)的感情和引人
3、入勝的意境。v竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而此時(shí)河豚正是上市的好時(shí)節(jié)，可以在市場(chǎng)上銷售了（一作沿潮水而上的時(shí)節(jié)）。全詩(shī)洋溢著一股濃厚而清新的生活氣息 。甘雨辰繪畫作品惠崇春江晚景詩(shī)意圖 惠崇的代表畫作沙汀煙樹圖名家名作中的春天梅石溪鳧圖賞析（中國(guó)畫，南宋）馬遠(yuǎn) 生于崖壁的梅樹倒懸生于崖壁的梅樹倒懸而下，花朵怒放，溪水碧而下，花朵怒放，溪水碧波中，野鴨嬉戲，處外都波中，野鴨嬉戲，處外都洋溢著春日勃勃的生機(jī)。洋溢著春日勃勃的生機(jī)。春如線（現(xiàn)代）吳冠中春如線賞析（現(xiàn)代）吳冠中 “剪不斷，理還亂剪不斷，理還亂”畫畫中的線條仿佛
4、是從春天的藤蔓、中的線條仿佛是從春天的藤蔓、融水、清風(fēng)發(fā)展而來(lái)的抽象符融水、清風(fēng)發(fā)展而來(lái)的抽象符號(hào)，縱橫交錯(cuò)，上下遨游，充號(hào)，縱橫交錯(cuò)，上下遨游，充滿韻律；隨意拋灑的墨點(diǎn)，如滿韻律；隨意拋灑的墨點(diǎn)，如春芽，似蓓蕾，使整個(gè)畫面充春芽，似蓓蕾，使整個(gè)畫面充滿生機(jī)；畫中中色彩既少且淡，滿生機(jī)；畫中中色彩既少且淡，明快雅致，展現(xiàn)了春天的清新明快雅致，展現(xiàn)了春天的清新之美。之美。春如線（密）1993年作 春如線（疏）1995年作 春如線1999年作 王謝堂前燕（現(xiàn)代，吳冠中）王謝堂前燕（現(xiàn)代，吳冠中）米勒故居/1989水墨7070cm 墻上秋色/1997水墨畫145X368cm意象的點(diǎn)與線吳冠中先生同類
5、題材作品賞析畫家吳冠中談“春如線” “ “ 曾看俞振飛表演曾看俞振飛表演“游園驚夢(mèng)游園驚夢(mèng)”，其中一句，其中一句唱詞給我留下深刻印象：春如線。唱詞給我留下深刻印象：春如線?！凹舨粩?，理還剪不斷，理還亂亂”，李煜之情也絲絲如線；，李煜之情也絲絲如線；“藕斷絲連藕斷絲連”，線，線，形象地表達(dá)了情之纏綿。我的繪畫經(jīng)常墜入線之羅形象地表達(dá)了情之纏綿。我的繪畫經(jīng)常墜入線之羅網(wǎng)，從具象的紫藤之糾葛發(fā)展到抽象的網(wǎng)，從具象的紫藤之糾葛發(fā)展到抽象的“情結(jié)情結(jié)”，縱橫交錯(cuò)，上下遨游，線在感情世界中任性奔馳?？v橫交錯(cuò)，上下遨游，線在感情世界中任性奔馳?！?“ “用線來(lái)繪寫春天，表現(xiàn)春光之易逝，人間留用線來(lái)繪寫春天，
6、表現(xiàn)春光之易逝，人間留不住朱顏，留不住青絲，今日丹青正艷，放歌狂舞，不住朱顏，留不住青絲，今日丹青正艷，放歌狂舞，更遇彩點(diǎn)紛飛，人間歡樂長(zhǎng)留畫中看。更遇彩點(diǎn)紛飛，人間歡樂長(zhǎng)留畫中看?！?90 90年代年代 文心畫眼文心畫眼 吳冠中吳冠中初春（油畫，現(xiàn)代，俄羅斯）彼得初春（油畫，現(xiàn)代，俄羅斯）彼得季莫菲耶維奇季莫菲耶維奇福明福明 干枯的樹葉還未落盡，遠(yuǎn)處的河岸邊還有未消融的冰雪，遠(yuǎn)山還是一片沉寂一切好像還是冬天的景色。但就在搖曳的樹梢間，在枯黃的草地上，已經(jīng)透出了幾抹不經(jīng)意的綠色春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了壯美的北方大地上。 初春（油畫，現(xiàn)代，俄羅斯）彼得季莫菲耶維奇福明春風(fēng)（雕塑，現(xiàn)代）張德峰 三位青
7、春少女飄然而至，和風(fēng)吹皺她們的紗裙，三位青春少女飄然而至，和風(fēng)吹皺她們的紗裙，像飄忽的春風(fēng)一樣，給人們美妙的詩(shī)意感受。像飄忽的春風(fēng)一樣，給人們美妙的詩(shī)意感受。橋之春（版畫，現(xiàn)代）鄔繼德 寧?kù)o的江南水鄉(xiāng)，一葉小舟無(wú)聲地從石橋下劃過(guò)。淡淡的寧?kù)o的江南水鄉(xiāng)，一葉小舟無(wú)聲地從石橋下劃過(guò)。淡淡的綠色從石縫中、灰瓦間顯露出來(lái)，春意已濃。作者通過(guò)黑、白、綠色從石縫中、灰瓦間顯露出來(lái)，春意已濃。作者通過(guò)黑、白、灰及單純的色彩處理，突出了江南春色的主題。灰及單純的色彩處理，突出了江南春色的主題。初春的陽(yáng)光（現(xiàn)代 ） 趙云龍湘西春霧湘西春霧（現(xiàn)代）黃鐵（現(xiàn)代）黃鐵山山玉淵潭之春玉淵潭之春（現(xiàn)代）古元（現(xiàn)代）古元
8、嬌艷、怒放和嬌艷、怒放和富有生命力的景象激富有生命力的景象激發(fā)了作者的創(chuàng)作欲望，發(fā)了作者的創(chuàng)作欲望，要表達(dá)這樣一種激動(dòng)，要表達(dá)這樣一種激動(dòng)，首先需要溢滿畫面的首先需要溢滿畫面的構(gòu)圖和具有沖擊力的構(gòu)圖和具有沖擊力的畫面構(gòu)成，以及熱烈畫面構(gòu)成，以及熱烈奔放的色彩和筆觸。奔放的色彩和筆觸。 畫中不是要再現(xiàn)畫中不是要再現(xiàn)一棵棵完整的桃樹或一棵棵完整的桃樹或盛開的花朵，而是通盛開的花朵，而是通過(guò)抽象化的視覺符號(hào)過(guò)抽象化的視覺符號(hào)傳達(dá)一種對(duì)生命的感傳達(dá)一種對(duì)生命的感受。受?；顒?dòng)二 討論與實(shí)踐：討論與實(shí)踐：v1 1、通過(guò)討論交流、尋找可以表現(xiàn)、通過(guò)討論交流、尋找可以表現(xiàn)的春日景象的色彩以及所要表達(dá)的的春日景象的色彩以及所要表達(dá)的主題。主題。v2 2、按照自己確定的表現(xiàn)意圖和主、按照自己確定的表現(xiàn)意圖和主題、通過(guò)色彩繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。題、通過(guò)色彩繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。 淡彩風(fēng)景畫作畫步驟1 123 34 4教材學(xué)生作品春主題繪畫作品欣賞水彩畫靜物欣賞作 業(yè) 用所學(xué)的色彩知識(shí)和風(fēng)景用所學(xué)的色彩知識(shí)和風(fēng)景畫表現(xiàn)步驟，臨摹一張水彩風(fēng)畫表現(xiàn)步驟，臨摹一張水彩風(fēng)景畫，或者，按照自己確定的景畫，或者，按照自己確定的表現(xiàn)意圖和主題、通過(guò)色彩繪表現(xiàn)意圖和主題、通過(guò)色彩繪畫的形式進(jìn)行美好春天的色彩畫的形式進(jìn)行美好春天的色彩表現(xiàn)。表現(xiàn)。 親愛的小伙伴親愛的小伙伴v 謝謝觀看謝謝觀看v 再見再見
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