2002年湖北高考語(yǔ)文真題及答案

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1、2002年湖北高考語(yǔ)文真題及答案 本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。共150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。 第Ⅰ卷（選擇題 共45分） 注意事項(xiàng)： 1．答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用鉛筆涂寫(xiě)在答題卡上。 2．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦 干凈后，再選涂其他答案。不能答在試題卷上。 3．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。 一、（18分，每小題3分） 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音，全都不相同的一組是 A．鹽堿 箴言 呼喊 減員增效 感激涕零 B．闡述 彈藥 禪

2、讓 肆無(wú)忌憚 殫精竭慮 C．束縛 薄荷 簿冊(cè) 赤膊上陣 博大精深 D．滇池 嗔怒 縝密 精衛(wèi)填海 謹(jǐn)小慎微 2． 下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是 A．留戀 流連忘返 厲害 利害得失 B．質(zhì)疑 不容置疑 符合 隨聲附合 C．變換 變幻莫測(cè) 旁證 旁征博引 D．株連 珠聯(lián)璧合 大意 微言大義 3．對(duì)下列詞語(yǔ)意義的解釋?zhuān)_的一組是 A．過(guò)錯(cuò)（過(guò)失、錯(cuò)誤） 過(guò)猶不及（過(guò)頭或不夠都不好） 過(guò)癮（滿(mǎn)足癖好） 聞過(guò)則喜（聽(tīng)到以后就

3、感到高興） B．道義（道德、正義） 道聽(tīng)途說(shuō)（在道路上聽(tīng)到并傳說(shuō)） 道歉（表示歉意） 能說(shuō)會(huì)道（善于言辭、很會(huì)說(shuō)話(huà)） C．工會(huì)（職工團(tuán)體） 適逢其會(huì)（恰巧碰上了那次集會(huì)） 會(huì)談（多人商談） 必領(lǐng)神會(huì)（不用明說(shuō)就已經(jīng)領(lǐng)悟） D．張望（向遠(yuǎn)處看） 劍拔弩張（拔出刀劍、把箭射出） 張榜（貼出文告） 虛張聲勢(shì)（假裝、夸大自己的氣勢(shì)） 4．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A．面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實(shí)生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術(shù)的精華， 積極探索新的藝術(shù)語(yǔ)言。 B．幾乎所有造假者都是這樣，隨便找兒間房子、拉上幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn)

4、，于是大量的 垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來(lái)了。 C．整改不光是說(shuō)在口頭上，更要落實(shí)到行動(dòng)上，相信到下一次群眾評(píng)議的時(shí)候，大家 對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化一定都會(huì)有口皆碑。 D．加入世貿(mào)組織（WTO）后汽車(chē)價(jià)格變化備受關(guān)注，但作為市場(chǎng)主力的幾家汽車(chē)大廠， 三四個(gè)月以來(lái)卻一直偃旗息鼓，沒(méi)有太大動(dòng)作。 5．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①中美關(guān)系 動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。 ②你比他只是 差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。 ③這幾天我 接到一些莫名其妙的電子郵件。 A．一再 多少 往往 B．再三

5、 多少 常常 C．一再 稍微 常常 D．再三 稍微 往往 6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A．隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類(lèi)已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利 益的分成，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。 B．本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié) 目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)作。 C．俄羅斯也進(jìn)行了一些改革，如禁止政府官員使用進(jìn)口汽車(chē)，推行住房商品化，以及 精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大型國(guó)有企業(yè)等。 D．終身教育制度的建立，不僅為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開(kāi)了一

6、扇 門(mén)，也為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。 二、（12分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成7—10題。 沙 塵 暴 人類(lèi)總是依據(jù)自身的利益評(píng)價(jià)外部事物，將之分成優(yōu)劣好壞，而大自然則另有一套行為規(guī)范與準(zhǔn)則?，F(xiàn)在人們聞之色變的沙塵暴，即由于強(qiáng)烈的風(fēng)將大量沙塵卷起，造成空氣混濁，能見(jiàn)度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象，其實(shí)古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一項(xiàng)工程，并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。 在地質(zhì)史上，風(fēng)力對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類(lèi)：凡搬不動(dòng)的粗大礫石，留在原地形成礫石戈壁灘；顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被吹移到附近就地聚集成沙漠；顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵，

7、則被強(qiáng)上升氣流揚(yáng)上天空，作中長(zhǎng)距離的輸送。我國(guó)黃土高原的黃土層就是沙塵經(jīng)數(shù)百萬(wàn)年堆積而成的，華夏文明就是在這塊沙塵累積的黃土地上誕生和發(fā)展起來(lái)的。澳大利亞的沙塵乘著南半球的西風(fēng)掠過(guò)塔斯曼海，使新西蘭火山島上的土壤更為肥沃，因而被稱(chēng)作“澳大利亞出口的珍貴產(chǎn)品”。從非洲內(nèi)陸吹向地中海的強(qiáng)風(fēng)幫助古羅馬人使用帆船從埃及運(yùn)回小麥，但也將撒哈拉大沙漠的沙塵帶到意大利、西班牙和法國(guó)。沙塵暴固然使空氣中的可吸入顆粒物增加，然而由于沙塵含有堿性，又可中和大氣中的酸性物質(zhì)，減緩酸雨的發(fā)生。 風(fēng)是地球上空的傳送帶，它將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸。沙塵和水汽相遇，便能結(jié)合為云，最終化作降水?？梢?jiàn)，沙

8、塵不僅在土壤的分布和補(bǔ)充上扮演著重要角色，而且在全球的水循環(huán)上也扮演著重要角色?？梢哉f(shuō)，沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子。 然而，近百年來(lái)，沙塵暴卻已成為影響人類(lèi)生產(chǎn)生活的一大災(zāi)害。構(gòu)成我國(guó)沙塵暴的物質(zhì)材料，多來(lái)自干旱、半干旱的草原區(qū)。在人的活動(dòng)的干預(yù)下，特別是由于森林大量砍伐，土地過(guò)度開(kāi)墾，工廠盲目建設(shè)，排放不加控制，結(jié)果造成生態(tài)巨變：原來(lái)有沙漠的地方沙漠?dāng)U大了；沒(méi)有沙漠的地方沙漠產(chǎn)生了；內(nèi)陸河流程縮短，水量減少，沼澤地消失；河流兩岸的綠色走廊枯萎死亡。這樣。來(lái)自大西北的沙塵暴，一路上還源源獲得裸地上新的沙塵源的補(bǔ)充，而且混入了工礦企業(yè)排放的有害成分和來(lái)自草原上牲畜糞便中的病菌病毒?？傊?，在

9、受到人為因素的干擾后，自然界的風(fēng)蝕速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于土壤的生成速度，一連串的災(zāi)害也就由此產(chǎn)生。 哥德說(shuō)過(guò)：“大自然是不會(huì)犯錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤永遠(yuǎn)是人犯下的?！边@或許能給我們某種啟示。 7．下列對(duì)沙塵暴的解釋?zhuān)顪?zhǔn)確的一項(xiàng)是 A．沙塵暴是由于風(fēng)將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見(jiàn)度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象。 B．沙塵暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項(xiàng)工程。 C．從地質(zhì)史上看，沙塵暴是風(fēng)力對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類(lèi)的結(jié)果。 D．沙塵暴是那些顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被大風(fēng)吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。 8．下列對(duì)“沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子”這句話(huà)的理解，

10、錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A．沙塵這種天氣現(xiàn)象古已有之，它在地球生態(tài)平衡中起著一定的作用。 B．沙塵逐漸積累形成沙塵暴，在全球范圍內(nèi)起了保持生態(tài)平衡的作用。 C．沙塵含有堿性，能使大氣中的酸性物質(zhì)得到平衡，從而減緩酸雨的發(fā)生。 D．沙塵不僅在土壤的分布和補(bǔ)充上，而且在全球水循環(huán)上也扮演著重要角色。 9．下列對(duì)沙塵暴災(zāi)害加劇的原因，表述不正確的一項(xiàng)是 A．強(qiáng)上升氣流把顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵揚(yáng)上天空，作中長(zhǎng)距離的輸送。 B．森林大量砍伐，土地過(guò)度開(kāi)墾，工廠盲目建設(shè)，排放不加控制，造成生態(tài)巨變。 C．沙塵暴中混入了工礦企業(yè)排放的有害成分和來(lái)自牲畜糞便中的病菌病毒。 D．

11、在受到人為因素的干擾后，自然界的風(fēng)蝕速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于土壤的生成速度。 10．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是 A．沙塵暴曾給新西蘭、意大利、法國(guó)等國(guó)家?guī)?lái)好處，因而必將被人類(lèi)所利用。 B．風(fēng)將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸，這將會(huì)使海平面逐漸升高。 C．既然是人為因素加劇了沙塵暴的危害，人類(lèi)也就完全有能力減少這種災(zāi)害的發(fā)生。 D．大自然是不會(huì)犯錯(cuò)誤的，因此人類(lèi)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)大自然，而不要企圖去改變大自然。 三、（15分，每小題3分） 閱讀下面一段文言文，完成11—15題。 李將軍廣者，隴西成紀(jì)人，家世世受射。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多；從太尉亞夫擊吳

12、楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰(zhàn)為名。匈奴大入上郡，有數(shù)千騎。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時(shí)，引兵而去。廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰：“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無(wú)余財(cái)，終不言家產(chǎn)事。廣訥口少言，專(zhuān)以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛(ài)樂(lè)為用。后從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道

13、。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。青欲上書(shū)報(bào)天子軍曲折，廣曰：“諸校尉無(wú)罪，乃我自失道?！敝聊?，廣謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏?！彼煲蹲詣q。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無(wú)老壯皆為垂涕。太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！淅顚④娭^也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也？諺曰：‘桃李不言，下自成蹊?！搜噪m小，可以諭大也?！? 11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是 A．專(zhuān)以射

14、為戲，竟死 竟死：竟然因此而死。 B．廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水 將兵：將領(lǐng)和士兵。 C．青欲上書(shū)報(bào)天子軍曲折 曲折：指行軍的彎曲道路。 D．廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn) 結(jié)發(fā)：指剛成年的時(shí)候。 12．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是 A． 今如此以百騎走，匈奴追射我立盡 今以鐘磐置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也 B． 是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之 會(huì)天大雨，道不通，度已失期 C． 既出塞，出東道 始皇既沒(méi)，余威震于殊俗 D． 百姓聞之，無(wú)老壯皆為垂涕 事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行 13．對(duì)下列各句中“之”字稱(chēng)代內(nèi)容的說(shuō)明

15、，不正確的一項(xiàng)是 A．是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之 稱(chēng)代前文的（廣軍）“解鞍”、“士皆縱馬臥”。 B．避之?dāng)?shù)歲，不敢人右北平 稱(chēng)代前文的“（李）廣”。 C．飲食與士共之 稱(chēng)代前文的“賞賜”。 D．百姓聞之，無(wú)老壯皆為垂涕 稱(chēng)代前文的（李廣）“遂引刀自剄”。 14．下列句子分別編為四組，全都表明李廣對(duì)待部下“寬緩不苛”的一組是 ①解鞍，令士皆縱馬臥 ②得賞賜輒分其麾下 ③專(zhuān)以射為戲 ④士卒不盡食，廣不嘗食 ⑤諸校尉無(wú)罪，乃我自失道 ⑥廣軍士大夫一軍皆哭 A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ 15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 A

16、．李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰(zhàn)。曾在抗擊匈 奴時(shí)殺敵立功，并在平定吳楚軍時(shí)，攻營(yíng)拔寨，建立卓越功勛。 B．李廣不僅武藝高強(qiáng)，而且足智多謀。他面對(duì)匈奴數(shù)千騎兵，沉著鎮(zhèn)定，功用疑兵之 計(jì)，使敵軍不敢貿(mào)然追擊，而自己的小部隊(duì)則安然得以保全。 C．李廣不善言辭，少言寡語(yǔ)，而又廉潔自律，重義輕財(cái)。他屢建戰(zhàn)功，威震匈奴，常 有增加財(cái)富的機(jī)會(huì)，但卻終身沒(méi)有多余財(cái)物，也從不以家產(chǎn)為念。 D．李廣作為主將，部隊(duì)失去向?qū)Ф允У缆?，他勇于承?dān)過(guò)錯(cuò)。面對(duì)處罰，他認(rèn)為自 己已經(jīng)年老，無(wú)力再請(qǐng)刀筆之吏為自己辯護(hù)，于是引刀自剄。 第Ⅱ卷（共10

17、5分） 四、（15分） 16．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分） （1）其李將軍之謂也？ 譯文： （2）及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。 譯文： 17．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分） 春夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。 此夜曲

18、中間折柳，何人不起故園精？ 前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？ 答： 18．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（只選兩小題）（4分） （1）我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。 ，

19、 ?。ò? 居易《琵琶行》） （2）千古江山， 。舞榭歌臺(tái)， 。（辛棄疾《永遇 樂(lè)京口北固亭懷古》） （3）故不積跬步，無(wú)以至千里； 。騏驥一躍，不能十步； 。（荀子《勸學(xué)》） 五、（18分） 閱讀下面的文字，完成19—20題。 話(huà)說(shuō)知音 林非 兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說(shuō)，已經(jīng)深深地珍藏在無(wú)數(shù)華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿(mǎn)了崇

20、高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。 說(shuō)的是春秋時(shí)期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專(zhuān)心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會(huì)聽(tīng)得出神入化。當(dāng)他將仰慕著高山的情思注入音符時(shí)，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當(dāng)他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時(shí)，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來(lái)：“湯湯乎若江河！”對(duì)這變幻無(wú)窮和神秘莫測(cè)的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤(pán)旋著飛翔出來(lái)的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯牙彈奏出來(lái)的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬(wàn)分地興奮和感激？因此當(dāng)鐘子期死去之后，他就再也沒(méi)有心思觸摸琴弦了。知音難覓，怪不得唐代的詩(shī)人孟浩然，

21、要反復(fù)地感嘆“恨無(wú)知音賞”和“知音世所稀”了。 我偶或在黝黑的深夜里瀏覽著《呂氏春秋本味》和《列子湯問(wèn)》，思忖著知音這兩個(gè)字的分量，想得心馳神往時(shí)，眼前似乎籠罩著一陣陣飄蕩的云霧，在惝恍和朦朧中超越了時(shí)間的阻隔，覺(jué)得伯牙老人隱隱約約地從這兩本典籍的字縫里走出來(lái)，矍鑠地站在我身旁。當(dāng)我向他衷心地致敬時(shí)，多么想唐突地勸慰他，依舊要不斷地奏出震撼人們靈魂的聲音，其中自然應(yīng)該有悼念那位知音的悲歌，讓人們更透徹地理解，智慧的靈魂和豐盈的情感是多么值得懷念和尊重。像這樣美麗動(dòng)人的樂(lè)曲，難道就不會(huì)熏陶出第二個(gè)、第三個(gè)乃至更多的知音？而如果不再去彈奏這迷人的弦索，哪里還能引出心心相印的知音呢？知音總是越多越

22、好啊！ 更何況伯牙學(xué)習(xí)鼓琴的道路實(shí)在是太艱辛了，我曾在《樂(lè)府解題》里看到過(guò)這樣的記載。據(jù)說(shuō)他整整三年都困苦地彈奏著，琢磨著，冥想著，手指都開(kāi)裂了，鮮血直往外冒，渾身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上總是蹦出一絲絲渾濁和粗糙的聲響。于是苦心孤詣的恩師帶領(lǐng)他奔向波濤洶涌的東海，整日整夜在沙灘上躑躅?？耧L(fēng)吹腫了眼睛，暴雨淋濕了衣衫，烈日曬黑了皮膚，黯淡和凄涼的月光又使他迷失了道路，險(xiǎn)些兒溺死在奔騰和呼嘯的海浪中。那鋪天蓋地怒吼著的波濤，茫茫無(wú)際蔓延著的天涯，扶搖直上哀號(hào)和翱翔著的鷗鳥(niǎo)，霍地使他開(kāi)啟了緊閉的心竅，琴聲突然變得悠揚(yáng)而又壯烈，清冽而又浩瀚，剛勁而又纏綿，悲切而又歡樂(lè)，我似乎瞧見(jiàn)他

23、無(wú)法遏止自己的淚水順著臉頰滾滾流淌。像這樣花費(fèi)千辛萬(wàn)苦學(xué)得的技藝，輕易放棄了是多么嚴(yán)重的損失，藝術(shù)的追求必須不懈地堅(jiān)持下去，不能動(dòng)搖和沉淪。 大凡能用聲音、圖畫(huà)或文字去打動(dòng)人們的藝術(shù)家，往往會(huì)歷盡滄桑，甚至要闖過(guò)多少生死的關(guān)隘，還得在日后反復(fù)地揣摩，晝夜都不能停歇。既然已經(jīng)耗盡了畢生的心血，投入了如此巨大的工夫，確實(shí)就應(yīng)該永不停頓地奮斗下去，將自己美好和高尚的憧憬始終存留在人們心中，獲得更多更多的知音。 19．俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音，為什么會(huì)“萬(wàn)分地興奮和感激”？（4分） 答：

24、 20．知音的傳說(shuō)已經(jīng)成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。根據(jù)文意，分兩點(diǎn)對(duì)此概括說(shuō)明。（5分） 答：（1） （2） 21．俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話(huà)，但作者為什么還要“唐突地勸慰 他”？根據(jù)文意，簡(jiǎn)要回答。（5分） 答：

25、 22．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分） A．這篇散文選擇一個(gè)全新的視角，對(duì)早已深入華夏子孫心坎里的知音的傳說(shuō)進(jìn)行評(píng)說(shuō)， 表達(dá)了作者對(duì)獲得知音的獨(dú)特看法。 B．全文以“神往和渴求知音”為線索，以敘述和描寫(xiě)俞伯牙遇知音和艱辛學(xué)琴的經(jīng)歷 為主要內(nèi)容，提示和知音難覓但又可求的主題。 C．“我似乎瞧見(jiàn)他……滾滾流淌”一

26、句，生動(dòng)地描寫(xiě)出伯牙學(xué)琴成功后激動(dòng)與喜悅的心 情，也融入了作者學(xué)藝的切身體會(huì)。 D．最后一段以“獲得更多更多的知音”收尾，既與第一段神往和渴求知音的意思相呼 應(yīng)，又進(jìn)一步闡釋了第一段的內(nèi)容。 E．第一段中“有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，……催促人們趕快付諸行動(dòng)”，形象地表達(dá)了知音 的傳說(shuō)帶給人們的美感和鞭策作用。 【 】【 】 六、（12分） 23．下面的句子前后脫節(jié)，請(qǐng)?zhí)砑颖匾脑~語(yǔ)，使它完整連貫。（2分） 我們學(xué)校已成為一所現(xiàn)代化的學(xué)校，除計(jì)算機(jī)室、語(yǔ)言教室外，校園寬帶網(wǎng)、多媒體教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，嶄新的實(shí)驗(yàn)大樓

27、也已落成。 答：在 加上 24．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱(chēng)。（字 數(shù)不得增減）（4分） 成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。 修改為：

28、 25．仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求 與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分） 海是水的一部字典： 浪花是部首， 濤聲是音序， 魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。 七、（60分

29、） 26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分） 有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開(kāi)了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西，扒開(kāi)雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來(lái)援救這個(gè)陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過(guò)一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。 也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見(jiàn)到、聽(tīng)到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí)，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？請(qǐng)以“心靈的選擇”

30、為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話(huà)題范圍之內(nèi)。 [注意]①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。 參考答案 一、（18分，每小題3分） 1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 6.D 二、（12分，每小題3分） 7.A 8.B 9.A 10.C 三、（15分，每小題3分） 11.D 12.A 13.C 14.D 15.D 四、（15分）16．（5分） （1）“大概是說(shuō)李將軍的吧？”或“大概說(shuō)的是李將軍吧？”（2分） “其”、“……之謂”兩處，譯對(duì)一處

31、給1分。 （2）到死的時(shí)候，天下熟知和不熟知他的人，都為他竭盡哀悼。（3分） 譯出大意給1分；“及”、“盡”兩詞，譯對(duì)一個(gè)給1分。 17．（6分） “折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到 “折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。 “折柳曲的寓意”、“本詩(shī)的思鄉(xiāng)之情”、“折柳的關(guān)鍵作用”三點(diǎn)，每答出一點(diǎn)給2分。 如認(rèn)為“折柳”不是全詩(shī)的關(guān)鍵，但能夠自圓其說(shuō)，可根據(jù)具體情況考慮給分。 18．（4分） （1）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí) （2）英雄無(wú)覓孫仲謀處 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 （3）不積

32、小流，無(wú)以成江海 駑馬十駕，功在不舍 只給兩小題評(píng)分，每小題兩空，補(bǔ)寫(xiě)出一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分。 五、（18分）19．（4分） 因?yàn)橛岵赖那俾曌兓脽o(wú)窮、神秘莫測(cè)，鐘子期卻能夠準(zhǔn)確感應(yīng)他的琴聲,領(lǐng)悟他的情思。 “俞伯牙”句1分?！扮娮悠凇本?分，“感應(yīng)”、“領(lǐng)悟”兩點(diǎn)，答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì) 兩點(diǎn)給3分。 意思答對(duì)即可。只答“知音難覓”的，給1分。語(yǔ)句不通順，扣1分。 20．（5分） （1）神往和渴求知音，已經(jīng)成為華夏子孫的一種純潔而神圣的情操。 （2）中國(guó)古代典籍中多有記載、傳誦。 答對(duì)第（1）點(diǎn)給2分，答對(duì)第（2）點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。語(yǔ)句不通順，扣1分

33、。 21．（5分） （1）知音越多越好，俞伯牙不能因?yàn)槭ョ娮悠诙蝗で蟾嗟男轮簟? （2）千辛萬(wàn)苦學(xué)得的技藝不應(yīng)輕易放棄，藝術(shù)的追求必須不懈地堅(jiān)持下去。 答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給5分。意思答對(duì)即可。語(yǔ)句不通順，扣1分。 22．（4分）A E 答對(duì)一處給2分 六、（12分）23．（2分） 在“校園寬帶網(wǎng)”前加“新增了”、“還有”一類(lèi)動(dòng)詞性詞語(yǔ)，或在“多媒體教室等先進(jìn) 的教學(xué)設(shè)備”后加“也應(yīng)有盡有”、“也一應(yīng)俱全”一類(lèi)充當(dāng)謂語(yǔ)的詞語(yǔ)。 24．（4分） ①成年累月的戰(zhàn)事，②動(dòng)蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，④每況愈下的社會(huì)治安， ⑤日益惡化的生存環(huán)境 語(yǔ)序正確、勻整對(duì)稱(chēng)，給2分；②調(diào)至 ①之后、③之前，④調(diào)至 ③之后、⑤之前，各 給1分。 格式協(xié)調(diào)一致，給2分；③、⑤，答對(duì)一處給1分。 如答成“戰(zhàn)事的成年累月。政局的動(dòng)蕩不安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，社會(huì)治安的每況愈下， 生存環(huán)境的日益惡化”，給3分 25．（6分） 第一句的比喻領(lǐng)有下面三個(gè)比喻，給2分。四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思，給2分。四 個(gè)比喻合理貼切，給2分；每答對(duì)兩個(gè)給1分，答對(duì)一個(gè)不給分。 七、（60分） 26．（60分）寫(xiě)作 略