《我們生活的大洲》單元教案

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1、第六章我們生活的大洲一一亞洲 第一節(jié)位置和范圍（1課時(shí)） 教字目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解亞洲的位置、范圍、地理分區(qū)以及自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。 過(guò)程與方法 1 .通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法，如學(xué)會(huì)讀圖并描 述大洲的地理位置特點(diǎn)。 2 .通過(guò)地圖和資料，嘗試從不同方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”，培養(yǎng) 學(xué)生的發(fā)散思維。 3 .通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和與其他人合作解決問(wèn) 題的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲一一亞洲的良好情感， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性。 重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。 難點(diǎn)

2、能夠正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、地圖冊(cè)，老師將學(xué)生分為 6個(gè)小組 、導(dǎo)入新課 ［師］請(qǐng)大家看錄像資料，猜一猜其中展現(xiàn)的景觀在世界什么地方。 （播放亞 洲的錄像資料：長(zhǎng)城、喜馬拉雅山、蒙古人摔跤、日本富士山、日本人和服著裝 [生]積極發(fā)言：中國(guó)、蒙古、日本、亞洲…… [ 師] 這些景觀都在亞洲， 我們的國(guó)家——中國(guó)是亞洲大家庭中的一員。 今天， 我們開始學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)我們所在的大洲——亞洲。 二、講授新課 第一節(jié)——位置和范圍 一、雄踞東方的大洲 [ 師] 課件展示“亞洲在世界的位置”圖 同時(shí)出示問(wèn)題： 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第 3 頁(yè)圖 6.2 “亞洲的范

3、圍”， 讀圖總結(jié)： (1) 亞洲的半球位置。 (2) 亞洲的海陸位置。 (3) 亞洲的經(jīng)緯度位置。 [ 生] 討論回答并把答案寫在練習(xí)本上。 [ 師生小結(jié) ] 亞洲的地理位置和范圍： 絕大部分在東半球、 北半球； 東臨太平洋、 南臨印度洋、 北臨北冰洋， 西北、 西南分別與歐洲、非洲相鄰，東北、東南分別與北美洲、大洋洲隔海相望；大部 分位于 81 N-11 S 26 E?170 W 之間。 建議：最好讓學(xué)生到屏幕前來(lái)指圖回答。 [ 師] 提問(wèn)： 通過(guò)對(duì)亞洲地理位置的學(xué)習(xí)， 請(qǐng)同學(xué)們思考： 我們應(yīng)怎樣分析某 個(gè)地區(qū)或國(guó)家的位置特點(diǎn)？ [ 生] 一般從經(jīng)緯度位置 、海陸位置

4、、半球位置等方面分析。 [ 生]( 學(xué)以致用 ) 合作學(xué)習(xí)， 學(xué)成教材第 4 頁(yè)“活動(dòng)題”， 了解北美洲的位置 和范圍。 [ 師] 過(guò)渡： 通過(guò)對(duì)亞洲經(jīng)緯度位置的分析， 我們已了解到亞洲面積廣大。 它 在各大洲中的面積狀況如何呢？ 二、世界第一大洲 [ 生] 讀教材第 4 頁(yè)圖 6.4 “七大洲面積比較”，掌握七大洲面積排列順序： 1．面積比較 [ 師] 記憶技巧： 口訣法記憶七大洲面積由大到小排列： 亞非北南美、 南極歐 大洋。 [ 生] 思考總結(jié)亞洲堪稱“世界第一大洲”的原因。 [ 師生小結(jié) ] 亞洲的面積及位置。 (1)面積最大(4 400萬(wàn)平方千米) (2)跨

5、緯度最廣(跨寒、溫、熱帶) (3)東西距離長(zhǎng) ［師］過(guò)渡：亞洲地域遼闊，不同地區(qū)的自然環(huán)境差異很大， 為了學(xué)習(xí)研究方 便，把亞洲劃分成了不同的地理分區(qū)。 2,亞洲地理分區(qū) ［師］通常，按照地理方位把亞洲劃分為 6個(gè)區(qū)域。 ［生］讀教材第4頁(yè)圖6.5 ”亞洲地理分區(qū)”回答問(wèn)題： (1)中國(guó)屬于亞洲哪個(gè)地理分區(qū)，這個(gè)地理分區(qū)還包括哪些國(guó)家？ (2)世界第二人口大國(guó)一一印度屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)？ ［生］通過(guò)對(duì)(1)、(2)題的練習(xí)，明確了亞洲地理分區(qū)的名稱及分布， 為以后 學(xué)習(xí)區(qū)域地理打好基礎(chǔ)。 ［師］過(guò)渡：課件展示亞洲不同地區(qū)居民生活差異圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 并出示問(wèn)題，

6、讓學(xué)生思考：”不同地區(qū)居民生活差異”的成因是什么? 3.居民生活的差異 ［生］各抒己見：各地降水不同，氣溫不同，歷史文化不同 ［師］評(píng)價(jià)學(xué)生答案并小結(jié)：自然環(huán)境影響人類的生產(chǎn)、生活 「半球位置：絕大部分位于北半 、課堂小結(jié) 垛和東半球 學(xué)生先總結(jié)，夢(mèng)博N北小軸分布的哭我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了亞洲的位置、 面積位地理分區(qū)及自然環(huán)檢即邈曲即彈 并明確亞洲是世界第一大洲 東北、東南分別與北美 面積最大 跨緯度最廣 范圍 世 界 第 L洲、大符遜I惴海州||環(huán)境(2課時(shí))東西跨度最長(zhǎng) 經(jīng)緯度位置：大部分位于81 N-11 S 26 E皿- 面積：約4 400萬(wàn)平方千米 起

7、伏大，長(zhǎng)I河眾多 J 勃學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 初步掌握使用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地 形和河流特點(diǎn)，理解河流分布與地形之間的關(guān)系。 過(guò)程與方法 初步掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，歸納大洲地形和河流特點(diǎn)的方法。學(xué)會(huì)分析 自然環(huán)境要素之間的相互關(guān)系。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)亞洲地形、河流的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲一一亞洲, 熱愛大自然的情感。 重點(diǎn) 亞洲主要地形區(qū)的名稱與分布；亞洲地勢(shì)特點(diǎn)；主要河流名稱與分布 難點(diǎn) 地形與河流分布的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、地圖冊(cè)。查閱有關(guān)亞洲的相關(guān)資料，將學(xué)生分為兩組。 一、講役新

8、 一、導(dǎo)入新課 ［師］播放歌曲“亞洲雄風(fēng)” ［師］歌中唱到“山是高昂的頭” “河像熱血流”，激情高昂。那么，同學(xué)們想 不想知道亞洲的地形、河流具體是什么狀況呢？這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)亞洲的 壯麗山河。 二、講授新課 第二節(jié)自然環(huán)境 ［師］課件展示“亞洲的地形”圖，全班分成兩組作一次亞洲之旅： 提出要求： (1)說(shuō)出沿途經(jīng)過(guò)哪些地形區(qū)，海拔大致是多少，有可能見到哪些世界之最 或亞洲之最的地形區(qū)。 (2)請(qǐng)一組同學(xué)沿80 E,從北向南旅行，另一組同學(xué)沿30 N,從東向西旅 行。(前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”)請(qǐng)記錄沿途所經(jīng)過(guò)的地形區(qū)。(組織：活動(dòng) 中各小組要選出記錄員記錄所經(jīng)過(guò)的地形

9、區(qū)的特征 ) ［生］每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)過(guò)地形區(qū)的名稱及大致海拔。 全班對(duì) 描述最全面、語(yǔ)言最流暢的同學(xué)給予鼓掌激勵(lì)。 ［師］引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“造型活動(dòng)”：（老師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平 原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色 ）以上同學(xué)手拿卡片 依次站成南北向和東西向兩排，交叉成十字。 （視教室空間情況而定，也可分別 在講臺(tái)前一字排開，但說(shuō)明一組表示的是東西方向，另一組表示的是南北方向 ） 教師提出“造型要求”：各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔 2 000米，頭 部為4 000米，請(qǐng)以上同學(xué)將手中的地形區(qū)卡片舉放在最合適的位置。 ［生］按要求演示。

10、 ［師］提問(wèn)：同學(xué)們從讀圖觀察、描述及演示活動(dòng)中，能否得出亞洲地形、地 勢(shì)的特點(diǎn)？ ［生］小結(jié): 1 .地形特點(diǎn)：地形復(fù)雜多樣，中部以高原、山地為主，四周以平原、丘陵 為主。 2 .地勢(shì)特點(diǎn)：中間高，四周低。 ［師］引導(dǎo)學(xué)生閱讀“亞洲大陸沿北緯 30。緯線地形剖面示意”圖，結(jié)合同 學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢(shì)狀況，則亞洲的地勢(shì)特征，便一目了然。 思路：同時(shí)對(duì)比教材第9頁(yè)圖6.12 ”北美洲大陸沿北緯400緯線的地形剖 面示意”圖，讓學(xué)生觀察兩圖的差異。 ［師］過(guò)渡：亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點(diǎn)，亞洲的河流大多發(fā)源于哪些地方？ 流向哪里？ ［生］小結(jié)：亞洲大河多發(fā)源于中部山地、高

11、原，呈放射狀流向周邊海洋。 ［師］引導(dǎo)學(xué)生閱讀“亞洲地形”圖，說(shuō)出亞洲主要河流名稱及分布。 三、課堂小結(jié) 形 和 河 流 本節(jié)跚莪招就要掌洲地血潮帆艇成、中斷!及淵瀾祗況，理解了河流流向與地 形地勢(shì)的劉氮特麻洲施舞愈伏奘訓(xùn)年則備。受恥修蒯懶網(wǎng)口河流多發(fā)源于中部， 呈放細(xì)犬流向周俐蟀瞰 最高的山峰 ?最高的大高原 亞洲的世界之最《最大的湖泊 ?最封和榭寸復(fù)雜的氣候 最大的群島 數(shù)學(xué)目標(biāo) :<< < L世界陸地最低點(diǎn) 知識(shí)與技能 使用亞洲氣候分布圖及相關(guān)資料，結(jié)合以前所學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)亞洲的氣候 特點(diǎn)，氣候類型及相應(yīng)的氣候特征，理解影響亞洲氣候的主要因素。 過(guò)程與方法

12、 1.運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納出亞洲的氣候特點(diǎn)及其受哪些因素的影響。 2 .閱讀教材，了解亞洲氣候的地區(qū)差異及東部、南部地區(qū)氣候的特點(diǎn)及其 對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲氣候與海陸位置、 地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析影響氣候特征的因 素，逐漸形成追根求源的探索意識(shí)。 ：< 重點(diǎn) 運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納總結(jié)亞洲的氣候特點(diǎn)。 難點(diǎn) 分析影響亞洲氣候的主要因素。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件。 學(xué)生：了解一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境應(yīng)從哪些方面分析。 一、導(dǎo)入新課 一位旅行家，游遍了整個(gè)亞洲。他說(shuō)：到了東南亞的馬來(lái)群島，氣候比較濕 熱，幾乎天天下雨；到了西亞的阿拉伯半島，

13、天氣十分炎熱，常年不見滴雨，到 處是茫茫沙漠；夏季到了南亞則遇上了大的洪災(zāi)，村莊、農(nóng)田等被洪水淹沒(méi)，人 們游離失所，損失慘重……同一個(gè)大洲氣候?yàn)槭裁从羞@么大差異？亞洲的氣候有 什么特點(diǎn)呢？ 二、講授新課 ［板書］復(fù)雜的氣候 ［課件展示］“亞洲的氣候類型”圖。 ［師］引導(dǎo)學(xué)生讀圖，觀察亞洲主要有哪些氣候類型 [ 生] 讀圖答出：有熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季 風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候、地中海氣候、熱帶沙漠氣候、高原山地氣 候 9 種。 學(xué)生到屏幕前指圖回答，其他同學(xué)相互補(bǔ)充。 [ 師] 引導(dǎo)學(xué)生讀“亞洲的氣候類型”圖，分析對(duì)比，總結(jié)亞洲的氣候特點(diǎn)。

14、 [ 生] 積極發(fā)言。 [ 師] 分析評(píng)價(jià)學(xué)生答案，然后總結(jié)并板書： [ 板書 ]1. 亞洲氣候特點(diǎn)： 氣候復(fù)雜多樣， 大陸性氣候分布廣， 季風(fēng)氣候顯著。 [ 提問(wèn) ] 亞洲的氣候?yàn)槭裁磿?huì)有如此明顯的特點(diǎn)呢？影響亞洲氣候的主要因 素有哪些呢？ [ 教師總結(jié) ] 根據(jù)學(xué)生的回答情況總結(jié)： 亞洲由于所跨的緯度廣， 地跨寒、 溫、 熱帶，因此氣候類型復(fù)雜。例如赤道附近東南亞的馬來(lái)群島，常年如夏，森林常 綠， 是熱帶雨林氣候； 北極圈以北的北冰洋沿岸則是大部分時(shí)間銀裝素裹的寒帶 氣候。因此，緯度因素是影響氣候的一個(gè)重要因素。 [ 課件展示 ] 30N 緯線穿過(guò)的“亞洲的氣候類型”圖

15、。 [ 活動(dòng) ] 看看 30N 附近地區(qū)的氣候類型，你能從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？ [ 歸納 ] 與亞洲其他緯度地區(qū)相比， 這一帶氣候特點(diǎn)復(fù)雜。 雖然處于同一緯度， 但不同的海陸位置所形成的氣候不同： 同是 30 N， 大陸東岸是亞熱帶季風(fēng)氣候， 高原地區(qū)是高原山地氣候， 大陸內(nèi)部是溫帶大陸性氣候， 大陸西岸是熱帶沙漠氣 候和地中海氣候。 [ 師] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材第 10 頁(yè)內(nèi)容，分析 30N 大陸東岸、西岸、內(nèi)陸氣 候特點(diǎn)的不同。 [ 生] 同學(xué)交流，并總結(jié)：海陸位置、地形地勢(shì)也是影響氣候的重要因素。 [ 板書 ]2. 影響亞洲氣候的因素：緯度位置、海陸位置、地形地勢(shì)。 [ 活

16、動(dòng) ] 涓涓和菲菲在爭(zhēng)論一個(gè)地理問(wèn)題， 誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。 請(qǐng)你做裁判， 看 看誰(shuí)對(duì)亞洲大陸內(nèi)部為什么會(huì)形成大面積“溫帶大陸性氣候”的問(wèn)題解釋得更 有道理。 “涓說(shuō)：”因?yàn)榫嗪Ｑ筇h(yuǎn)了，海洋水汽難以深入大陸內(nèi)部……”菲菲說(shuō)： “不對(duì)！肯定是過(guò)去那里的人太多，把水都用光了……” （涓涓說(shuō)得對(duì)） [ 承轉(zhuǎn) ] 這里特別要強(qiáng)調(diào)的是季風(fēng)氣候， 由于亞洲地處世界上最大的大陸—— 亞歐大陸， 面臨世界上最大的洋——太平洋， 海陸熱力性質(zhì)差異顯著， 所以季風(fēng) 氣候顯著。在世界各大洲中，亞濟(jì)闔邸和 也最廣。亞洲的季風(fēng)氣候頻緊■^業(yè) ［生］討論回答。 ［板書］3.氣候?qū)r(nóng)也”廣吧榔向一 K＞也弱

17、,從久浮上帶泉的水汽 少，F(xiàn)*相盟* 士星過(guò)燈就可 箱圖板旱災(zāi) 影響范圍 ［課件展示］ 冷聚妁水汽手，降水北 名治黑金冬,趾可能 ［教師總結(jié)］亞洲的季風(fēng)氣候最顯著，它對(duì)亞洲的農(nóng)業(yè)影響最大, 這種影響分 為利、弊兩方面。 禾I」：季風(fēng)氣候的高溫和多雨期一致，即雨熱同期，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，對(duì)農(nóng) 業(yè)發(fā)展十分有利。（因?yàn)樵谧魑锷L(zhǎng)旺盛期需水分多的時(shí)候有充足的雨水供應(yīng) ） 弊：降水的季節(jié)變化和年際變化大所帶來(lái)的旱澇災(zāi)害， 又嚴(yán)重威脅著農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)。亞洲東部和南部夏季的降水與夏季風(fēng)的強(qiáng)弱有著密切的關(guān)系。 因此，亞洲東 部與南部，常受夏季風(fēng)的影響而易發(fā)生旱澇災(zāi)害。 ［提問(wèn)］通過(guò)以上學(xué)習(xí)，請(qǐng)

18、同學(xué)們總結(jié)：怎樣才能理解某個(gè)地區(qū)或國(guó)家的氣候 知識(shí)？ ［學(xué)生小結(jié)］①要閱讀氣候類型圖，先觀察有哪些氣候類型，它們大致分布在 什么地方，即氣候類型及分布規(guī)律。②然后了解各種氣候類型的氣候特點(diǎn)。 ③看 哪種氣候類型分布最廣。④這些氣候?qū)υ摰厝藗兩a(chǎn)生活有何影響。 ［學(xué)以致用］完成教材第12頁(yè)活動(dòng)，分析北美洲氣候的分布特點(diǎn)。 三、課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境應(yīng)包括以下兩個(gè)方面： 首先要了解本地區(qū)在世界上 的位置及范圍，該地的緯度位置和海陸位置，本地區(qū)的地形、氣候和河流特征以 S雜的氣候 相 及 1.氣候特點(diǎn): ,還有地形、氣候、河流對(duì)人類活動(dòng)的影響。 氣鼻隔囪油陸性氣候分布廣, 季風(fēng)氣候顯著 2.影響因素：緯度位置、海陸位置、地形地勢(shì) 3.氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響