最后一課導(dǎo)學(xué)案

上傳人:jkl****17 文檔編號:31337233 上傳時間:2021-10-11 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?8.50KB
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1、 樊城區(qū) 學(xué)校 七年級 年級 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 班級: 姓名:肖敏 日期: 主備人: 備課組長: 蹲點領(lǐng)導(dǎo)(簽字): 課題: 《最后一課》 課型: 精品賞讀課 課時: 兩課時 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、我能理清小說的故事情節(jié)。 2、我能通過分析語言、動作、心理等方面的描寫,理解人物形象。 3、我能體會法蘭西人民

2、的愛國感情。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時間 獨學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時間 互動策略 內(nèi)容、形式、時間 展示方案 內(nèi)容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 略讀 探大意 內(nèi)容:快讀課文,理清情節(jié) 學(xué)法:1、自己查找資料,了解作者情況和寫作背景。

3、 2、朗讀課文,圈出生字,并歸納辨析生字、易錯字的方法。 3、通讀全篇后簡要地說出本篇小說中的人物和主要的故事情節(jié)。

4、 對學(xué)(檢查落實獨學(xué)任務(wù)) 檢測: 1、互讀:對子互讀課文。 2、互查:對子用紅筆互批獨學(xué)1、2、3、4題。 3、暴露易錯點。 群學(xué)(突破重難點) 合作研討: 1、 小組長帶領(lǐng)組員抓文中句段具體分析,能用簡的語言概括人物形象。 2、小組內(nèi)采用多種形式有感情地朗讀喜愛的段落。 預(yù)展: 針對展示方案,分組思考展示方式及預(yù)展。 展示主題:品讀感悟 方案

5、一: 內(nèi)容:演繹故事 建議:用情景再現(xiàn)的方式將故事內(nèi)容演繹出來,可借助板書。 方案二: 內(nèi)容:精彩語句我賞讀 建議: 1、形式多樣化,體現(xiàn)個性特色。 2、采用多種朗讀形式,男女生組合讀,組員PK讀、指名挑戰(zhàn)等。 3、分工明確,注意配合。 4、不能笑場,注意營造氛圍。 方案三、 內(nèi)容:品讀方法我發(fā)布 建議: 1、 小組長帶領(lǐng)大家思考多種表現(xiàn)形式,可用采訪形式、內(nèi)心獨白形式、觀影視評說的形式等,至少兩種以上方式。 2、 做好互動準備,分工明確。 3、 發(fā)布時能結(jié)合實例。 預(yù)時: 20

6、 品讀 識人物 內(nèi)容:默讀課文,認識人物 學(xué)法: 4、想一想小弗郎士上課前后心情、態(tài)度有什么變化?什么原因使他發(fā)生了這么大的變化? 1、 5、韓麥爾先生是怎樣一個人?(可以通過分析語言、動作、心理等方面的描寫,理解人物形象。)

7、 悟讀 蘊情感 內(nèi)容:悟讀課文,觸碰情感 學(xué)法:6、字里行間,流露出法蘭西人民對祖國的深情,我我不僅從小弗郎士和韓麥爾先生身上感受到,還能從其他人身上感受到。(從文中找到依據(jù))

8、 7、 請你扮演文中某個人的角色,談?wù)勗谧詈笠徽n上的感想。 重點:分析語言、動作、心理等方面的描寫,理解人物形象。 難點:體會法蘭西人民的愛國感情。 當(dāng)堂測評 分層達標(biāo) 時間:15分鐘 落實基礎(chǔ)★ 1、給加粗字注音。   

9、郝叟( ) 哽( ) 祈禱( )   詫異( ) 懲罰( ) 踱來踱去( ) 2下列說法正確的一項是( ?。?   A、《最后一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈,都是自始至終的愛國情懷。  ?。?、《最后一課》的作者是一位愛國主義作家,以長篇小說見稱于世。   C、韓麥爾先生因為年紀大,上課非常吃力,所以上課時“臉色慘白”,小弗郎士也認為老師累得這樣是一個“可憐的人”。   D、韓麥爾先生為上這“最后一課”,穿上整齊的新衣,這是他對祖國愛的表現(xiàn)。 發(fā)展能力★★ 二、表現(xiàn)人物性格常常運用語言、行動、心理描寫

10、等手法。試對下面的描寫文字表現(xiàn)人物性格進行分析   1、他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字:“法蘭西萬歲!”  ?、倜鑼懙膶ο笫莀_______________________。  ?、谶\用的描寫方法是________________________。  ?、郾憩F(xiàn)了________________________。   2、屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”  ?、倜鑼懙膶ο笫莀_______________________。   ②運用的描寫方法是________________________。   ③表現(xiàn)了

11、________________。 提升素養(yǎng)★★★ 1、試以韓麥爾先生為第一人稱,改寫課文中從上課到下課部分的內(nèi)容(可以從中改寫你最為感動的句段)。

12、 2、 你對我們的母語有哪些新的認識? 我的疑惑:

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