《最后一課導(dǎo)學(xué)案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《最后一課導(dǎo)學(xué)案(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
樊城區(qū) 學(xué)校 七年級 年級 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
班級: 姓名:肖敏 日期: 主備人: 備課組長: 蹲點領(lǐng)導(dǎo)(簽字):
課題: 《最后一課》 課型: 精品賞讀課 課時: 兩課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、我能理清小說的故事情節(jié)。
2、我能通過分析語言、動作、心理等方面的描寫,理解人物形象。
3、我能體會法蘭西人民
2、的愛國感情。
激情激趣
導(dǎo)入目標(biāo)
獨立思考
個體探究
分享交流
合作探究
展示提升
啟發(fā)探究
隨堂筆記
導(dǎo)學(xué)引航
目的、方法、時間
獨學(xué)指導(dǎo)
內(nèi)容、學(xué)法、時間
互動策略
內(nèi)容、形式、時間
展示方案
內(nèi)容、方式、時間
重點摘記
成果記錄
規(guī)律總結(jié)
略讀
探大意
內(nèi)容:快讀課文,理清情節(jié)
學(xué)法:1、自己查找資料,了解作者情況和寫作背景。
3、
2、朗讀課文,圈出生字,并歸納辨析生字、易錯字的方法。
3、通讀全篇后簡要地說出本篇小說中的人物和主要的故事情節(jié)。
4、
對學(xué)(檢查落實獨學(xué)任務(wù))
檢測:
1、互讀:對子互讀課文。
2、互查:對子用紅筆互批獨學(xué)1、2、3、4題。
3、暴露易錯點。
群學(xué)(突破重難點)
合作研討:
1、 小組長帶領(lǐng)組員抓文中句段具體分析,能用簡的語言概括人物形象。
2、小組內(nèi)采用多種形式有感情地朗讀喜愛的段落。
預(yù)展:
針對展示方案,分組思考展示方式及預(yù)展。
展示主題:品讀感悟
方案
5、一:
內(nèi)容:演繹故事
建議:用情景再現(xiàn)的方式將故事內(nèi)容演繹出來,可借助板書。
方案二:
內(nèi)容:精彩語句我賞讀
建議:
1、形式多樣化,體現(xiàn)個性特色。
2、采用多種朗讀形式,男女生組合讀,組員PK讀、指名挑戰(zhàn)等。
3、分工明確,注意配合。
4、不能笑場,注意營造氛圍。
方案三、
內(nèi)容:品讀方法我發(fā)布
建議:
1、 小組長帶領(lǐng)大家思考多種表現(xiàn)形式,可用采訪形式、內(nèi)心獨白形式、觀影視評說的形式等,至少兩種以上方式。
2、 做好互動準備,分工明確。
3、 發(fā)布時能結(jié)合實例。
預(yù)時: 20
6、
品讀
識人物
內(nèi)容:默讀課文,認識人物
學(xué)法:
4、想一想小弗郎士上課前后心情、態(tài)度有什么變化?什么原因使他發(fā)生了這么大的變化?
1、
5、韓麥爾先生是怎樣一個人?(可以通過分析語言、動作、心理等方面的描寫,理解人物形象。)
7、
悟讀
蘊情感
內(nèi)容:悟讀課文,觸碰情感
學(xué)法:6、字里行間,流露出法蘭西人民對祖國的深情,我我不僅從小弗郎士和韓麥爾先生身上感受到,還能從其他人身上感受到。(從文中找到依據(jù))
8、
7、 請你扮演文中某個人的角色,談?wù)勗谧詈笠徽n上的感想。
重點:分析語言、動作、心理等方面的描寫,理解人物形象。 難點:體會法蘭西人民的愛國感情。
當(dāng)堂測評 分層達標(biāo)
時間:15分鐘
落實基礎(chǔ)★
1、給加粗字注音。
9、郝叟( ) 哽( ) 祈禱( )
詫異( ) 懲罰( ) 踱來踱去( )
2下列說法正確的一項是( ?。?
A、《最后一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈,都是自始至終的愛國情懷。
?。?、《最后一課》的作者是一位愛國主義作家,以長篇小說見稱于世。
C、韓麥爾先生因為年紀大,上課非常吃力,所以上課時“臉色慘白”,小弗郎士也認為老師累得這樣是一個“可憐的人”。
D、韓麥爾先生為上這“最后一課”,穿上整齊的新衣,這是他對祖國愛的表現(xiàn)。
發(fā)展能力★★
二、表現(xiàn)人物性格常常運用語言、行動、心理描寫
10、等手法。試對下面的描寫文字表現(xiàn)人物性格進行分析
1、他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字:“法蘭西萬歲!”
?、倜鑼懙膶ο笫莀_______________________。
?、谶\用的描寫方法是________________________。
?、郾憩F(xiàn)了________________________。
2、屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
?、倜鑼懙膶ο笫莀_______________________。
②運用的描寫方法是________________________。
③表現(xiàn)了
11、________________。
提升素養(yǎng)★★★
1、試以韓麥爾先生為第一人稱,改寫課文中從上課到下課部分的內(nèi)容(可以從中改寫你最為感動的句段)。
12、
2、 你對我們的母語有哪些新的認識?
我的疑惑: