軸對稱圖形的認識 (2)

上傳人:精****料 文檔編號:30755723 上傳時間:2021-10-11 格式:DOCX 頁數(shù):2 大?。?5.13KB
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1、軸對稱圖形的認識教學(xué)目標:1、初步認識軸對稱圖形的基本特征。2、使學(xué)生理解對稱軸的含義,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。3、通過學(xué)生動手操作等實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)重難點:認識軸對稱圖形的基本特征,能判斷出軸對稱圖形,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、出示教材第28頁單元主題圖。2、談話:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^游樂場嗎?這些玩具大家都玩過嗎?那你對這個場景肯定不陌生了,你能個大家介紹下這個游樂場里有哪些好玩的項目嗎?(請認識的學(xué)生介紹項目。)小結(jié);這里不僅好玩,還藏著好多數(shù)學(xué)知識,想不想認識它們呢?這節(jié)課我們就要在這樣的游樂場里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。二、探究新知,

2、感受對稱1、引導(dǎo)觀察,感知對稱。為什么說在圖形王國里,小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢?學(xué)生自由發(fā)言:你們有很多自己的想法。下面,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說一說。學(xué)生互相討論,交流想法。自由發(fā)言。2、認識“軸對稱圖形”。我們把這些圖形的左邊和右邊對折起來,會發(fā)生什么情況呢?(讓學(xué)生用手中的圖形對折試一試)教師小結(jié):把一個圖形對折以后,如果兩邊的圖形能夠完全重合,我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。(板書課題:軸對稱圖形)3、動手剪“軸對稱圖形”?,F(xiàn)在,同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形王國里是一家的了吧。因為它們都是(軸對稱圖形 )。對稱的東西還有很多,比如:我們穿的

3、衣服、用的剪刀和戴的眼鏡,這些東西也是對稱的。老師這兒還有一些用紙剪出來的圖形,來看看都是些什么?(有松樹、飛機、愛心桃等。)請同學(xué)們仔細觀察,這些圖形是對稱的嗎?折折看。學(xué)生討論后自由發(fā)言。4、認識對稱軸。剛才,同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱圖形,雖然每個人剪出的圖案不一樣,但請你們仔細觀察,這些軸對稱圖形的中間都有什么?(有一條折痕)對,我們把這條折痕所在的直線叫做“對稱軸”。5、說一說“生活中的對稱”。三、鞏固深化,拓展延伸1顯身手。(辨對稱)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第29頁“做一做”。判斷下列哪些物體是軸對稱圖形,是的請畫出它的對稱軸。引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中將圖形對折,看看左右兩部分是否

4、能完全重合。2找對稱軸。(玩對稱)完成教材練習(xí)七第1、2題。出示第1題的圖形,讓學(xué)生小組交流,說說自己的看法,指名匯報。教師小結(jié):這里的五角星,乒乓球拍和飛機的圖案對折后能完全重合,都是軸對稱圖形,你能指出他們的對稱軸嗎?(學(xué)生互相指一指,師指名上臺指)。談話:我們接觸最多的10個阿拉伯?dāng)?shù)字里也有軸對稱圖形,你能找出來嗎?出示第2題的數(shù)字圖,學(xué)生尋找。交流匯報。3猜圖形、畫圖形。(猜對稱)完成教材練習(xí)七第3題,連一連。 (1)說說下面的圖案分別師從哪張圖片對著后的紙上剪下來的,連一連。學(xué)生連線,教師巡視,指名匯報。四、全課總結(jié)(賞對稱)師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?1、 學(xué)生談自己的收獲。2、 師:這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象了解了軸對稱圖形,只要我們留心觀察,就可發(fā)現(xiàn)生活中處處可以看見軸對稱圖形,正是這些圖形將我們的生活裝扮的這么美麗。對稱,是一種美,是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)。只要你留心觀察,到處都能找到對稱的足跡。

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