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1、年級：高二 學(xué)科：語文 主備人：陳陸英 雷麗芬 審核人：肖春艷 使用人：上課時間：2015.9.7-2015.9.9 課題：鴻門宴 課型：新課 課時：3課時鴻門宴導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解司馬遷與史記，了解鴻門宴的時代背景。2、積累課文1-2段中詞類活用、古今異義詞及其他重點文言字詞，能夠翻譯重點語句。3、熟讀課文，講述鴻門宴的經(jīng)過?！緦W(xué)習(xí)重點】掌握1-2段中古今異義詞及其他重點文言字詞，能夠翻譯重點語句。掌握“為” 、“之”的用法。【學(xué)習(xí)難點】掌握1-2段中的多義詞和詞類活用現(xiàn)象?！緦W(xué)法指導(dǎo)】誦讀法 自主學(xué)習(xí)法 探究討論法【學(xué)習(xí)過程】【背景介紹】 秦末，反秦武裝起義風(fēng)起云涌，秦王朝
2、瀕于滅亡，反秦力量中的兩大主力項羽、劉邦分別向秦的首都咸陽進軍，并約定“先入咸陽者王之”。結(jié)果，劉邦于公元前206年破武關(guān)入秦，搶先占領(lǐng)咸陽，并與民約法三章，廢秦苛政嚴(yán)刑，頗得民心。項羽一路與秦精銳部隊苦戰(zhàn)，大破秦軍之主力，乘勝向咸陽進發(fā)。聽說劉邦已破咸陽，想稱王關(guān)中，勃然大怒，率四十萬大軍破關(guān)直入，屯兵鴻門，準(zhǔn)備消滅劉邦?！傍欓T宴”的地點在現(xiàn)在陜西省臨潼市新豐鎮(zhèn)附近的“項王營”，當(dāng)時叫“鴻門”。鴻門宴故事就是在這個地方這種情況下發(fā)生的。 【預(yù)習(xí)檢測 】給下列劃橫線的字注音欲王關(guān)中 （ ） 饗（ ）士卒 為（ ）擊破沛公軍崤（ ）山 好（ ）美姬（ ） 鯫（ ）生說（ ）我熟與君少長（ ） 奉
3、卮（ ）酒為壽 從百余騎（ ）戮（ ）力而攻秦 范增數(shù)（ ）目項王 樊噲（ ）舉所佩玉玦（ ） 交戟（ ）之衛(wèi)士 瞋（ ）目視項王目眥（ ）盡裂 按劍而跽（ ） 沛公之參乘（ ）賜之彘（ ）肩 切而啖（ ）之 如恐不勝（ ）人方為刀俎（ ） 何辭為（ ） 道芷（ ）陽【自主學(xué)習(xí)】1、 通讀全文，通其大意，用講故事的形式復(fù)述課文，按情節(jié)將課文分幾個部分。二、熟悉課文，填寫下表，理清人物之間的關(guān)系。陣營主帥謀士武士內(nèi)奸劉營 項營第一課時1、 新課導(dǎo)入2、 檢查預(yù)習(xí)三、研讀第一部分（1） 3分鐘時間自主學(xué)習(xí)本段，疏通文意，利用圈點標(biāo)注重點字詞，并劃出有疑問的詞語。完成1-2題。1、指出下面加點詞語的
4、意義和用法。 （1）沛公軍霸上： （2）沛公欲王關(guān)中：（3）旦日饗士卒： （4）范增說項羽曰：（5）沛公居山東時： （6）皆為龍虎：2、翻譯下面句子，如果是特殊句式，請指出。(1)沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰(2) 項羽大怒，曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”(3) 沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。(4)吾令人望其氣，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也。3、組內(nèi)交流有疑問的詞語及句子，還不能確定的提出來，全班解決。4、文段分析思考（1） 這一段記敘了幾件事？（2）文中寫到“項羽大怒”，這個“怒”字內(nèi)涵相當(dāng)豐富。請說說其中包含了什么？ 四、自主研讀第二部分（2-5），完成下列問題。1、指出第二段中的
5、通假字。（1）私見張良，具告以事： （2）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯：（3）張良出，要項伯： （4）愿伯具言臣之不敢倍德也：（5）旦日不可不蚤自來謝項王：2、指出下面加點詞語的意義和用法。（1）素善留侯張良：（2）項伯乃夜馳之沛公軍：（3）誰為大王為此計者：（4） 秦地可盡王也：（5）君安與項伯有故：（6）項伯殺人，臣活之：（7）孰與君少長：（8）吾得兄事之：（9）沛公奉卮酒為壽，約為婚姻:（10）籍吏民，封府庫：（11）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也：5、翻譯下面句子。（1）誰為大王為此計者？ （2） 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。（3） 君為我呼入，吾得兄事之。（4）吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏
6、民封府庫，而待將軍 （5） 所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。 （6） 今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。 6、課文第二部分寫了哪幾件事？【當(dāng)堂檢測】1對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A 秋毫不敢有所近 近：親近。 B備他盜出入與非常也 非常：意外的變故。 C君安與項伯有故 故：交情。 D籍吏民 籍：登記。2指出下列各組句子中加點詞語的意義和用法。A 微夫人之力不及此。 行李之往來，共其乏困 B具告以事 具以沛公言報項王。 C夜縋而出 今人有大功而擊之 D長于臣 沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰 第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解課文中詞類活用、成分省略等語言現(xiàn)象，掌握“意
7、”、“與”“因”“且”等詞語的意義和用法?？陬^翻譯6、7兩段。2、學(xué)習(xí)作者通過個性化的語言、行動來展示人物個性特征的寫作方法。【學(xué)習(xí)重點】1、分析樊噲這個主要的人物形象。2、掌握文中重要的實詞、虛詞、句式?！緦W(xué)習(xí)難點】掌握文中的多義詞和詞類活用現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主研讀第三部分（6-7），完成下列問題（一）找出下面句子中的通假字1、令將軍與臣有郤： 2、因擊沛公于坐：（二）找出下面句中古今異義的詞，并加以解釋。1、沛公奉約為婚姻：2、所以遣將守關(guān)者：3、備他盜之出入與非常也：4、今將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南：(三)指出下列句子的類型。1、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南（ ）2、籍何以至此（ ）3、得復(fù)見將
8、軍于此（ ） 4、亞父者，范增也（ ）5、若屬皆且為所虜（ ） 6、然不自意能先入關(guān)破秦（ ）（四）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。（2） 范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。（3） 不者，若屬皆且為所虜。（4）君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。（5）項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。（五）文段分析思考。1、 鴻門宴中“項王、項伯東向坐，亞父南向坐沛公北向坐，張良西向侍”，說明了什么問題？ 二、自主研讀第四部分(8-9)，完成下列問題。（一）一詞多義意：（1）然不自意能先入關(guān)破秦： （2）其意常在沛公也：因：（1）
9、不如因善遇之： （2）項王即日因留沛公與飲：（3）因擊沛公于坐： （4）沛公起如廁，因招樊噲出：而：（1）噲拜謝，起，立而飲之： （2）拔劍切而啖之： （3）勞苦而功高如此： （4）而聽細(xì)說：與：（1）臣請入，與之同命： （2）則與斗卮酒： （3）備他盜出入與非常也： （4）項王即日因留沛公與飲：且：（1）若屬皆且為所虜： （2）臣死且不避，卮酒安足辭：（2） 解釋下面句子中加點詞語的意義和用法。（1） 今者項莊拔劍舞：（2）臣請入，與之同命：（3）殺人如不能舉，刑人如恐不勝：（4）竊為大王不取也：（三）指出下面句子中加點詞語的意義和用法。（1）范增數(shù)目項王：（2）常以身翼蔽沛公：（3）交戟之
10、衛(wèi)士欲止不內(nèi)：（4）頭發(fā)上指，目眥盡裂：（5）刑人如恐不勝：（6）先破秦入咸陽者王之：（7）此亡秦之續(xù)耳：（四）把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣死且不避，卮酒安足辭?。?） 夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。（3） 此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也?。?） 文段分析思考。1、三、四兩部分是課文重點，情節(jié)的高潮所在，宴會上的情節(jié)可概括為“三起三落”，請指出。 2、這兩部分共寫了幾件事？3、“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾個方面刻畫樊噲這一人物的？寫“樊噲闖帳”的目的是什么？（六）課堂小結(jié) 本段固定結(jié)構(gòu)有“無以” 第三課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解課文中詞類活用、特殊句式等語言
11、現(xiàn)象，掌握“舉”、“謝”詞語意義，積累文言詞語。2、分析項羽、劉邦、張良、范增等主要的人物形象?！緦W(xué)習(xí)重點】1、學(xué)習(xí)作者善于運用對比使人物形象更加鮮明突出的寫作方法。2、掌握文中重要的實詞、虛詞、句式?！緦W(xué)習(xí)難點】如何評價項羽這個人物形象?！緦W(xué)習(xí)過程】 一、研讀第10至12自然段，完成下列問題。（一）一詞多義舉：（1）舉所佩玉玦以示之者三： （2）殺人如不能舉：謝：（1）旦日不可不蚤自來謝項王： （2）噲拜謝： （3）乃令張良留謝： （4）張良入謝：辭：（1）大禮不辭小讓： （2）卮酒安足辭： （3）我為魚肉，何辭為：（二）指出下面加點詞語的意義和用法。1、 與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人持
12、劍盾步走：2、道芷陽間行：3、沛公已去，間至軍中：4、拔劍撞而破之：（三）指出下列句子的類型。1、大王來何操（ ） 2、我持白璧一雙（ ）3、沛公安在（ ） 4、如今人為刀俎，我為魚肉（ ）（四）解釋下面句子中加點詞語的意思。1、公為我獻之: 2、相去四十里：3、沛公則置車騎： 4、度我至軍中，公乃入：5、沛公不勝杯杓：（五）下列句子中包含的成語分別是什么？（1）吾入關(guān)，秋毫不敢有所近:（2）莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊: （3）如今人方為刀俎，我為魚肉:（4）勞苦而功高如此，未有封侯之賞:（六）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1、 大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀
13、俎，我為魚肉，何辭為?2、 沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下。（七）文段分析思考1、這部分共寫了幾件事？2、 項羽、劉邦的性格特點是什么？請作以分析。 三、如何評價項羽這個人物？【課外延伸】古今中外對項羽的評價 題烏江亭 杜牧 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 題烏江項王廟詩 王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今猶在，肯為君王卷土來？ 夏日絕句 李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。 七律人民解放軍占領(lǐng)南京 毛澤東鐘出風(fēng)雨起蒼皇，百萬雄師過大江?；⒕帻埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。 四、素材挖掘與寫作運用【素材激
14、活】 要當(dāng)機立斷勿優(yōu)柔寡斷“鴻門宴”本是除掉劉邦的絕好時機。然而，由于項羽狂妄自大，剛愎自用，痛失良機。宴會上，他為劉邦的忍辱屈從所迷惑，為樊噲的“義正詞嚴(yán)”所折服，完全忘記了當(dāng)初與范增的約定；范增使眼色，一再提醒，他又佯裝不見；劉邦已成歸山之虎，他還欣然收受劉邦的禮品；范增怒罵“豎子不足與謀”，他依舊渾然不覺。項羽兵敗垓下，烏江自刎，原因很多，但“鴻門宴”放走劉邦無疑是最重要的原因。而劉邦與項羽恰成對比。“立誅殺曹無傷”的“立誅”二字，顯示出劉邦的果斷，也從反面證明了項羽的錯誤所在。西方有句子名言：“取道于等一等之路，走進去的只能是永不之室?！彪娔X專家王安說：“果斷是走向成功不可少的條件?！?/p>
15、王安以自己的經(jīng)驗告訴青年人：只要是自己認(rèn)定的事，絕不可優(yōu)柔寡斷。 寫作運用【適用話題】可用于“忍是一種勇氣，更是一種智慧”“不善于抓住機遇，往往與成功失之交臂”“禍端常起于蕭墻”“機遇不等人”“虛心納諫方能成功”“和則興，散則敗”“溝通與合作”“自信與自負(fù)”“意氣”等寫作觀點或?qū)懽髟掝}?！具\用指南】素材運用要靈活，既可以從單個人物角度，又可以從不同的人物角度對比挖掘，如項羽無主張，不愛接受意見，而劉邦有主見，又善聽意見；又如項羽寡謀輕信，而劉邦老謀深算；項羽坦率真誠、劉邦陰險狡詐等。還可以事件、細(xì)節(jié)上挖掘?！具\用范例】（一）楚漢爭霸，項羽輸在個人能力上。不是說項羽的個人能力比劉邦的差，而是他的
16、個人能力太強。能力強了，就聽不進別人的意見，就獨斷專行。這種行為似是自信，實為自負(fù)。而劉邦則不同，他自知個人能力比對手差，于是就廣泛接受別人的意見。就這樣，項羽拿一根筷子與劉邦的一把筷子對抗，其結(jié)果自然就可想而知了。（自信與自負(fù)）（二）楚漢爭霸，天下最終落入劉邦之手，誰成誰敗似乎一目了然。但事實果真如此嗎？劉邦行事慣于耍弄心機，有小人行徑；而項羽行事光明磊落，有君子之風(fēng)。耍弄心機者雖偷得天下卻丟掉了德行，光明磊落者雖失去江山但贏得了口碑。在民間，百姓稱劉邦為“小兒”，稱項羽為“霸王”。孰成孰敗自是一目了然。（成與敗，得與失）（三）當(dāng)項羽兵敗烏江時，他完全可以渡過烏江以圖卷土重來。但他知道江東父
17、老乃至天下蒼生不能再繼續(xù)承受戰(zhàn)爭的重負(fù)了。于是為了江東父老，為了天下蒼生，他毅然決然地自刎于烏江岸邊。這就是西楚霸王的選擇。（選擇）（四）在棋盤拼殺，楚河漢界分明，我會一如既往地想起楚王項羽與漢王劉邦。虞姬的自刎，烏騅的投江，讓更多的人倒向項羽；鴻門宴上的劉邦，似乎只是個小人，很少有人聽一聽“大風(fēng)起兮云飛揚”的高唱便會熱血沸騰?？蓺v史的車輪證明了劉邦比項羽更能成就一番大業(yè)。是在他的主張下，張騫扶著駝鈴走向了大漠；也是他，讓衛(wèi)青揮動旌旗，舞起了大漠的飛沙。他們都是英雄，皆有“意氣”，但“意氣”二字所取的義項并不不同：楚王是意氣用事，漢王則是意氣風(fēng)發(fā)。（五）項羽英雄蓋世，在與秦軍的巨鹿一戰(zhàn)中，背水
18、一搏，與士兵持三日糧，以示必死，絕無還心，終于九戰(zhàn)殺蘇角，大破秦軍，但為什么卻輸在劉邦這市井之徒身上？原因只有一個，項羽缺乏與屬下、謀士的溝通。鴻門宴中，便已體現(xiàn)出項羽與自己人溝通，在殺與不殺劉邦之間，存在很大分歧，以至于放走劉邦后，亞父范增破口大罵道：“豎子不足與謀?！迸c亞父范增的失和是項羽的致命傷，項羽自恃百戰(zhàn)百勝，不聽取他人意見，而亞父范增，過于老氣橫秋，一味指責(zé)項羽，使兩人關(guān)系產(chǎn)生裂痕，最后劉邦采用陳平的反間計，使項羽猜忌范增從而氣走范增，項羽無人輔佐，終于在烏江自盡。（六）仰觀迢迢歷史長河，生命的突起與泯滅渺若滄海一粟。然而是什么，宛如雷電般劃出的生命沖撞，在生命的天空掛起一道道彩虹
19、，給后世留下一流的品格，一流的生命注解？是那穿越時空，千年永不褪色的意氣??！多少年來，“意氣”以其豐富的內(nèi)涵，給人的精神注入活力，給人的生命增加了深度。是那魂葬烏江的西楚霸王嗎？身后，烏江水蕩滌著你的偉岸?；叵肫鹉愀浦鄢?，回想起你氣吞殘?zhí)?，你的眼淚融入烏江。于是在那個凄風(fēng)苦雨的夜晚，你毫不猶豫地舉起了手中的利劍，讓烏江見證了一個偉大生命走向孤傲，走向滅亡。對于你，眾說紛紜：假使學(xué)著勾踐“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”的忍辱負(fù)重，歷史即會改寫。但你只是揮揮衣袖：是男兒，就該金戈鐵馬去，馬革裹尸還！千年之后，烏江依舊蕩起洶涌波濤。不肯過江東的項羽啊，你可知：烏江水翻滾著的每一朵浪花，都飽含了人
20、們對你的虔誠和景仰？帝王之椅沒有為你留下位置。你卻憑力能扛鼎的氣概和視死如歸的意志永刻墨青，千秋萬世散發(fā)著琉璃般的光芒。與這些偉人相比，我不過是滄海一粟。然而我愿意循著偉人的足跡，去繼承那份屬于中華人的“意氣”。（談“意氣”）（七）項羽過于相信自己。大家都知道項羽破釜沉舟的故事，他在戰(zhàn)場上一向是攻無不克，戰(zhàn)無不勝。別的暫且不說，只那以少勝多的鉅鹿之戰(zhàn)就令人驚嘆不已。恐怕正因如此，項羽養(yǎng)成了孤傲的性格。無論什么都以己為尊，好像這天下除了他就再也沒有別的人可以收拾了。獨斷專行使歷史陷入了沉思，過分的自信也就鑄下了這千年的遺憾。（2004年安徽高考滿分作文剛愎自用的典型項羽人物形象芻議）（八）烏江岸
21、邊，夜色如水。如漆的夜里張揚著猙獰，一支支閃爍的火把如一支支泛著幽藍(lán)的眼睛。啊是誰用凄涼的聲音，在唱一首首熟悉的楚歌？是三千江東子弟不散的英靈嗎？騅，僵臥在它曾經(jīng)踏起飛塵的黃沙中，一朵冷艷開在虞姬如雪的粉頸上。吶喊依舊。如霜的冷刃上浸染著殷紅的溫暖，一具勇猛碩大的軀體緩緩躺在孕育它的大地上。在這個不滅的神話中，留下了千年的遺憾。亞父范增的一句“豎子不足與謀”似乎就已奠定了悲劇的基礎(chǔ)。鴻門宴，亞父頻舉的玉玦，不在你的雙眼，項莊、項伯的舞劍成了千古的笑資。在你自負(fù)的笑聲中，溜走了你的宿敵。我是誰？我是叱咤風(fēng)云的西楚霸王。他，劉邦小兒算得什么？他有破釜沉舟、九戰(zhàn)九捷的自信與魄力嗎？什么智勇雙全的韓信
22、求見，哼，一個胯下之父來到這里謀職，讓他滾！我這里不缺謀士！一輛破舊的馬車，蹣跚前行，渾濁的老淚在范增滿是溝壑的臉上縱橫一切都完了，為什么到臨死的時候，你還懷著“時不利兮”的憤怒，沖不破自負(fù)的牢籠呢？（滿分作文千年的遺憾）（九）“力拔山兮氣蓋世，時不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面對滔滔江水，面對彼岸的鄉(xiāng)親父老，一代霸王也不由淚濕衣襟，江水已隨他人姓，美人自刎在懷，是乘船逃走，重整旗鼓，還是投身烏江，“死亦為鬼雄”？如果你正在項王身邊，是否會勸他“留得青山在，不怕沒柴燒”呢？江東父老們也期望項王忍辱負(fù)重，說不定歷史就會為此改寫，然而項王最終選擇投江而死，他認(rèn)為應(yīng)該死得有尊嚴(yán)，他
23、認(rèn)為那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形態(tài)枯萎了，但花香永世留香?；蛟S這就是生命的真諦，不管他人如何期望，自己認(rèn)為是對的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊嚴(yán)，追求英雄本色，拋開他人的期望，拋開他人的勸阻，向著自己的認(rèn)識邁進。（2004年重慶高考滿分作文菊花飄香的時節(jié)）（十）“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”項羽在垓下歌中流露出了幾分哀愁，幾分無奈。在我看來，他是充滿棱角之多邊形，縱使有豪邁之氣概，稱霸之壯志，卻只能在四面楚歌之時放縱形骸，蒼涼之歌頌只能讓滾滾之烏江為之伴奏，又有何顏面見江東父老？他之銳氣，他之突兀，他之彰顯，讓歷史也懼怕三分?！靶虬酥?/p>
24、而朝同列，吞二州而亡諸侯”之始皇已將天下擾得惶惶不得終日，哪又容得項羽之“力拔山兮氣蓋世”？于是古人漸漸覺悟，磨平了自己之棱角方能成就大業(yè)，包舉宇內(nèi)。（2005年福建高考滿分作文棱角）（十一）情感與理智同行，由滄海，至桑田。每天每年，我們在這樣的戰(zhàn)爭中整編記憶；每日每月，我們在這樣的同行中梳理我們總也凌亂的靈性。辨著火的腳印，水的足跡他們似乎不共戴天。凌云壯志中夾雜了兒女情長，就好像總也難逃西楚霸王的悲劇，四面楚歌仍時時在歷史深處回響；純粹的情感中摻拌入世俗實務(wù)的因素，終將使美珍碧玉粉身碎骨，墜入泥淖，紅樓遺夢，終難掩那“原應(yīng)嘆息”之聲。水，難與火同行可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生
25、。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復(fù)蘇淬火后，它獲得了愛與美的涅槃，情與理的新生。（2003年河南高考滿分作文與你同行）（十二）項羽，昔日的楚霸王，縱然有蓋世神功也無法改變楚國破滅的事實。烏江旁，他已被敵軍層層包圍，空氣中飄蕩著象征繁盛的楚歌，悠遠(yuǎn)婉轉(zhuǎn)。此刻，他剛毅無比的心開始脆弱起來，看到四處躺著的無數(shù)兄弟，他懊惱曾經(jīng)的剛愎自用，悔恨楚國的大好局勢和弟兄的生命葬送在自己手里。懷著深深的自責(zé)，他把刀架在了自己脖子上，剎那間，血染紅了烏江河畔，倒映著半邊天空。殘陽如血，楚歌依然哀婉纏綿。一個巨人倒下，卻留給后人無限的感慨。其實，在敵人追求之前，他本可渡船過江，他日東山再起?？伤褵o顏面對
26、江東父老，他認(rèn)為自己必須以死謝罪，于是，為了那張“臉”，那錚錚傲骨，項羽自刎烏江，孰不知江東父老是何等的悲慟萬分啊！項羽雖然最終敗在劉邦手下，可他的霸氣和傲骨卻永遠(yuǎn)刺劉邦于眾人的口碑之下！孟軻有云：“人若無志，與禽獸同類?！闭驗槿藗冇兄约旱淖饑?yán)和志向，所以都很在意自己的名譽，“士可殺，不可辱”，是一種視死如歸的英雄氣概。（2005年江西高考滿分作文只為了那張臉）（十三）縱觀歷史長河，又有多少的出人意料發(fā)生在情理之中呢？項羽、劉邦可謂一代梟雄，項羽正直守己、劉邦狡猾機智。鴻門宴上，項莊為項羽舞劍刺沛公，本可助項王成就一代偉業(yè)，然而，項王卻因固守正直的潔名縱虎歸山，以致日后項王兵敗烏江。鴻門宴上刺沛公已在情理之中，豈料項王卻甘愿保護自己日后的死對頭，這倒是出人意料的。然而情理畢竟是人的主觀理念，出人意料的事在歷史上也非罕見。（2005年河南高考滿分作文我心飛翔）12
鴻門宴學(xué)案 (學(xué)生版)
