《2019版中考物理第一輪總復(fù)習(xí) 1-6運(yùn)動(dòng)與聲音的世界、多彩的光教學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版中考物理第一輪總復(fù)習(xí) 1-6運(yùn)動(dòng)與聲音的世界、多彩的光教學(xué)案（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。2019版中考物理第一輪總復(fù)習(xí) 1-6運(yùn)動(dòng)與聲音的世界、多彩的光教學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度與時(shí)間的基本單位；會(huì)進(jìn)行常用長(zhǎng)度、時(shí)間單位的換算；能利用生活中常見(jiàn)的一些周期現(xiàn)象估測(cè)時(shí)間。2、會(huì)正確使用手表或停表測(cè)量時(shí)間。3、能利用生活中已知長(zhǎng)度的物體進(jìn)行長(zhǎng)度的估測(cè)。4、會(huì)正確使用帶毫米刻度的刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度。5、會(huì)正確記錄測(cè)量所得的數(shù)據(jù)，知道測(cè)量存在誤差。二、基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法小結(jié)1、長(zhǎng)度單位（1）在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位為_(kāi)，比它大的單位有_；比它小的單位有_、_、_、_、 等。（2）要求注意換算關(guān)系：1m= km= dm=
2、 cm= mm= m = nm。1km=_m,1dm=_m,1cm=_m,1mm=_m,1m=_m,1nm=_m。2、時(shí)間單位（1）在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位為 。比它大的單位有_、_；比它小的單位有_、_等。（2）要求注意換算關(guān)系：1s= h= min= ms= s。1h=_ _s,1min=_ _s,1ms=_ _s,1s=_ _s。3、單位間的換算方法：“數(shù)不變、單位換、進(jìn)行算”。（1）72cm（2）7.2105mm（3）0.32km=_dm（4）256000m=_dm （5）7200sh（6）1h20min= s零刻線分度值 單位 量程 4、認(rèn)識(shí)刻度尺和停表（如圖），其中停表的示數(shù)
3、為_(kāi)。（沿小圈走的是分針，沿大圈走的是秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間通常是30秒。讀數(shù)=分針數(shù)+秒數(shù)）5、正確使用刻度尺（五對(duì)）（1）選對(duì)：根據(jù)需要選用合適的刻度尺（考慮量程和分度值）。（2）放對(duì)：刻度尺要放正，有刻度的一邊要 被測(cè)物體。若零刻線已磨損，應(yīng)以某一_為“零點(diǎn)”，讀數(shù)時(shí)要注意減去“零點(diǎn)”前的數(shù)字。（3）看對(duì)：讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與尺面_，不要斜視。（4）讀對(duì)：要估讀到_。（課本P20/圖2-16中物體的長(zhǎng)度_）（5）記對(duì)：測(cè)量結(jié)果應(yīng)由數(shù)字和 _組成。6、長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法在長(zhǎng)度的測(cè)量中，還應(yīng)掌握用刻度尺及其它輔助工具來(lái)測(cè)量細(xì)金屬絲直徑、紙的厚度、硬幣直徑、乒乓球直徑、曲線長(zhǎng)度、圓錐體的高度等一些特
4、殊測(cè)量方法。（1）在測(cè)量曲線長(zhǎng)度時(shí)，常用“滾輪法”和“替代法”。（2）在測(cè)微小長(zhǎng)度（如紙的厚度、細(xì)金屬絲的直徑），常用“累積法”。（3）在測(cè)形狀不平直的物體某部分（如圓錐體的高、球體直徑、墨水瓶的高等）長(zhǎng)度時(shí)，常用“輔助法”（將刻度尺與三角板等輔助器材組合起來(lái)進(jìn)行測(cè)量）。7、誤差以及在實(shí)際測(cè)量中減小誤差的方法：（1）誤差：和之間的差異；（2）減小誤差的方法：求平均值。三、基礎(chǔ)練評(píng)1 科學(xué)探究一般要經(jīng)歷的幾個(gè)過(guò)程是：提出問(wèn)題、_、 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、_、分析與論證、_。2請(qǐng)你給下面的測(cè)量數(shù)據(jù)填上合適的單位:（1）脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間約為1；（2）一支新鉛筆的長(zhǎng)度約是20_；（3）普通課桌的寬度為
5、5.0 ；（4）一個(gè)中學(xué)生的身高大約是1.6。3如圖1中，讀數(shù)時(shí)視線正確的是。（選填“A”或“B”）物體的長(zhǎng)度為cm.圖1 圖24如圖2所示，測(cè)得一枚紐扣的直徑是_ cm5如圖3,用停表測(cè)量校運(yùn)會(huì)上女子1500m比賽成績(jī)，從開(kāi)始計(jì)時(shí)到此刻經(jīng)歷的時(shí)間是 。6某同學(xué)測(cè)出一木塊長(zhǎng)29.58cm,他所用刻度尺的分度值是_,數(shù)據(jù)中的準(zhǔn)確值是_cm,估計(jì)值是_cm.7小英同學(xué)用刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，三次測(cè)量值分別是3.12cm、3.15cm和3.13cm，此物體的長(zhǎng)度是_cm。8.描述宇宙天體間的距離,最常用的單位是_.9下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中，正確的是（ ）A.誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 B.只要認(rèn)真測(cè)
6、量就可以避免誤差C.多次測(cè)量求平均值可以減小誤差 D.選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差 四、考點(diǎn)分析例：下圖是小明用刻度尺測(cè)量一木塊長(zhǎng)度的情形，該刻度尺的分度值和木塊的長(zhǎng)度分別是（ ） A 1cm 2.00cm B. 1cm 3.83cmC. 1mm 3.83cm D. 1mm 1.83cm解析：首先觀察刻度尺的分度值，也就是刻度尺上每一個(gè)小格代表的值，即1mm；木塊左端所對(duì)的刻度為2.00cm，右端所對(duì)的刻度為3.83cm，注意讀數(shù)時(shí)一定要估讀到分度值的下一位，用右端所對(duì)的刻度值減去左端所對(duì)的刻度值即可，為1.83cm。五、中考演練1如圖4為小亮在做“長(zhǎng)度的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)：（1）圖4中圓的直徑是
7、cm。（2）一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)中，如圖5所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是 （選填“A”或“B”）。A B 圖6 圖4 圖52如圖6所示為某同學(xué)用刻度尺測(cè)量物體A的長(zhǎng)度，該刻度尺的分度值是_，物體A的長(zhǎng)度是_ cm. 3在下列數(shù)據(jù)后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?(1)某學(xué)生的身高為165 ； （2）一張紙的厚度約為70 ；（3）公共汽車(chē)從連城到朋口正常行駛約需0.5 ；（4）你的百米賽跑成績(jī)約為14 。4圖7如圖7所示，用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，請(qǐng)指出其中的三處錯(cuò)誤：（1）_；（2）_；（3）_。5. 小明利用最小分度值為1mm的刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)
8、度，三次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm ,2.36cm ,2.36cm，則測(cè)量結(jié)果應(yīng)記為( )A. 2.36cm B. 2.357 cm C. 2.35 cm D. 2.4 cm6. 小明用刻度尺測(cè)得一支水性筆的長(zhǎng)度為15.10，但漏寫(xiě)了單位，這個(gè)單位應(yīng)是（ ）Acm B.km C.m D.mm7正確估測(cè)物理量，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初三男生小明同學(xué)與自己身體相關(guān)的物理量進(jìn)行了估測(cè)，下列估測(cè)合理的是（ ）.手指甲寬度約為1nm 身高約162dmC跑步的速度約為50m/s D一分鐘脈搏跳動(dòng)約75次8“PM2.5”顆粒物是造成天氣陰霾的主要原因，其中的“2.5”是表示顆粒直徑的數(shù)值，關(guān)于它的單位，下
9、列選項(xiàng)中正確的是（）A毫米 B納米 C微米 D厘米9測(cè)量蘋(píng)果的長(zhǎng)度：圖8中蘋(píng)果的果徑為 cm，如圖9所示，木塊的長(zhǎng)度圖9cm是 cm；圖810用直尺和三角板測(cè)圓柱體直徑，下圖10中方法正確的是（ ） 圖1011我們現(xiàn)在使用的初中物理課本的寬度約為 （ ）A. 18 m B. 18 mm C. 18 cm D. 18 dm12.使用拉伸了的軟塑料尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，測(cè)量的結(jié)果將（ ）A比真實(shí)值偏大 B. 比真實(shí)值偏小 C.不受影響 D. 和真實(shí)值完全一樣13.測(cè)量地圖上一段鐵路線的長(zhǎng)度，應(yīng)該選用的一組器材是（ ）A.刻度尺 B.刻度尺和三角板 C.細(xì)線和刻度尺 D.量角器和刻度尺14.若四次測(cè)量一物
10、體的長(zhǎng)度記錄為：12.38cm，12.36cm，12.37cm，12.34cm，12.52cm則這本書(shū)寬度平均值是:（ ）A12.3625cm B12.363cm C12.36cm D12.40cm15你能測(cè)出物理課本中每張紙的厚度嗎？請(qǐng)寫(xiě)出具體方法。xx年九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教學(xué)案（二）運(yùn)動(dòng)的世界B一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、能舉例說(shuō)明生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。2、知道科學(xué)描述物體的運(yùn)動(dòng)與靜止；知道運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。3、理解速度的概念；能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。4、了解測(cè)量速度的一些方法；能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。5、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。6、會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的物
11、體是處于勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是變速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。二、基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法小結(jié)(一)機(jī)械運(yùn)動(dòng)1、定義:一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體_的改變稱(chēng)為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2、參照物：這里說(shuō)的另一個(gè)物體，叫做 。一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置在改變，則稱(chēng)這個(gè)物體是 的；一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置沒(méi)有發(fā)生改變，則稱(chēng)這個(gè)物體是 _ 的。3、相對(duì)性：物體的“運(yùn)動(dòng)”與“靜止”是 的。取決于所選的_。（請(qǐng)回答課本P15/圖2-7的問(wèn)題,同步衛(wèi)星的“同步_.）（二）速度1、在日常生活中，人們比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法通常有兩種：相同時(shí)間比_，路程長(zhǎng)的物體運(yùn)動(dòng)速度較大；相同路程比_，時(shí)間短的物體運(yùn)動(dòng)速度較大。2、意義：速度是表示物體_的物理量。
12、3、定義：將物體在_與通過(guò)_的比。4、公式為_(kāi)，變形公式為（求路程）_和（求時(shí)間）_。公式中的三個(gè)物理量是對(duì)同一段路程或者同一時(shí)間而言的。5、單位有“m/s”和“km/h”或“ms-1”和“kmh-1”。1m/s=_ _km/h1km/h=_ _m/s。進(jìn)行計(jì)算時(shí)單位要匹配，即km和h匹配使用，m和s匹配使用。若單位不匹配，計(jì)算前應(yīng)進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。6、物體運(yùn)動(dòng)速度_的直線運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)，在任何一段相等的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程是_的。速度 的直線運(yùn)動(dòng)叫變速直線運(yùn)動(dòng)。三、基礎(chǔ)練評(píng)1、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法通常有兩種(如圖1甲、乙),其中甲是_；乙是_。 圖12、 詩(shī)句“枯藤老樹(shù)昏鴉”中，以老樹(shù)為參照
13、物,枯藤是 ，詩(shī)句“小橋流水人家”中，以小橋?yàn)閰⒄瘴?是運(yùn)動(dòng)的。 3、以下是人類(lèi)描述運(yùn)動(dòng)世界的幾種方式，其中物理學(xué)家是：（）用語(yǔ)言的韻律和意境 用形態(tài)和色彩用旋律和節(jié)奏 用特定的概念、數(shù)學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法4、 如右圖2機(jī)場(chǎng)周?chē)辉试S有鳥(niǎo)類(lèi)飛行，以免撞毀飛機(jī).這是因?yàn)?( ) A.以地面為參照物，鳥(niǎo)的速度很大B以機(jī)場(chǎng)內(nèi)步行的人為參照物，鳥(niǎo)的速度很大C以停在機(jī)場(chǎng)的飛機(jī)為參照物，鳥(niǎo)的速度很 大D.以正在飛行的飛機(jī)為參照物，鳥(niǎo)的速度很大 5、媽媽用電動(dòng)自行車(chē)送小明上學(xué)途中媽媽提醒小明“坐好，別動(dòng)！”這個(gè)“別動(dòng)”的參照物是 ( )A.電動(dòng)自行車(chē)上的座位 B路旁的樹(shù)木C迎面走來(lái)的行人 D.從身旁超越的汽車(chē)6
14、、右圖3是汽車(chē)上的速度表，一輛小汽車(chē)以此速度從玉屏駛向貴陽(yáng)，若玉屏至貴陽(yáng)約為3.2105m，則（ ）A該汽車(chē)的行駛速度是80m/s B該汽車(chē)的行駛速度是80m/h 圖3C該汽車(chē)的行駛速度是80km/s D該汽車(chē)只要4小時(shí)就可到達(dá)貴陽(yáng)7、在綜藝節(jié)目“奔跑吧！兄弟”中.參賽嘉賓運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)帶著智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)，以測(cè)量記錄人的運(yùn)動(dòng)情況。以佩戴者手腕為參照物，智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)是_ _ _的。8、為響應(yīng)“低碳生活”的號(hào)召，小明每天騎自行車(chē)上學(xué)。他看到路邊的小樹(shù)向后“飛過(guò)”，是以_為參照物的。如果他在平直的公路上騎過(guò)3km用了10min，則他騎車(chē)的速度為_(kāi)kmh。9、甲、乙兩物體都做直線運(yùn)動(dòng)，通過(guò)的路程之比是3：1，
15、所用的時(shí)間之比是2：3，則甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)的平均速度之比是_。10、自行車(chē)下坡，第1s內(nèi)通過(guò)1 m，第2s內(nèi)通過(guò)3 m，第3s內(nèi)通過(guò)5 m，則自行車(chē)在頭2 s內(nèi)的平均速度是_m/s，在后2 s內(nèi)的平均速度是_m/s，在這3 s內(nèi)的平均速度是_m/s。11、下表是用手表測(cè)量小宇同學(xué)在學(xué)校跑道上跑100m的記錄數(shù)據(jù)，請(qǐng)你將下表填寫(xiě)完整。路程計(jì)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)結(jié)束100m路程所用的時(shí)間（s）平均速度（m/s）100m10h10min20s10h10min34s12、甲、乙兩輛汽車(chē)在水平路面上同時(shí)向東行駛，路程一時(shí)間圖像如圖4所示，則甲車(chē)的速度是_ms；兩車(chē)行駛過(guò)程中，若以甲車(chē)為參照物，乙車(chē)向_運(yùn)動(dòng).13、
16、喜羊羊發(fā)現(xiàn)后方100m處的灰太狼正以15m/s的速度向自己猛撲過(guò)來(lái)，此時(shí)喜羊羊與前方的羊村相距200m，喜羊羊至少要用多大的速度才能安全跑進(jìn)羊村？圖4四、考點(diǎn)分析例： 用圖象可以表示物體的運(yùn)動(dòng)速度，下圖中用來(lái)表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是：（） 解析：在路程與時(shí)間的關(guān)系圖像（S-t圖像）中：傾斜直線表示勻速直線運(yùn)動(dòng)如圖（3），直線越傾斜，速度越大，曲線表示變速直線運(yùn)動(dòng)，越傾斜處，速度越大；在速度與時(shí)間的關(guān)系圖像（V-t圖像）中：平行于橫軸的表示勻速直線運(yùn)動(dòng)如圖（1），離橫軸越遠(yuǎn)速度越大，傾斜的直線表示變速直線運(yùn)動(dòng)如圖（4），圖（2）表示物體靜止不動(dòng)。五、中考演練1. 在商場(chǎng)內(nèi)乘坐觀景電梯上升時(shí)，乘
17、客說(shuō)自己是靜止的，該乘客選的參照物是 （ ）A地面B上升的電梯C商場(chǎng)內(nèi)的收銀員D貨架上的商品2. xx年田徑世錦賽在北京舉行，如圖5所示是男子100米決賽冠軍博爾特沖線瞬間的照片，照片右上角顯示的時(shí)間為其成績(jī)，根據(jù)這些信息 （ ）A可知博爾特跑得最快 B可排出各選手的最終名次C不能求出博爾特全程的平均速度 D可知博爾特跑完全程用的時(shí)間最長(zhǎng) 圖53. 如圖6所示是某汽車(chē)通過(guò)某一平直公路時(shí)記錄的v-t圖像，甲、乙、丙、丁四個(gè)過(guò)程中，汽車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是 （ ） A甲 B乙 C丙 D丁 圖64.在2015年9月3日的閱兵式上，步伐整齊的三軍儀仗隊(duì)中的任意兩個(gè)戰(zhàn)士都是相對(duì)_的；在訓(xùn)練中某戰(zhàn)士用了2
18、min行進(jìn)了約150 m，則該戰(zhàn)士的行進(jìn)速度約為_(kāi)m/s。5. 甲、乙兩小車(chē)運(yùn)動(dòng)的s-t圖像如圖7所示，由圖像可知（） A .甲、乙兩車(chē)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)。B .甲車(chē)的速度為10米/秒，乙車(chē)的速度為2米/秒。圖7C. 經(jīng)過(guò)6秒，甲、乙兩車(chē)相距2米。D .經(jīng)過(guò)5秒，甲、乙兩車(chē)通過(guò)的路程均為10米。6一個(gè)奧運(yùn)會(huì)百米賽跑冠軍，他起跑后第3s末的速度是8m/s，第10s末到達(dá)終點(diǎn)的速度是9m/s，則他在全程中的平均速度是 _ms，合_kmh。7如圖8記錄了甲、乙兩輛汽車(chē)在平直公路上行駛時(shí)，在某段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程關(guān)于甲、乙兩車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） 圖8 圖9A前10s內(nèi)甲車(chē)運(yùn)動(dòng)路程大于乙車(chē)運(yùn)動(dòng)路
19、程 B甲、乙兩車(chē)在40s內(nèi)的平均速度相同C乙車(chē)到達(dá)600m處所用時(shí)間大于甲車(chē)達(dá)此處所用時(shí)間 D乙車(chē)在做勻速直線運(yùn)動(dòng) 8. 如圖9所示，一木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)在相等時(shí)間內(nèi)連續(xù)拍攝4次“頻摩擦閃”照片，頻閃的時(shí)間間隔為0.02s。從頻閃照片可判斷，該木塊做 直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”）。木塊從1位置運(yùn)動(dòng)到2位置的距離是 cm。木塊從1位置到4位置運(yùn)動(dòng)的速度為 m/s。 9.小明在“測(cè)小車(chē)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖10所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車(chē)從帶刻度（分度值為lcm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車(chē)到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”），則；（1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)
20、公式 進(jìn)行測(cè)量的；（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較（填“大”或“小”）；（3）請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答：SAB= cm; tBC= s; vAC= ms.（4）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏 （填“大”或“小”）。 55 6 5圖11圖12 圖1010如圖11所示，一列長(zhǎng)200的列車(chē)以72 k/h的速度通過(guò)一山洞共用了50s，問(wèn)該山洞有多長(zhǎng)？11重慶高速路網(wǎng)全面推行區(qū)間測(cè)速以來(lái)，車(chē)輛超速行駛得到了一定遏制如圖12所示，一輛小汽車(chē)進(jìn)入測(cè)速路段后，乘客發(fā)現(xiàn)測(cè)速提示牌往后退，他是以_為參照物測(cè)速設(shè)備測(cè)得小汽車(chē)在通過(guò)9.45km
21、的測(cè)速區(qū)間用時(shí)270s，其平均速度為_(kāi)km/h根據(jù)該路段限速100km/h的規(guī)定，該車(chē)駕駛員受到了相應(yīng)處罰 圖12 圖1312在海底隧道口有一交通標(biāo)志牌圖13所示,交通標(biāo)志牌上數(shù)字的含義是什么? 在遵守交通規(guī)則的前提下, 一輛小車(chē)通過(guò)全長(zhǎng)10公里海底隧道至少需要多少時(shí)間? xx年九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教學(xué)案（三）聲的世界一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、了解樂(lè)音的特性。知道防治噪聲的途徑。3、了解超聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。了解次聲的一般特點(diǎn)和危害性。二、基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法小結(jié)（一）聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的_而產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。（二）聲音的傳播：1、傳播的條件：
22、需要_，一切氣體、液體、固體都能傳播聲音，_不能傳聲，登上月球的宇航員，只能靠無(wú)線電話(huà)交談。2、傳播的速度：通常情況下，聲音在固體中傳播最快，在液體中較慢，在氣體中最慢（聲音在空氣中傳播速度為_(kāi)）。3、傳播的形式：物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音在介質(zhì)中是以 的形式傳播。（三）聲音的反射：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)的聲音叫回聲（四）樂(lè)音的三個(gè)特征：_、_、_。1、響度：表示聲音的 ，響度與聲源振動(dòng)的 有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度_，還與距離發(fā)生體的_有關(guān)，距離發(fā)生體越近，響度_。2、音調(diào)：表示聲音的 ，聲音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動(dòng)的 有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就 。3、音色：聲音特有的品質(zhì)與特色，我們能
23、分辨不同物體發(fā)出的聲音，就是因?yàn)槁曇舻?_不同。（五）噪聲及其防治：無(wú)規(guī)律的、難聽(tīng)刺耳或污染環(huán)境的聲音叫做 。通常人們從噪聲的_、噪聲的_、噪聲的_三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行防治噪聲。（六）超聲與次聲：正常人的耳朵只能聽(tīng)到頻率為_(kāi)HZ的聲音。通常把頻率高于20000HZ的聲音稱(chēng)為_(kāi)，把頻率低于20HZ的聲音稱(chēng)為_(kāi)。超聲有很強(qiáng)的_能力和_能力。能量大的次聲具有極大的_力。三、基礎(chǔ)練評(píng)1.聲音是由于物體 產(chǎn)生的我們能分辨小提琴聲、鋼琴聲，主要是依據(jù)聲音的 (選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)2為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話(huà)，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放
24、在水中，水面激起了水花。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是： 。小莉同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： 。3“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語(yǔ)故事。從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲音的_，又沒(méi)有阻止聲音的_。4在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話(huà)是文明的表現(xiàn)，這里的“輕聲”是指聲音的_；“聞其聲而知其人”主要是依據(jù)講話(huà)人的_來(lái)分辨5在二胡表演時(shí)，表演者在用弓拉動(dòng)琴弦的同時(shí)，不斷用手指去控制琴弦的長(zhǎng)度，這樣做是為了改變聲音的_（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）6.“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”，這里的“高”是指聲音的
25、（ ）圖1A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.頻率7關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）A聲音是電磁波，它可以在真空中傳播B某些路段禁鳴喇叭，是在聲源處控制噪聲C聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度均為340msD人們能辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈兊囊粽{(diào)不同8如圖1所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)被多次彈開(kāi)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（ ）A聲音能否在真空中傳播 B聲音產(chǎn)生的原因 C音調(diào)是否與頻率有關(guān) D聲音傳播是否需要時(shí)間9.以下四個(gè)措施中：馬路旁的房子的窗戶(hù)采用雙層玻璃；城市禁止機(jī)動(dòng)車(chē)?guó)Q喇叭；馬路兩旁植樹(shù)；高架道路兩側(cè)設(shè)隔音板墻。對(duì)控制噪音污染有作用的是 （ ） A B C D10以下利用
26、了超聲波的反射來(lái)獲取信息的是 （ ） A.大象的“聲音”交流 B.外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石 C.蝙蝠的“回聲”定位 D.站在天壇中央說(shuō)話(huà)，會(huì)感到聲音特別洪亮11.某同學(xué)對(duì)下列聲現(xiàn)象如圖2進(jìn)行分析.其中錯(cuò)誤的是( )圖212.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法，不正確的是( )A吉他聲是由琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生，并能像光一樣在真空中進(jìn)行傳播 B用手指在同一根琴弦的不同位置按壓，可以彈奏出音調(diào)不同的聲音C超聲波可以粉碎結(jié)石說(shuō)明聲音具有能量D合理利用噪聲可以控制植物提前或推遲發(fā)芽，以此來(lái)除掉雜草13.下列有關(guān)聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是( )A只有房主本人說(shuō)出暗語(yǔ)時(shí)才能打開(kāi)的“聲紋門(mén)鎖”，是依據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)識(shí)別的B聲和電磁
27、波都能傳遞信息且都可以在真空中傳播C鼓樂(lè)聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的D中考期間學(xué)校路段禁止鳴喇叭，這是在聲源處減弱噪聲四、考點(diǎn)分析例1：在一根較長(zhǎng)的有水的自來(lái)水管一端敲一下（鐵管），在另一端能聽(tīng)到_次響聲，最后一聲是由_傳過(guò)來(lái)的。分析：對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，一般同學(xué)認(rèn)為可以聽(tīng)到兩次聲音，第一次為自來(lái)水管傳來(lái)，第二次為水傳來(lái)，實(shí)際上還有第三次，是由空氣傳來(lái)的。例2：幾位同學(xué)在室外聊天，室內(nèi)同學(xué)聽(tīng)聲音可以分辨出每句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，這主要是因?yàn)楦魅说模?） A、音色不同B音調(diào)不同 C頻率不同D響度不同分析：不同的人或物體發(fā)出的聲音都有自己的特色，即音色不同，這是區(qū)分不同的人或物體的主要依據(jù)。五、中考演練1福州許
28、多路口安裝有盲人過(guò)街提示器，盲人可以根據(jù)提示器發(fā)聲音的高低辨別方向其中聲音的高低是指聲音的 （ ）A音色 B音調(diào) C振幅 D響度22015年3月27日，中國(guó)城堡室內(nèi)樂(lè)團(tuán)在福州于山九日臺(tái)音樂(lè)廳舉辦音樂(lè)會(huì)。臺(tái)下的聽(tīng)眾能夠辨別出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是根據(jù)聲音的（ ）A響度 B音色 C音調(diào) D振幅3上課時(shí)，老師聽(tīng)不清楚后排一位同學(xué)的發(fā)言，走近這位同學(xué)后就聽(tīng)清楚了。這主要是因?yàn)槔蠋熥呓@位同學(xué)后接收到該同學(xué)聲音的 （ ）A.音調(diào)變高 B.音調(diào)變低 C.響度變大 D.響度變小4下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是 ( )A發(fā)聲體的振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止 B禁鳴喇叭是在傳播過(guò)程中減噪聲C聲波在空氣中的傳播速度約為
29、3108 m/sD“聞其聲便知其人”是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的5以下措施中，從傳播過(guò)程中減弱噪聲的是 （ ）A.廈門(mén)島內(nèi)禁止燃放煙花爆竹 B.鼓浪嶼禁止商家導(dǎo)游使用擴(kuò)音器C.地鐵施工時(shí)給機(jī)器加潤(rùn)滑油 D.部分BRT路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻6.下列圖3聲現(xiàn)象中，能說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是 （ ）A.蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng) B.倒車(chē)?yán)走_(dá) C.超聲波清洗機(jī) D.真空罩中的鬧鐘 圖37下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是： （ ）A在爸爸去哪兒節(jié)目中，孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲音，這主要是爸爸聲音的音調(diào)不同B蒙上雙眼僅憑聲音也能大致確定聲源的方位是由于“雙耳效應(yīng)”C文明城市要求植樹(shù)種草，樹(shù)木和花草既能美化城市
30、也具有吸收、減弱噪聲的作用D古代行軍宿營(yíng)時(shí)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到敵人的馬蹄聲，是因?yàn)榇蟮貍髀暠瓤諝饪?.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”是要求人們說(shuō)話(huà)音調(diào)放低些B用泡沫盒罩住發(fā)聲體減弱噪聲的做法是控制噪聲的產(chǎn)生C外科醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲音能傳播信息D聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同9. 圖4為我國(guó)民族吹管樂(lè)器嗩吶，用它吹奏名曲百鳥(niǎo)朝鳳時(shí)，模仿的多種鳥(niǎo)兒叫聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，讓人仿佛置身于百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的森林之中。關(guān)于嗩吶，下列說(shuō)法正確的是 （ ）A用不同力度吹奏，主要改變聲音的音調(diào)B吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度C嗩吶
31、前端的喇叭主要改變聲音的音色圖4D嗩吶模仿的鳥(niǎo)兒叫聲令人愉悅，是樂(lè)音10下列關(guān)于聲音的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的B學(xué)業(yè)考試期間，學(xué)校路段禁止汽車(chē)?guó)Q笛，這是在聲源處控制噪聲C“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大D“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話(huà)”是要求人們說(shuō)話(huà)的聲音音調(diào)要低一些11萍萍幫媽媽涮洗餐具，演奏出鍋，碗，筷，勺的“交響曲”，響聲是由于餐具的_產(chǎn)生的，根據(jù)聲音的_可以判斷出是鍋還是碗發(fā)出的響聲122014年5月30日，在云南省盈江縣發(fā)生6.1級(jí)地震，有些動(dòng)物比人提前感覺(jué)到，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有_聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用_聲波獲得信息13.把正在發(fā)聲
32、的音叉插人水中，會(huì)看到如圖4所示的現(xiàn)象.說(shuō)明聲音是山物休的_產(chǎn)生的。如圖5所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi).逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的鈴聲越來(lái)越小.由此推理可以得出:_不能傳聲。圖6圖4圖514如圖6所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五個(gè)孔，其中一個(gè)是吹孔。嘴對(duì)著吹孔吹，由于吸管內(nèi)空氣柱發(fā)生_產(chǎn)生笛聲。用手指按住其他不同的孔吹笛，可以聽(tīng)到不同的聲音，這主要改變了聲音的_圖715如圖7所示，用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：尺子伸
33、出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān)。16.平常我們總是先看到閃電，然后聽(tīng)到雷聲，這是因?yàn)開(kāi) 如果看到閃電后，3秒鐘才聽(tīng)到雷聲，則打雷處距人_米。17超聲波在海水中的傳播速度為1500m/s，如果從某處海面豎直向海底發(fā)出超聲波經(jīng)4s返回海面，該處海深是多少？xx年九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教學(xué)案（四）多彩的光A一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。2、知道光在真空中的傳播速。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光的反射規(guī)律；能從眾多的光現(xiàn)象中辨識(shí)出光的反射現(xiàn)象。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡的成像特點(diǎn)。5、能在
34、實(shí)際中應(yīng)用光的反射現(xiàn)象和平面鏡成像特點(diǎn)。二、基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法小結(jié)1.光源：能夠自行_的物體稱(chēng)為光源2.光的傳播路徑（1）光在_中是沿直線傳播的。（演示課本P54的實(shí)驗(yàn)探究）(2)舉出3個(gè)日常生活中光沿直線傳播的例子： ； ；_.(3)光線：在物理學(xué)中，用一條_的直線表示光的傳播_和方向。3光的傳播速度（1）光在不同介質(zhì)中的傳播速度是_的。（2）光在真空中的傳播速度最_，為_(kāi)m/s，合_km/s。4.光的反射（1）當(dāng)光射到物體表面時(shí)，被物體表面_的現(xiàn)象。(2)能說(shuō)明光的反射的例子：_;_(3) 光的反射有兩種，一種是_反射，另一種是_反射，它們都遵循光的_。我們能從不同角度看到不發(fā)光的物體
35、就是因?yàn)榘l(fā)生了 。5.光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在_；反射光線和入射光線_，反射角_入射角。（演示課本P55的實(shí)驗(yàn)探究）6平面鏡成像（1）平面鏡成像的原理是_.(2)特點(diǎn)：物體通過(guò)平面鏡所成的像是_像（填“虛”或“實(shí)”像），這個(gè)像和物體到鏡面的距離_，像和物體大小_。像和物體相對(duì)于平面鏡_。（演示課本P58的實(shí)驗(yàn)探究）（3）平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用：成像和_光路。三、基礎(chǔ)練評(píng)1試判斷下列哪一組都是光源 ( )A電池和螢火蟲(chóng) B電池和燭焰 C螢火蟲(chóng)和月亮 D螢火蟲(chóng)和燭焰22015年4月5日晚，天空出現(xiàn)的“紅月亮”是月全食奇觀。月全食的形成主要是由 于（ ）A光的直線傳播 B小孔成像 C平
36、面鏡成像 D光的折射3下列說(shuō)法不正確的是（ ）A手影的形成是由于光的直線傳播 B漫反射不遵守光的反射定律C光射到任何表面都會(huì)發(fā)生反射 D在光的反射中，光的反射是可逆的4下列各成語(yǔ)所反映的情景，屬于光的反射的是（ ）A立竿見(jiàn)影 B鑿壁偷光 C鏡花水月 D井底之蛙圖15圖1是利用透明玻璃板探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）A像的大小與蠟燭到玻璃板的距離有關(guān)B蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板過(guò)程中，蠟燭的像始終與蠟燭等大C把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像會(huì)成在光屏上。D用玻璃板代替平面鏡是為了能在玻璃板后成一實(shí)像6作圖，在圖2中畫(huà)出平面鏡，圖3中作出反射光線，圖4中作出AB在鏡中的像圖3圖2圖4
37、7.如圖5所示，若入射光線與平面鏡成300夾角，則正確的是（ ） A反射角是600 B反射光線與鏡面的夾角是600圖5C入射角是300 D入射角增大50，反射角增大1008.小明同學(xué)身高1.65m，他站在豎直放置的平面鏡前2 m處，他在鏡中的像高為 m，像與他相距 m。9.下列詞語(yǔ)中涉及的光現(xiàn)象與“小孔成像”形成原因相同的是：( )A鑿壁偷光 B海市蜃樓 c猴子撈月 D杯弓蛇影四、重點(diǎn)、考點(diǎn)分析例1、一束平行光與水平面成30角斜向下傳播，欲用一平面鏡使光反射后豎直向上傳播，平面鏡與水平面的夾角應(yīng)為。【思路分析】反射問(wèn)題的解決離不開(kāi)找法線，此題找到法線后即可找到鏡面位置，從而算出角度。此題實(shí)為已
38、知入射、反射光線求反射面位置的題，利用法線是入射、反射光線的角平分線，且法線與反射面垂直，找到法線則此題可解。如圖。例2.如右圖是某同學(xué)檢查視力時(shí)的情景，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）A.視力表在鏡中的像是實(shí)像 B.視力表在鏡中的像比視力表小C.視力表在鏡中的像與被測(cè)者相距4.6m D.視力表在鏡中的像是光的直線傳播形成的解析：平面鏡成的是虛像，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤；鏡中的像的大小與物體的大小相等，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤；平面鏡成像的原理是光的反射，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤；像與物到鏡面的距離相等為2.5m，人到鏡面的距離為2.1m，故選項(xiàng)C正確。五、中考演練1騎行是一種時(shí)尚的健身運(yùn)動(dòng)，如圖6所示，圖中騎行者影子的形成是由于（
39、）A光的反射 B光的色散 C光的折射 D光的直線傳播圖7圖62如圖7所示的實(shí)驗(yàn)中，能夠說(shuō)明光沿直線傳播的是 （ ）3下列現(xiàn)象中由于光的反射形成的是 （ ）A海市蜃樓B水中倒影C小孔成像 D雨后的彩虹4陽(yáng)光燦爛的日子，行走在綠樹(shù)成蔭的街道上，常常見(jiàn)到地面上有一些圓形的光斑，這些光斑是（ ）A樹(shù)葉的實(shí)像B樹(shù)葉的虛線C太陽(yáng)的實(shí)像D太陽(yáng)的虛像5描繪純美青春的再別康橋詩(shī)句中蘊(yùn)含豐富的光學(xué)知識(shí)。下列說(shuō)法正確的是（ ）A.“河畔的金柳是夕陽(yáng)中的新娘”，金柳的影子是光的折射形成的B.“撐一支長(zhǎng)篙向青草更青處漫溯”，長(zhǎng)篙在水中的倒影是等大的實(shí)像C.“波光里的艷影在我的心頭蕩漾”，湖面波光粼粼是光的直線傳播形成的
40、D.“我揮一揮衣袖不帶走一片云彩”，看到天上的云彩是由于云彩反射了太陽(yáng)光6下列光現(xiàn)象與其成因?qū)?yīng)正確的是 （ ）A雨后彩虹光的反射 B形影不離光的直線傳播C海市蜃樓光的直線傳播 D水中倒影光的折射7關(guān)于平面鏡成像，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）A平面鏡成的像是虛像 B平面鏡成像原理是光的反射C物體越靠近平面鏡，像越大 D像與物體關(guān)于平面鏡對(duì)稱(chēng)8下列有關(guān)光現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（）A當(dāng)人靠近平面鏡時(shí)，鏡中人會(huì)變得越來(lái)越大B城市中的光污染是由于光發(fā)生漫反射的緣故C影子的形成和小孔成像都是由于光的直線傳播形成的D我們看到水中的魚(yú)比實(shí)際深度要淺是由于光的反射形成的9如圖所示，將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上
41、，下列說(shuō)法正確的是 （）A鉛筆水平向右移動(dòng)時(shí)，它的像將變小B平面鏡豎直向上移動(dòng)時(shí)，鉛筆的像也將向上移動(dòng)C若改用一塊較小的平面鏡，鉛筆的像將變小圖D若鉛筆按圖示箭頭方向轉(zhuǎn)過(guò)45，鉛筆將與它的像垂直10如圖9所示，入射光線AO經(jīng)平面鏡發(fā)射后，反射角為度；某濕地公園因湖水清澈可鑒，有“鏡湖”之稱(chēng)，這是因?yàn)楣庠谒姘l(fā)生了（選填“漫”或者“鏡面”）反射。圖11圖10圖9 11如圖10所示，在“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，入射角是；改變?nèi)肷浣枪獾姆较?，使入射角變大，則反射角變；以O(shè)N為軸將硬紙板的右半面向后旋轉(zhuǎn)，在硬紙板上（選填“能”或“不能”）觀察到反射光。12.如圖11所示，在探究光的反射定律實(shí)驗(yàn)中，選
42、用可折轉(zhuǎn)的光屏做實(shí)驗(yàn)，除了可用它呈現(xiàn)光路外，還可用它探究反射光線、入射光線和法線是否 ；為了探究反射角與入射角的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)多次改變 ，測(cè)量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論。13. 一只小鳥(niǎo)在平靜的湖面上飛過(guò)，當(dāng)小鳥(niǎo)距水面4m時(shí)，該“倒影”距小鳥(niǎo) m，小鳥(niǎo)在湖面的“倒影”是 （選填“實(shí)”或“虛”）像，它是由于光的 形成的。14如圖12所示，在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中：圖13圖12 （1）實(shí)驗(yàn)室提供較厚和較薄的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇 的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；同時(shí)選用兩節(jié)相同的干電池，目的是為了比較像和物的 關(guān)系。（2）將玻璃板豎直放在水平桌面上，玻璃板前放置電池A，移動(dòng)玻璃板后的電池B，直到看上去電池B與電池
43、A的像 。（3）將光屏放在電池B的位置上，發(fā)現(xiàn)光屏上 （選填“能”或“不能”）承接到像，說(shuō)明平面鏡成的像是 像。 （4）將電池A朝遠(yuǎn)離玻璃板方向移動(dòng)一段距離，電池A的像的大小將 。（5）根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)可判斷， 身高1.70 m的李洋同學(xué)面向穿衣鏡站在鏡前1 m，鏡中的像與他相距m，若他遠(yuǎn)離平面鏡后退0.5 m，則鏡中像高為m。15.利用如圖13裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選較 （選填“厚”或“薄”）的玻璃板豎立在水平桌面上。（2）點(diǎn)燃蠟燭A，透過(guò)玻璃板觀察到A的像，把與A完全相同的蠟燭B放在像的位置觀察到B與像完全重合，說(shuō)明像與物 。（3）將光屏放到像的位置，無(wú)法直接在光屏上觀
44、察到像，說(shuō)明說(shuō)成的像是 像。（4）用方格紙?zhí)娲准?，更方便探究像與物 關(guān)系。xx年九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教學(xué)案（五）多彩的光B一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光的折射規(guī)律。2、能從眾多的光現(xiàn)象中辨識(shí)出光的折射現(xiàn)象。3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由七種色光組成的。4、比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。二、基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法總結(jié)(一)光的折射1.定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生_的現(xiàn)象。2.能說(shuō)明光的折射是例子有：_;_3.折射規(guī)律：（1）光折射時(shí)，折射光線、入射光線、法線在 內(nèi)，（2）折射光線和入射光線分別位于 的兩側(cè)。（3）折射角隨入射角的改變而改變：入射角增大時(shí)，折射角 ；入射
45、角減小時(shí)，折射角 。（演示課本P62實(shí)驗(yàn)探究）（4）光從空氣斜射到水里時(shí)，_角小于_角，光從水里斜射入空氣中時(shí)，_角小于_角。如果光沿著法線方向入射時(shí)，通過(guò)界面后，光的傳播方向?qū)。（二）光的色散1.太陽(yáng)光可以分解成_、_、_、_、_、_、_七種顏色的光。（演示課本P67實(shí)驗(yàn)探究）2.光的“三基色”是：_、_、_。顏料的“三原色”是：_、_、_。3.物體的顏色（1）透明物體的顏色由_的色光決定（2）不透明物體的顏色由它_的色光決定三、基礎(chǔ)練評(píng)1.畫(huà)出圖1中折射光線的大致方向。 圖12下列是一些日常生活和自然界中的光現(xiàn)象：日食和月食水中倒影 小孔成像池底“變淺” 黑板“反光 ”雨后彩虹 海市蜃樓
46、。由于光的直線傳播形成的是 _ ；由于光的反射形成的是 _ ；由于光的折射形成的是_。3.如圖2所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（ ）圖2A水中的倒影 B透過(guò)樹(shù)葉間的陽(yáng)光 C水中彎折的鉛筆 D物體的影子4.下列現(xiàn)象中，屬于光的色散現(xiàn)象的是（ ）A水中“月亮” B雨后彩虹 C墻上手影 D海市蜃樓5.如下圖3所示，能正確描述光線從空氣斜射入水中發(fā)生折射的光路圖是（ ）A B C D D.圖36.如下圖4所示，畫(huà)中人出現(xiàn)了錯(cuò)誤判斷以下四幅光路圖中，能正確說(shuō)明產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因的是 ( )圖47.一群少先隊(duì)員帶黃色帽子系紅領(lǐng)巾，穿白上衣淺藍(lán)色運(yùn)動(dòng)褲，用紅色的追光燈照射下在舞臺(tái)上表演節(jié)目，觀眾看到的
47、是 （ ）A黃帽、紅領(lǐng)巾、白上衣、藍(lán)褲 B上衣、紅領(lǐng)巾均為紅色，帽褲均為黑色的C黃帽、紅領(lǐng)巾、紅上衣、紅褲 D四種都為紅色的8.一個(gè)蘋(píng)果在陽(yáng)光下看起來(lái)是紅色，這是因?yàn)椋?）A. 紅光透過(guò)蘋(píng)果 B. 蘋(píng)果只吸收紅光C. 蘋(píng)果只反射紅光 D. 紅光折射進(jìn)蘋(píng)果四、重點(diǎn)、考點(diǎn)分析例1、如右圖所示，有一條光線從空氣射入某種介質(zhì)，在分界面處發(fā)生反射和折射，則_是入射光線，_是反射光線，_是折射光線，界面的_側(cè)是空氣。解析：解答本題的根據(jù)是光的反射定律和折射規(guī)律：利用法線是反射光線和入射光線夾角的平分線，所以圖中MM是法線，NN是空氣與介質(zhì)的分界面；然后根據(jù)入射光線應(yīng)單獨(dú)在法線的一側(cè)，可知BO為入射光線。這
48、樣反射角等于入射角，折射角小于入射角才是合理的。所以分別填：BO；OC；OA；右側(cè)。例2.在湖邊，小麗看到了平靜的湖水中金魚(yú)游弋于藍(lán)天白云之間，她看到的金魚(yú)和白 云（ ）A.都是經(jīng)水折射而成的像 B.分別經(jīng)水面反射和折射而成的像C.都是經(jīng)水反射而成的像 D. 分別經(jīng)水面折射和反射而成的解析：解答這類(lèi)題目的要點(diǎn)是：（1）當(dāng)觀察者和物體在兩種介質(zhì)分界面的同側(cè)時(shí)，所看到的像是由于光的反射形成的；（2）當(dāng)觀察者和物體在兩種介質(zhì)分界面的異側(cè)時(shí)，所看到的像是由于光的折射形成的?？梢?jiàn)，小麗看到的魚(yú)是水中的魚(yú)射出的光在水面折射而成的像，看到的白云是空中的白云射出的光在水面反射而成的像五、中考演練1如圖5所示, 一束光線從空氣斜射到水面發(fā)生反射和折射, 請(qǐng)?jiān)趫D中作出反射光線( 標(biāo)明反射角的度數(shù)) 和折射光線的大致方向。圖5圖7圖6 2.如圖6所示，OB為一束光線在水面的反射光線，O為入射點(diǎn)。請(qǐng)畫(huà)出入射光線和其進(jìn)入水中的折射光線。3.如上圖7所示，一束光從直角三角形玻璃磚AB面垂直射入，并從玻璃磚AC面射出。請(qǐng)畫(huà)出該過(guò)程的光路圖。4.下列成語(yǔ)所描述的現(xiàn)象，可用光的折射現(xiàn)象解釋的是（）A鏡花水月 B立竿見(jiàn)影 C海市蜃樓 D杯弓蛇影5.如圖8所示的四種現(xiàn)
2019版中考物理第一輪總復(fù)習(xí) 1-6運(yùn)動(dòng)與聲音的世界、多彩的光教學(xué)案
