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1、部編版一年級下冊語文課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計 【學(xué)情分析】上學(xué)期只是簡單進行了課程綱要的分享，85%的學(xué)生對于目錄的作用早已淡忘，至于“知識樹”、“單元主題”沒有涉及，所以在設(shè)計時考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，關(guān)注到孩子的年齡特點、知識積累以及學(xué)習習慣等各方面的因素，把教案轉(zhuǎn)換為學(xué)案，為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。把抽象的知識分享轉(zhuǎn)換為生活中喜聞樂道的事物，借助簡單的知識樹，梳理知識結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)習目標】1能夠通過知識樹的形式初步了解一年級語文下冊學(xué)習內(nèi)容。2能積極參加小組、全班的交流討論，對自己感興趣的地方競相發(fā)表見解和看法，明白這學(xué)期的學(xué)習目標，并從中知道課堂上將會以怎樣的形式進行學(xué)習和評價?！緦W(xué)習時間】1課時【學(xué)習過程
2、】一、師生交流，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，我是誰？（陳老師）我教什么課？（語文課）你愛學(xué)語文嗎？（愛）為什么？指名回答。 教師：語文不僅是字、詞、句、段、篇的練功房 ，也是聽、說、讀、寫、改的競技場；語文教會我們真、善、美、智、愛，這樣的語文，你們愛嗎？（愛）板書課題：我愛語文。生齊讀課題。二、了解學(xué)習內(nèi)容、明確學(xué)習目標。1、了解本冊識字和課文目錄。師：師拿語文書展示，這學(xué)期的語文課內(nèi)容，我們大概要用三個月的時間來學(xué)習，都有哪些內(nèi)容呢？下面就讓我們打開書，一起看看目錄吧！2、同學(xué)們齊讀目錄，了解內(nèi)容。3、PPT出示每單元的主題，學(xué)生有所印象。師：學(xué)習的內(nèi)容我們了解了，那么每一個單元的中心內(nèi)涵，你們知
3、道嗎？課件出示每個單元主旨知識樹。教師解說：第一組識字一讓我們學(xué)習更多的漢字；第二組內(nèi)容是我們熟悉的“童年生活，美好愿望”，一個個生活故事，讓我們感受著生活的趣味；第三組圍繞“互相幫助，愉快相處”來編排；第四組內(nèi)容圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日，美麗自然”來編排；第五組又是識字，再次讓我們遨游在漢字的王國里；第六組描繪了“走進夏天”。 一篇篇美文，讓我們感受夏天的美好；第七組內(nèi)容圍繞“愛惜文具、珍惜時間，怎樣做事”來編排，一個個小故事帶領(lǐng)我們感受文中人物的好品質(zhì)；第八組內(nèi)容圍繞“科學(xué)”，告訴我們生活中一些有趣的事情。4、生再看目錄，說一說你最喜歡哪一組？為什么？二、了解課程目標。學(xué)完這八個單元的內(nèi)容，我們到底
4、要達成什么目標呢？（板書：學(xué)什么） 除了繼續(xù)保持良好的學(xué)習習慣，我們還要做到，看大屏（課件出示）：識字與寫字：1.認識26個大寫字母，熟記漢語拼音字母表，能用音序查字法查字典，并能認識400個漢字。2.能按筆順規(guī)律，在田字格中正確、端正、整潔地書寫要求會寫的200個字，逐步養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。閱讀：3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習默讀。寫話：4.學(xué)習使用逗號、句號、問號、感嘆號。對寫話有興趣?？谡Z交際：5.能用普通話與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。綜合性學(xué)習: 三、分享交流，掌握方法 。 1師：要
5、想完成這些目標，肯定需要一定的方法，我們該怎么學(xué)呢？（板書：怎么學(xué)）首先，老師重點介紹一下預(yù)習的方法。課件出示預(yù)習要求：（1）標出自然段。先把課文讀三遍；（2）借助拼音把課文讀正確、讀通順，在讀的過程中圈出本課生字；（3）借助工具書，把不理解的詞語解釋寫在書上。（藍色筆）（4）課后會認的生字讀三遍，組2個詞，寫在書上。（5）標出文中不理解的詞語及句子（紅色）2.回顧上學(xué)期我們所用的識字方法，學(xué)生先說一說自己的識字方法，教師總結(jié)。（1）合一合：如：日月明，田力男，小大尖，禾火秋；（2）加一加：如：木+木=林，人+木=休，口+十=葉；（3）減一減：如：清-三點水=青，媽-女=馬，雞-又=鳥，（4）
6、換偏旁識字：如：請 可以吧言字旁換成“日字旁晴”、“目字旁睛”、“三點水旁清”、“豎心旁情”等。（5）猜謎識字法：如：牛過獨木橋“生”；一口咬掉牛尾巴“告”；三人同日見“春”。（6）順口溜識字法。如學(xué)習“金”字，編順口溜：一個人，他姓王，兜里裝了兩塊糖。學(xué)習“美”字，編順口溜：羊字沒尾巴，大字在底下。（7）歸類識字法：如把“捉、拔、打、拍”，“梅、林、樹、松、柏”，“河、洋、江、洗”這些字按偏旁歸類，理解它們分別與手、樹木和水的關(guān)系，就容易識記了。（8）比較識字法。如：已己巳，經(jīng)輕怪，孩該刻等。3.寫字（1）師：我知道咱們班同學(xué)們不僅字認得快，而且寫得好。我們怎樣才能把它們寫漂亮呢？誰愿意說說自己的方法？（2）生交流方法（3）師指導(dǎo)寫字：寫字的方法就是一看二寫三對照。 一看：看清字的結(jié)構(gòu)以及它在田字格中的位置。二寫：認真地在書寫本上寫一寫。三對照：把自己寫得字與書上的字相對照，發(fā)現(xiàn)不足后，再練習。漸漸地你的字就會越寫越漂亮。四、交流評價方法，樹立學(xué)習信心。（即學(xué)習評價）過渡：我們學(xué)得怎么樣，如何評價呢？這學(xué)期跟上學(xué)期一樣，評價內(nèi)容分為過程性評價和結(jié)果性評價，各占五十分。具體內(nèi)容請看下圖。評價標準過 程 性 評 價內(nèi)容課堂表現(xiàn)作業(yè)表現(xiàn)口語測試 比值10分10分20分 結(jié) 果 性 評 價內(nèi)容筆試測試+教育沙盤比值40分+20分
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