電子教案 講課稿圓弧進(jìn)給指令G02、G03 說課稿

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1、圓弧進(jìn)給指令G02、G03說課稿一、 教材分析數(shù)控銑床的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教材取材于華中數(shù)控系統(tǒng)的編程說明書和操作指南，在多年從事生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納而成。本課圓弧進(jìn)給指令G02、G03是學(xué)習(xí)數(shù)控銑床加工的基本指令之一。教學(xué)大綱對本課的要求是：1、能夠進(jìn)一步熟練使用G90、G91方式確定點(diǎn)的軌跡坐標(biāo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠做到溫故而知新，在上節(jié)課學(xué)習(xí)了G90、G91、G00、G01指令的基礎(chǔ)上，本節(jié)課進(jìn)一步加深印象，反復(fù)練習(xí)，并能初步體會編程的過程，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練有成就感，對編程有信心，消除學(xué)生的畏難心理。2、能夠初步接受編程思想。根據(jù)大綱的要求，結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確定了如下的教學(xué)目標(biāo)及

2、重、難點(diǎn)。（一）、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握G02、G03指令的格式，并熟知各符號的含義。2、熟練使用G90、G91方式確定各點(diǎn)的坐標(biāo)。3、能運(yùn)用所學(xué)指令編程。（二）、教學(xué)重點(diǎn)：x、y平面圓弧進(jìn)給指令的運(yùn)用。通過兩個例題的講解，以及學(xué)生的課堂練習(xí)、討論來突出重點(diǎn)。（三）、教學(xué)難點(diǎn)：i、j值的確定。通過例題、練習(xí)及討論對比的方法來解決難點(diǎn)。二、 教材處理：（一）、學(xué)情分析：技校學(xué)生在學(xué)習(xí)時有畏難情緒，只要有一點(diǎn)不懂，他就會放棄，在學(xué)習(xí)技能知識時，表現(xiàn)尤為突出。為了解決這個問題，那么在教學(xué)時要分三步走，第一步：在講解時，要循序漸進(jìn)，步子要放小，速度放慢，重點(diǎn)部分要重復(fù)。第二步：要有課堂練習(xí)，讓學(xué)生參與，調(diào)

3、動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，使嚴(yán)肅的課題講解變得輕松，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)不費(fèi)勁、不吃力，并且因?yàn)閷W(xué)生的參與，就有了你追我趕的意識，學(xué)習(xí)情緒高漲。第三步：課后總結(jié)，一定要指出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而且要向?qū)W生說明白，它在今后的學(xué)習(xí)中起的作用。面對自己的學(xué)生，教學(xué)要做到心中有數(shù)。（二）、教學(xué)的內(nèi)容組織與安排：1、合理安排提問的問題，使此題在教學(xué)中能起到承上啟下的作用。并且在本課中占有一定的地位。2、講清本節(jié)課要學(xué)習(xí)的指令格式，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)的地方， 要注意強(qiáng)調(diào)，板書上要有標(biāo)識。3、在舉例說明講解的過程中，一方面使教學(xué)內(nèi)容逐步深化，由簡單的一句編程到幾句編程；另一方面注意學(xué)生的參與，要讓學(xué)生在

4、參與的過程中熟悉、熟記本節(jié)課的內(nèi)容，并能鞏固上節(jié)課的知識，同時還能初步的體會編程的思想。三、 教學(xué)方法：教法：主要采用提問法、討論法、比較法、舉例法、講述法、練習(xí)法。教師采用各種教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生入門。學(xué)法：學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，逐步學(xué)會自己編程，能舉一反三。四、教學(xué)手段：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的自信心，采用實(shí)物教學(xué)和多媒體的教學(xué)手段。五、教學(xué)時數(shù)：一課時六、教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）、課前準(zhǔn)備：1、課題首件的制作，教學(xué)實(shí)物的準(zhǔn)備。2、多媒體教學(xué)課件的準(zhǔn)備。3、教學(xué)用小黑板的內(nèi)容準(zhǔn)備。（二）、復(fù)習(xí)提問（3分鐘）利用小黑板的內(nèi)容復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識，提問問題與本課關(guān)聯(lián)，并且需要在本課熟練應(yīng)用。（三）、

5、導(dǎo)入新課（3分鐘）總結(jié)學(xué)生、提問的情況，并由此引出新課，同時展示教學(xué)實(shí)物，播放多媒體課件，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（四）、新課講解：分為以下幾個步驟：1、指令格式的講解。（10分鐘）講授圓弧進(jìn)給指令的格式，說清各符號的含義，重點(diǎn)放在i、j值的計(jì)算上，通過一個例子說明它的計(jì)算方法。通過提問，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，把握課堂教學(xué)的質(zhì)量。2、例題1的講解。（10分鐘）首先，由教師講解作題的步驟，因?yàn)樵诶}中刀具只走一步，重在理解圓弧進(jìn)給指令中各符號的含義。其次，讓學(xué)生先練習(xí)，后討論。先讓學(xué)生在下面練習(xí)編寫，然后 再找出兩名學(xué)生到黑板上寫出答案，并讓同學(xué)們指出他們的對與錯。在這次練習(xí)中，一定要注意不要一開

6、始就找學(xué)生上來回答問題，因?yàn)楫吘故切轮R，學(xué)生要時間理解和消化。練習(xí)題中要求學(xué)生用兩種不同的方式編程，即G90和G91方式，鞏固了上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生討論在用G90和G91方式編程時，對比i、j值有何變化？進(jìn)一步理解i、j值的含義及計(jì)算方法。最后，由老師做出總結(jié)：不論采用哪一種編程方式，i、j值不變。因?yàn)樗际怯脠A心坐標(biāo)減去圓弧起點(diǎn)坐標(biāo)。3、例題2的講解（14分鐘）。過程也是先講后練再討論。例題2是在例題1的基礎(chǔ)上，又增加了兩步，既包含了上節(jié)課所學(xué)的知識，又有了更加明確的編程要求。通過此例，一方面循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生加深教學(xué)內(nèi)容；另一方面讓學(xué)生初步體會編程的思想，是為以后學(xué)習(xí)打造成的平臺

7、。因此，在講解的過程中，要細(xì)化到每一步，讓學(xué)生明確知道每一步的含義是什么，在板書上要有標(biāo)識。教師在講授時用G90方式編程。學(xué)生在練習(xí)時用G91的方式，對于同一個圖形進(jìn)行編程。此題可以請學(xué)生舉手答題。討論：在用G90和G91方式編程時，有何區(qū)別？通過討論使學(xué)生進(jìn)一步鞏固上節(jié)課的知識內(nèi)容，并初步體會編程思想。4、課堂小結(jié)：（3分鐘）通過兩個例題的講解，以及學(xué)生的練習(xí)、討論，歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，及在編程時要注意的問題。5、課后作業(yè)：（2分鐘）（1）、采用G90和G91兩種方式編程，圖形為例題2的圖形，走刀軌跡相反。（2）、編制如圖（書p22）所示程序。加工過程在多媒體課件中有演示，可以重新播放

8、給學(xué)生看。板書設(shè)計(jì)：3.4圓弧進(jìn)給指令G02、G03一、 指令格式：g17G02G03x_y_i_ j_r_f_式中各符號的含義:1、G02：順時針圓弧插補(bǔ) G03：逆時針圓弧插補(bǔ)2、x、y：圓弧終點(diǎn)坐標(biāo)3、i、j：圓心相對于圓弧起點(diǎn)的坐標(biāo)值，即圓心坐標(biāo)減去 圓弧起點(diǎn)坐標(biāo) 例：（圖形在小黑板上）i=10-40=-30j=10-20=-104、r：圓弧坐標(biāo)r180時,r為正值r180時,r為負(fù)值整圓編程時,不能用r,只能用i、j5、f：進(jìn)給速度二、例1：（圖形在小黑板上）走刀軌跡abG90：G90 G17 G03 x20 y40 i-30 j-10 f100 R31.62G91: G91 G17

9、 G03 x-20 y20 i-30 j-10 f100 R31.62練習(xí): 走刀軌跡ba例2: (圖形在小黑板上)要求:1、程序起點(diǎn)：c2、走刀軌跡：ca b c3、寫出各點(diǎn)的G90編程值4、寫出加工程序清單用G90方式編寫的程序：%0001 程序號N10 G00 x10 y10 建立工件坐標(biāo)系N20 G90 G54 G17 初始值設(shè)定N30 G01 x40 y20 f100 直線進(jìn)給 caN40 G03 x20 y40 i-30 j-10 f100 逆圓進(jìn)給abN50 G01 x10 y10 f100 直線進(jìn)給 bcN60 M30 程序結(jié)束練習(xí)：用G91方式按上述要求寫出加工程序三、作業(yè)1、編制同例題2相同圖形的程序，走刀軌跡cbac；2、編制書p22頁圖的程序。