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1、 六年級下冊數(shù)學(xué)課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天是開學(xué)的第一課，大家都拿到了新課本，老師看到有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的開始翻閱新書，那么今天這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起交流和了解本學(xué)期我們將學(xué)到哪些新知識。 二、 了解學(xué)習內(nèi)容、明確學(xué)習目標。 1、了解一冊書有幾個單元并進行分類 2、了解每單元教材的主要內(nèi)容 3、了解課程背景 三、交流分享每個單元的主要內(nèi)容 （一）活動要求： 1、4人一小組，每個小組選一個單元 2、根據(jù)單元主題，在小組內(nèi)說一說以前都學(xué)習過這方面的哪些知識。 3、然后每人選擇一課，試著說一說這節(jié)課的主要內(nèi)容。 4、組長總結(jié)匯報 （二）全班交流匯報。 每匯報一個單元，教
2、師要根據(jù)學(xué)生的匯報內(nèi)容，適當補充，并加以總結(jié)。 四、交流學(xué)習方法 為了更有效的學(xué)習，大家有什么好的學(xué)習方法嗎？ 學(xué)生交流，可能會有：課前預(yù)習、課后總結(jié)、小組合作、等等 （斟酌學(xué)生的方法，有的可讓學(xué)生具體說一說，教師要及時給與評價） 五、出示評價方案，交流評價方法，促進學(xué)習信心。 過程性評價和終結(jié)性評價 過程性評價分為： 1、課堂評價 優(yōu)：上課積極積極思考，積極回答問題。 良：上課能夠認真學(xué)習。 中：課堂表現(xiàn)時好時壞。 差：課堂不學(xué)習，擾亂課堂紀律。 課堂記錄本每周進行匯總，通報，表揚好的同學(xué)，提醒需要改進的同學(xué) 2、作業(yè)評價： 需要針對書寫的情況和正確率兩個方面進行評價。 正確率：優(yōu)、良、中、差。 書寫：A、B、C、D 3、實踐操作評價 操作實踐主要怎對數(shù)學(xué)當中的小制作，小調(diào)查等作業(yè)。充分利用班級文化版面，不僅有張貼、公示等形式，更注重開展活動。 4、單元檢測、期考都與期末考試相結(jié)合，全面考察同學(xué)們綜合運用知識的能力，我們僅給出一個合適的等級，分別為優(yōu)秀、良好、合格、需努力。作為評價“三好學(xué)生”、“進步之星”、“數(shù)學(xué)之星”等榮譽的參考。 六、加油鼓勵、樹立信心 請同學(xué)們對自己說一句鼓勵的話來為自己打打氣吧！ 把對自己鼓勵的話記錄在課本的首頁，讓我們不斷用這句話來鞭策自己。3
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