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1、《用2－6的乘法口訣求商》說課稿
王忠林
我說課的內(nèi)容是：《用2－6的乘法口訣求商》。 下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來進行說課。
一、說教材
1、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用
本節(jié)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)二年級下第二單元《表內(nèi)除法》第4課時《用2-6乘法口訣求商》。 用2－6的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法的求商方法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握2－6的乘法口訣，初步認識了除法含義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本節(jié)課是學(xué)習(xí)除法計算的開始，也是進一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。
2、 教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的確定
2、 在理解了教材編寫意圖，確定教學(xué)思路后，我擬定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
(1)、經(jīng)歷探索求商方法的過程，學(xué)會用乘法口訣求商。
(2)、使學(xué)生了解乘法與除法的關(guān)系，能正確地用乘法口訣求商。
(3)、通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：掌握用乘法口訣求商的方法，能利用2-6的乘法口訣進行比較簡單的除法計算。
教學(xué)難點：根據(jù)除法算式，很快的找到相應(yīng)的乘法口訣。
教具：多媒體課件
學(xué)具：卡片
二、說教法和學(xué)法
１、正確運用知識遷移規(guī)律，注意以舊引新，抓準(zhǔn)新舊知識的連接點，體現(xiàn)溫故知新的教學(xué)思想。
?。?、運用直觀的
3、教學(xué)手段，適時讓學(xué)生動手操作，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作。教師在演示、看圖列式的基礎(chǔ)上，及時抽象方法，再比較對照，從中進一步強化所學(xué)的新知識。
３、創(chuàng)設(shè)思維的環(huán)境，按照教材的編排順序，引導(dǎo)學(xué)生有序的思維，注意鼓勵學(xué)生用準(zhǔn)確的語言、連貫地表述思維過程。
四、說教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
談話：今天來了那么多老師和咱們一起上課，同學(xué)們高興嗎？
生：高興
師：上課前咱們送給在坐的所有老師一份禮物怎么樣？
請你用最洪亮的聲音背誦一遍乘法口訣。
2、說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。
3、填空。說一說（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣
4、想出來的。
【設(shè)計意圖】由于乘法和除法互為逆運算。新課教學(xué)之前，學(xué)生會很自然地以前學(xué)過的乘法口訣求商。通過練習(xí)考察了學(xué)生對乘法口訣的記憶情況，又為是為本節(jié)課教學(xué)用乘法口訣求商埋下伏筆。
二、合作交流，探索新知
1、引出例題2，出示包子圖。
【設(shè)計意圖】故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、 觀察圖探討得到哪些信息。
3、 （提出一個成發(fā)文體，兩個除法問題）
2、探討列式及計算方法。
3、嘗試用乘法口訣求商。
4、觀察比較，交流想法
5、學(xué)生匯報解題思路。
6、小結(jié)。
【設(shè)計意圖】：通過操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過渡。通過相互交流、啟發(fā)達到共同發(fā)展的效果。讓學(xué)
5、生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計算方法的理解。
三、鞏固新知
1、學(xué)生完成第19頁的“做一做”第1題。
（1）、要求學(xué)生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。教師巡視指導(dǎo)。
（2）、交流匯報。
2、學(xué)生完成第19頁的“做一做”第2題。
3、交流怎樣快速求商。
4、 完成練習(xí)四第五題，回答你發(fā)現(xiàn)了什么？
【設(shè)計意圖】：根據(jù)課堂時間進行調(diào)控。練習(xí)設(shè)計多樣，讓學(xué)生多角度、多層次的理解和掌握用乘法口訣求商的方法。練習(xí)中結(jié)合具體問題，讓學(xué)生說是怎樣用乘法口訣求商的，注意加強對學(xué)生的規(guī)范性語言的訓(xùn)練。
引導(dǎo)學(xué)生歸納出：計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時，商是1。
四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
1、學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
2、教師總結(jié)?！?
【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生說說自己學(xué)會了哪些知識，這即是對本節(jié)課的所學(xué)知識的回顧，又是對本節(jié)課所學(xué)知識點的總結(jié)，并對學(xué)生提出了學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)。
五、說板書設(shè)計
本節(jié)課的板書設(shè)計從突破難點和重點上入手，板書也力求簡明扼要，因此我只將例題及計算過程呈現(xiàn)于黑板上，使學(xué)生能直觀的感受到本節(jié)課的重點和難點?！?
《用2-6的乘法口訣求商》說課稿
