江蘇省儀征市八年級物理下冊 第十章 第一節(jié) 壓強教案1 （新版）蘇科版

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1、 真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。 壓強 課題 第十章 壓強和浮力 一、壓強（1） 上課時間 第12周 課時 第1課時 教學(xué) 目標(biāo) 知識與能力 （1）知道什么是壓力，會畫壓力的示意圖,知道壓力的的效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)； （2）知道國際單位制中壓強的單位及其意義； （3）知道增大和減小壓強的方法,并能對具體問題進行具體分析和判斷； （4）能用壓強公式進行簡單的定量計算. 過程與方法 ⑴通過組織學(xué)生探究壓力作用效果的實驗過程，知道影響壓力作用效果的因素，并能建立壓強定義公式。 ⑵進一步學(xué)習(xí)用比值法來表征事物的特征，學(xué)會用定量

2、的方法研究物理問題。 （3）通過多個實驗現(xiàn)象的歸納，認(rèn)識力的作用的相互性。 情感 態(tài)度與價值觀 經(jīng)歷測量人體對地面壓強的過程，培養(yǎng)樂于和他人合作進行探究的團隊精神，初步掌握測量、計算、表達能力及用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 教學(xué)重點 壓強的概念和壓強公式； 教學(xué)難點 壓強公式的應(yīng)用。 教具 學(xué)生探究實驗器材：自制壓力小桌，10105厘米3的塑料泡沫，質(zhì)量為200克的砝碼，50克的砝碼各一個，細砂，海綿、玻璃杯、鉛筆等 教師演示器材 ：汽球，圖釘，雞蛋等。 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 將一氣球置于講臺上讓班上個最高力最大的男生用手掌壓氣球，因氣球

3、打氣不很足，他必費九牛二虎之力才能壓破球，接下來叫一個個頭最小的女生（偷偷給她一根針）。她只要輕輕一碰氣球便破了，學(xué)生必大笑。此時設(shè)問為什么？從而引入新課。 二、合作交流 解讀探究 1． 壓力 【做一做】用兩摞書作橋墩，一張偏厚紙板做橋面，再放上一重物，此時橋面壓彎了，設(shè)問為什么？分析原因是受一向下壓的作用力。 舉例：老師站在講臺上受什么力（重力和支持力），講解地面支持了老師（要不老師不掉地下去了），老師也壓了地面。 【畫一畫】請同學(xué)們觀察分析書本圖10-1例子的2副圖并在練習(xí)本上畫出2副圖中物體對表面的壓力示意圖。同時請2位同學(xué)在黑板上畫，各畫一圖。同學(xué)們作圖時，教師來回巡視，

4、了解學(xué)生作圖中的錯誤。 【提示】教師提醒學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)問題，講評學(xué)生作圖情況，錯誤的進行糾正，并用紅色粉筆把壓力突出出來。 【議一議】討論思考以上圖中物體對受力表面的壓力有什么共同特點？ 【點撥】壓力是由于物體形變產(chǎn)生的。壓力作用在接觸面上，壓力的方向跟接觸面垂直，指向受力物體。 【小結(jié)歸納】（板書） （1）垂直作用在物體表面上的力，叫做壓力。 【強調(diào)】壓力和重力的區(qū)別： （1）作用點不同：壓力的作用點在愛力物體表面上；重力作用點在物體的重心。 （2）方向不同：壓力的方向總是垂直于受力物體表面；而重力方向總量豎直向下。 （3）大小不同：壓力有時等于重力，有時大于（小于）重力，有

5、時與重力無關(guān)。 2．活動：探究壓力的作用效果 播放三幅插圖，創(chuàng)設(shè)情境。讓同學(xué)們觀察生活中常見的現(xiàn)象，感受壓力的效果。教師要求學(xué)生仔細觀察插圖，用大腦去思考，看看在這些圖中你們能發(fā)現(xiàn)些什么？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多各種各樣的問題，教師記錄下幾條有關(guān)的問題，大致歸納為三個問題： (1)當(dāng)人們在松軟的地上行走時，為什么會在地上留下一道深深的腳印？有了滑雪板人為什么就能在雪地上自由地滑翔？ (2)為什么在泥濘的沼澤地里有輪子的車輛寸步難行，而裝有履帶的坦克和拖拉機卻可以行動自如呢？ (3)同一個物體壓在海綿上，為什么海綿的形變程度不同呢？ 【做一做】做書本圖10-3的實驗.讓學(xué)生利用一支一端削

6、好的短鉛筆，用食指和大拇指輕輕夾著兩頭。 提問：兩個手指的感覺一樣嗎？為什么兩個手指的感受不同呢？ 提醒學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)問題。接著讓筆尖壓在手指上，先輕壓后重壓，比較兩次疼痛的感覺。 在此基礎(chǔ)上，教師進一步提出問題："壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？" 【猜想】壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？ 讓同學(xué)們猜測并討論，同時說明猜想是科學(xué)研究的常用方法，但一定要用實驗驗證。 【議一議】如何設(shè)計實驗驗證自己的猜想。 【提示】設(shè)計實驗時要注意運用“控制變量法”。 【實驗】學(xué)生進行實驗，教師巡回指導(dǎo)。 【結(jié)論】在相同受力面積時，壓力作用效果跟壓力大小有關(guān)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；在相同

7、的壓力時，壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)。受力面積越小，壓力作用效果越明顯。 3．壓強 【做一做】讓兩個體重懸殊的學(xué)生站在講臺，請學(xué)生比較他們對地面的壓力作用效果。(學(xué)生由于他們對地面的壓力不同，受力面積不同，所以很難比較) 【提示】要比較壓力的作用效果就需要比較單位面積上受到的壓力。物理學(xué)為了比較壓力的作用效果引入了壓強的概念。 （1）壓強：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。 （2）公式：P=F/S （3）單位：帕斯卡（牛/米2），簡稱：帕，符號：Pa。1 Pa=1N/m2 （4）1 Pa=1N/m2的物理意義：物體1平方米面積受到壓力大小是1牛。 學(xué)生解釋：成年人站立時

8、對地面的壓強約為1.5104 Pa, 表示1米2的地面受到的壓力約1.5104牛頓。 【例題】課本P78 教師請一學(xué)生上黑板上板演，其他學(xué)生自己做，然后教師糾正點撥。 【練一練】 1.壓強是反映_________作用效果的物理量，物理學(xué)中把物體_______與_________之比叫做壓強。 2.關(guān)于壓強的概念，下列哪種說法是正確的 ( ) A、壓強只和壓力有關(guān) B、壓強只和受力面積有關(guān) C、壓強和壓力及受力面積都有關(guān) D、壓強和壓力及受力面積都無關(guān) 3.計算芭蕾舞演員和大象對地面的壓強。請兩位同學(xué)到黑板上做題，其余同學(xué)在下

9、面做，教師來回巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解題問題，給予及時糾正。做完后。講評練習(xí)的同時指出同學(xué)在解題中出現(xiàn)的錯誤和不規(guī)范的問題。 三、總結(jié)反思 拓展升華 【總 結(jié)】 1.垂直作用在物體表面上的力，叫做壓力。 2.在相同受力面積時，壓力作用效果跟壓力大小有關(guān)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；在相同的壓力時，壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)。受力面積越小，壓力作用效果越明顯。 3.壓強 （1）壓強：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。 （2）公式：P=F/S （3）單位：帕斯卡（牛/米2），簡稱：帕，符號：Pa。1 Pa=1N/m2 （4）1 Pa=1N/m2的物理意義：物體1平方

10、米面積受到壓力大小是1牛。 四、作業(yè) 《同步練習(xí)》 板書設(shè)計 第十章 第一節(jié) 壓強 1.垂直作用在物體表面上的力，叫做壓力。 2.在相同受力面積時，壓力作用效果跟壓力大小有關(guān)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；在相同的壓力時，壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)。受力面積越小，壓力作用效果越明顯。 3.壓強 （1）壓強：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。 （2）公式：P=F/S （3）單位：帕斯卡（牛/米2），簡稱：帕，符號：Pa。1 Pa=1N/m2 （4）1 Pa=1N/m2的物理意義：物體1平方米面積受到壓力大小是1牛。 教學(xué)后記 5 / 5