牛津小學英語2A UNIT6 A PICNIC教案

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1、12999英語網(wǎng) Unit 6 Picnic 一 教學內(nèi)容 《牛津小學英語2A》第六單元，第一教時（Learn to say） 二 教學目標 1 能聽懂、會說、初步認讀單詞：an ant，a tree 2 能聽懂What are those?并能根據(jù)情況用They are ….回答。 三 教學重點 1 能正確朗讀單詞an ant , a tree. 2 能聽懂What are those?并能根據(jù)情況用They are …回答。 四 教學難點 1 those的讀音 2 了解并運用英語中的復數(shù)形式。 五 課前準備 1

2、 教具準備 公園的圖片、 水果等實物、一個籃子、一只放大鏡 2 教學準備 自制課件 3 板書準備 預先寫好課題Unit 6 Picnic 六 教學過程 A Warm up（約2分鐘） 1 師生之間用Good morning/afternoon.相互問候。 2 Sing a song: 《牛津小學英語2A》Unit 5 At the market （唱歌的時候，學生可加手勢和動作） B Presentation and practice（約18分鐘） 1 T:（出示一個籃子,籃子上用布蓋著） It’s a

3、 sunny day today. Let’s have a picnic. Ss: OK/All right. 出示公園圖片 Ss:理解picnic的意思，并學說have a picnic. 教師出示課題Unit 6 Picnic 教師領讀課題Picnic 學生跟讀Unit 6 Picnic 2 T: There’s some fruit in the basket. What are these in the basket? Ss: They are bananas/apples/pears/oranges. 教師通過讓學生猜一猜、摸一摸、嘗一嘗等形式把籃子里的

4、 蘋果、香蕉、梨都展示在學生的課桌上。 S1: (桌上有水果的學生) What are these? S2: They’re apples/bananas/pears/oranges. 在學生的對話練習中，要注意孩子的復數(shù)單詞的發(fā)音，以上幾 個單詞結尾的“s”都念/z/，糾正孩子的讀音。 3 T: （遠離學生課桌上的水果，邊問邊用手指向水果） What are those? Ss: (引導學生說)They’re apples/bananas/pears/oranges. 學生通過教師的位置，理解What are those?的意思。 Ss學習th

5、ose 用個別讀，小組讀，齊讀等方法操練those. 教師出示新句型What are those? Ss:學習What are those? 用個別讀，小組讀，齊讀等方法操練What are those?,并讓學生 拿出手指指向遠處。 C Say a rhyme （約5分鐘） (根據(jù)教師的手勢用What’re these/those? They’re … 來說歌謠) 1 出示實物或圖片，教師先來領讀歌謠。 These, these, Those, those What’re these? What’re those? P

6、ens, pens, Carrots, carrots They’re pens. They’re carrots. 2 學生根據(jù)教師所指的東西的遠近來說歌謠。 先請學生齊說，在操練熟練后，可請孩子個別表演。 S1: These, these, Those, those What’re these? What’re those? Books, books Rubbers, rubbers They’re books. They’re rubbers. … D Lear

7、n to say（約7分鐘） 1 T: (在剛才的公園圖片配上人物) Who’s he? Ss: He’s Mike/Dad. T: Who’s she? Ss: She’s Helen/ Mum. 在這一過程中可復習Unit 1中的對話。 T: They’re in the park. They re having a picnic. 3 師生用What re these/those?來問答圖片上的東西。 T: What are these/those? S1: They’re birds/bees. 學生間用What re th

8、ese/those?來問答圖片上的東西。 S1: What are these/those? S2: They are birds/bees/… 學生在1B的兒歌中學過tree,因此在這里只需要出示單詞，讓學生認讀及拼讀。 學生學習單詞tree. 4 T:(用放大鏡突出圖片上的螞蟻) What are these? Ss: 學說They’re ants. 教師出示單詞卡片an ant/ants，糾正學生“ts”的發(fā)音。 用個別讀，小組讀，齊讀等方法操練an ant/ants. Ss:數(shù)圖上的螞蟻one ant, two ant

9、s, three ants …. 出示“ts”結尾的單詞，讓學生讀cats, carrots. 5 看圖聽錄音，理解對話內(nèi)容。 6 邊聽錄音邊朗讀對話，并指讀單詞和句子。 7 師生表演對話。 8 教師請幾組學生表演課文對話。 E Consolidation（約6分鐘） 1 教師出示圖片，領讀自編的歌謠 Pigs, pigs, those are pigs. Pigs, pigs, they are big. 教師請學生編歌謠，學生可根據(jù)教師出示的圖片來編，也可以自己指物品。 S1：Ants, ants, those are ants.

10、 Ants ,ants, they are small. 這首自編歌謠為單元的兒歌作準備。 2 教師出示公園和動物園的圖片讓學生來對話 S1: Let’s go to the zoo. S2:OK/All right. S1:What are these/those? S2:They are pigs/tigers/cats/… S1: Let’s go to the park. S2: OK/All right. S1: What are these/those? S2: They are birds/bees/ants/trees/… F

11、 Assign homework（約2分鐘） 1 聽磁帶，跟讀第六單元的對話。 2 試著用What are these/those? They are …來和同學說說身邊的 東西。 七 板書設計 Unit 6 Picnic What are those? They are ants. an ant 圖 a tree 圖 課文圖片 Unit 6 Picnic 一 教學內(nèi)

12、容 《牛津小學英語2A》第六單元，第二教時（Learn to say ＆ Look and learn） 二 教學目標 1 能聽懂、會說、初步認讀單詞：a flower, a butterfly 2 能聽懂What are those?并能根據(jù)情況用They are ….回答。 三 教學重點 1 能正確朗讀單詞a flower, a butterfly 2 能熟練運用What are these/those?并能根據(jù)情況用They are … 回答。 四 教學難點 1 能熟練運用What are these/those?并能根據(jù)情況

13、用They are … 回答。 2 了解并運用英語中的復數(shù)形式。 五 課前準備 1 教具準備 1 《牛津小學英語1B》Unit 8Say a rhyme的圖片。 2 把教室布置成農(nóng)場，在四周墻壁上貼上各種動物和樹木，花的 圖片（有單復數(shù)形式） 3 以前學過的各種單詞圖片（動物） 4） 課文磁帶 2 板書準備 預先寫好課題Unit 6 Picnic 六 教學過程 A Warm up（約6分鐘） 4 師生之間用Good morning/afternoon.相互問候。 5 Say a rhyme 出示《牛津小學英語1B

14、》Unit 8 Say a rhyme 內(nèi)容及相應的畫面，引導學生一起朗誦歌謠。 Daddy, Daddy, can you see? A star, a star above the tree. （唱歌謠的時候，學生可加手勢和動作） 6 教師在圖片上貼上風箏,教師領讀歌謠 Daddy, Daddy,. Can you see? A kite, a kite. Above the tree. 教師在圖片上貼上氣球,請學生來改編歌謠 Daddy, Daddy,. Can you see? A balloon, a balloon. Above the tre

15、e. B Presentation and practice（約26分鐘） 1 教師在黑板上畫四棵樹，把全班分成四組，每組對應一棵樹進 行比賽，答對一題就在樹上貼朵花，在說明游戲規(guī)則的時候，還教學單詞a flower。 Ss學習a flower 用個別讀，小組讀，齊讀等方法操練a flower. （教師在黑板上畫樹的時候，可引導學生一起數(shù)one tree, two trees, three trees, four trees） 1） 教師請一位學生做動作或模仿聲音，請其他學生猜是什么動物。 在游戲過程中，教學a butterfly.,然后再請幾個學生一起來模仿蝴蝶的動

16、作，教學butterflies.出示單詞卡片時，可把單詞結尾的“ies”用紅筆突出。 2） 做“What’s missing”的游戲 在投影上出示含本單元單詞的六張圖片（trees, butterflies, flowers, ants, tomatoes, carrots），比比學生的眼力，看看少了哪一個。 Ss: trees/butterflies/… 學生在回答的時候要用單詞的復數(shù)形式。 3) 在上個游戲的基礎上，出示單詞，讓學生進行單詞和圖片配對。 4）完成練習冊上P23的Read and match。 這些游戲結束后，教師可總結每組得到的花的數(shù)量，引導學生一起數(shù)one

17、flower, two flowers, three flowers, four flowers,… 2 Sing a song 《At the market》 3 教師出示公園的圖片，讓學生用At the market的旋律來改編歌 詞 In the park, we can see, butterflies, flowers, ants and trees. Butterflies, flowers, ants and trees. Butterflies, flowers, ants and trees. In the park, we can see, bu

18、tterflies, flowers, ants and trees. 4 教師出示農(nóng)場的背景圖片，然后告訴學生We are on the farm now.引導學生看教室墻壁上的圖片。使用句型What’s this/that? It’s a … What are these/those? They are …進行對話練習。先在座位上兩兩對話或四人對話，然后學生可在教室里和任意同學對話。在對話中，教師要注意巡視。 T: What’s this/that? S1: It’s a cow/pig/… S1: What’s this/that? S2: It’s a

19、dog/cat/… S3: What are these/those? S4: They are ducks/cows/… … 5 請學生表演對話，可把墻上的圖片作為獎品獎勵給孩子。 C Listening exercise（約6分鐘） 1 教師出示練習冊P21的圖片，讓學生觀察圖片 T: Lisa, Lisa, what can you see? Ss: Butterflies, butterflies, in the park. 2 讓學生模仿這個句子進行chant. S1：Helen, Helen, what can you see? S2:：Tree

20、s, trees, in the park. S3: Mike, Mike, what can you see? S4: Ants, ants , in the park. … 比一比，看看哪幾組說得多。 3 Listen and number. D Assign homework（約2分鐘） 1 聽磁帶，跟讀AB兩部分。 2 課后與同桌表演對話。 七 板書設計 Unit 6 Picnic What’s this/that?

21、 It’s a … What are these/those? They are … 兒歌圖片 a flower 圖 a butterfly 圖 Unit 6 Picnic 一 教學內(nèi)容 《牛津小學英語2A》第六單元，第三教時（Say a rhyme Find and say） 二 教學目標 1 通過復習，能聽懂、會說、認讀單詞an ant, a butterfly, a flower, a tree.

22、2 能熟練運用What are these/those?并能根據(jù)情況用They are …. 回答。 3 能誦讀歌謠Sing in the trees. 三 教學重點 3 能聽懂、會說、認讀本單元單詞。 4 能熟練運用What are these/those?并能根據(jù)情況用They are … 回答。 四 教學難點 能熟練運用What are these/those?并能根據(jù)情況用They are …回答。 五 課前準備 1 教具準備 4 《牛津小學英語2A》Unit 6 Say a rhyme的圖片。 5 圖片 2

23、 教學準備 自制課件 3 板書準備 預先寫好Unit 6 Picnic 六 教學過程 A Warm up（約5分鐘） 7 師生之間用Good morning/afternoon.等相互問候。 8 Play a game 請一位學生做動作，其他學生猜動作單詞，復習run, swim, sing, dance 在復習單詞的時候，教師可加上sing in the tree, dance at the market等 B Presentation（約6分鐘） 1 教師出示《牛津小學英語2A》Unit 6 Say a r

24、hyme圖片，學生 跟隨教師有節(jié)奏地誦讀自編歌謠。 Trees, trees ,those are trees. Trees, trees, they are green. Birds, birds, those are birds. Birds, birds, they are singing. 在誦讀歌謠的時候，可加上動作和手勢。 2 教師放本單元歌謠錄音，讓學生隨著錄音有節(jié)奏地朗誦，創(chuàng)設 濃厚的學習英語的課堂氣氛。 Trees, trees, Those are trees. Birds, birds, Singing in the trees.

25、教師和學生邊誦讀，邊做動作。 3 改編歌詞，教師可做動作，讓學生領悟 Trees, trees , Those are trees. Birds, birds, Dancing in the trees. 4 在圖片上貼上幾只猴子，讓學生改編歌詞 Trees, trees , Those are trees. Monkeys, monkeys Jumping in the trees. … C Revision（約15分鐘） 1 復習單詞 1） Flash cards 圖片在學生面前閃一閃，讓學生猜猜該單詞。 S1：It’s an a

26、nt. S2：They’re flowers. …. 出示的圖片上的物品既有單數(shù)，又有復數(shù)，讓學生能分辨出It’s…和They are … 2） 教師出示剪紙，讓學生說單詞，然后再把剪紙拉開，給孩子呈現(xiàn)出多個該物品，復習了單詞的單復數(shù)形式。 T：What’s this/that? S1：It’s a/an … T：What are these/those? S2：They are … 2 Practice 教師出示圖片，讓學生看圖，編對話 T: Let’s go to the park. S1: OK/All right. T: What a

27、re these/those? S1: They are bees/birds/flowers/… T: I like bees/birds/flowers/… 教師出示超市和動物園圖片，讓學生看圖模仿并自編對話 S1: Let’s go to the market. S1: OK/All right. T: What are these/those? S1: They are beans/pencils/bananas/… T: I like beans/pencils/bananas/… …

28、 在此對話過程中，教師補充了I like …的句型，可用動作讓學生理解，還可以補充一些有關于動物、文具和水果的單詞。 D Find and say（約6分鐘） 1 教師出示圖片，與一位學生示范。 T: Ants. S1:圈出圖上的螞蟻,然后同時說Those are ants. 2 學生打開書本，四人一組進行游戲。 S1：Flowers. Ss: 圈出圖上的花，然后同時說Those are flowers. E Colour and say（約6分鐘） 1 教師出示練習冊P24上的圖片，讓學生涂色 2 學生兩人一組看圖說： What

29、are those? They are birds/… What colour? Yellow. 學生也可直接用They are yellow birds.來回答What are those？ F Assign homework（約2分鐘） 1 復習本單元單詞，句型和歌謠，跟磁帶朗讀。 2 畫公園或動物園的圖畫，用學過的語句和同桌對話。 七 板書設計 What are those? 動物園圖片 公園圖片 超市圖片 They are … 14 12999英語網(wǎng)