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1、18 杯子變熱了
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能對熱現(xiàn)象提出問題，分小組設(shè)計實驗驗證提出的問題，并能用自己擅長的方式表達(dá)出來。
2．知道熱能從一個物體傳到另一個物體；了解熱總是從高溫物體傳向低溫物體；知道不同物體傳熱性能不一樣；了解什么是熱的良導(dǎo)體與不良導(dǎo)體。
3．體驗科學(xué)探究要尊重證據(jù)，讓學(xué)生在課堂活動中樂于探究，逐步養(yǎng)成勇于探索、獨立思考、善于交流、分工合作的品質(zhì)。
二、本課重難點
知道熱能從一個物體傳到另一個物體；了解熱總是從高溫物體傳向低溫物體；知道不同物體傳熱性能不一樣；了解什么是熱的良導(dǎo)體與不良導(dǎo)體。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
分組實驗器材：鐵架臺、銅棒、酒精燈、燒杯、。
分組
2、實驗材料──火柴、凡士林、同樣粗細(xì)和長短的鋁棒、鐵棒、塑料棒、玻璃棒等。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
教師出示一個空杯子，請一名同學(xué)用手摸一摸這個杯子，說一說你的手有什么感覺？
老師再往這個杯子里加入熱水水，再讓這名同學(xué)摸一摸說一說手有什么感覺？學(xué)生會說：杯子熱了。
為什么杯子會變變熱了呢？
（學(xué)生自由匯報）
杯子變熱了這一簡單的生活現(xiàn)象一定藏著科學(xué)奧秘，那就讓我們一起來研究一下好嗎？
課件展示課題：杯子變熱了。
（二）探究活動
杯子既然能傳遞熱，那熱能不能在其他的物體中傳遞呢？（學(xué)生猜想）舉個例子說說看！
1．實驗探究一：熱是怎樣在固體中傳遞的？
（1）分組設(shè)
3、計實驗方案
大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為物體能傳播熱。那它們是怎樣傳播熱的？同學(xué)們能不能自己設(shè)計實驗讓我們用眼睛看到熱是怎樣傳遞的？
老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了實驗材料。現(xiàn)在我們就來認(rèn)識一下他們吧。
（課件展示實驗材料）
實驗材料：銅棒、支架、火柴、凡士林、蠟燭
（凡士林的特點：有黏性、遇熱會熔化。）
現(xiàn)在就請小組同學(xué)根據(jù)實驗材料討論一下，你們小組準(zhǔn)備怎么研究？
（小組學(xué)生討論實驗方案）
（2）部分小組交流實驗方案。
相信大家一定設(shè)計出了好辦法，那誰來展示一下呢？
實驗方案：
把銅棒固定在支架上，再把火柴用凡士林粘在銅棒上，然后用酒精燈對銅棒的一端進(jìn)行加熱，看一看銅棒上的凡士林熔化后火柴會
4、不會掉下來，如果能掉下來說明銅棒能傳遞熱。
（3）學(xué)習(xí)酒精燈的使用方法。
我們在研究物體傳熱的問題時，自然離不開熱源，今天老師給各組準(zhǔn)備了酒精燈。大家會用酒精燈嗎？知道應(yīng)該注意什么問題嗎？
（課件展示酒精燈的正確使用方法）
同學(xué)們我們在進(jìn)行實驗的時候除了注意酒精燈的使用安全，還要注意一些問題。（找?guī)酌麑W(xué)生起來說說）
（出示課件）補充：
第一，小組長做好分工：誰是記錄員、誰是觀察員、誰是操作員。
第二，操作規(guī)范，小心燙傷。
第三，認(rèn)真觀察、討論，并完成實驗記錄。
老師看到同學(xué)們已經(jīng)急不可待了。那還等什么趕緊按照自己的設(shè)計方案來進(jìn)行實驗吧。
（4）學(xué)生分組做實驗，老師參與指導(dǎo)。
5、
（5）分組交流。
（實驗做完后，請小組長歸置好自己小組的實驗材料）
同學(xué)們，實驗的結(jié)果與你們的設(shè)想一致嗎？有沒有新的發(fā)現(xiàn)呢？
（小組自由匯報實驗結(jié)果）
同學(xué)們可真了不起！這么說我們剛才的猜想都是正確的，這些物體都有傳熱的本領(lǐng)。
（出示課件）熱就是沿著物體，從溫度高的部分傳到溫度低的部分，我們把這種傳遞熱的方式叫做傳導(dǎo)。
2．實驗探究二：不同物體傳熱的本領(lǐng)一樣嗎？
同學(xué)們，物體的傳熱的本領(lǐng)都是一樣的嗎？（學(xué)生猜想）
現(xiàn)在請同學(xué)們猜想一下老師手中的四根小棒，誰傳熱快，誰傳熱慢呢？
（展示材料：鋁棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒）
那現(xiàn)在就請小組的同學(xué)討論一下，能不能利用桌子上的實驗
6、材料來驗證這四根小棒的傳熱性能是不是一樣的呢？看看哪個小組想的辦法最多，最合理。
（小組交流并匯報交流的結(jié)果。 ）
哪一種辦法最好呢？
把四種材料同時放進(jìn)杯子里，實驗效果會更準(zhǔn)確一些。下面我們就分組來驗證一下吧。
同學(xué)們在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)呢？誰來把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽，和大家來共同分享呢？
（學(xué)生交流）
大家都發(fā)現(xiàn)鋁棒、鐵棒容易傳熱，它們都屬于哪一類的物體呢？
（課件）：傳熱快 金屬類 熱的良導(dǎo)體
那玻璃棒和塑料棒就不傳熱了嗎？他們是不容易傳熱。它們屬于哪一類的呢？
（課件）：傳熱慢 非金屬類 熱的不良導(dǎo)體
你們能再舉幾個例子說說看，哪些物體還是熱的良導(dǎo)體，哪些物體是熱的不良導(dǎo)體嗎？
五、自由活動
同學(xué)們，在我們的家庭中熱源最集中的地方就是廚房了，老師為大家準(zhǔn)備了兩張圖片，現(xiàn)在讓我們起來看一看。（播放課件）在圖片中哪些地方用到了熱的良導(dǎo)體？哪些地方用到了熱的不良導(dǎo)體？并思考一下為什么。
（學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)）
六、小結(jié)：通過本節(jié)課的實驗研究，你們都有哪些收獲呢？你們還有哪些問題想了解的嗎？
板書設(shè)計： 18 杯子變熱了
青島版小學(xué)科學(xué)四年級上冊《 杯子變熱了》教學(xué)設(shè)計
